本文主要根據目前計算機硬體教學所存在的問題,並從計算機硬體的理論教學體系、教學設計和教學反饋等方面來分析探討計算機硬體課堂教學的有效性;根據計算機硬體技術的系統性,提出了調整目前計算機硬體課堂教學有效性的一些策略,並對課程設計的具體內容作了相關探討;21世紀"的計算機世界正在走向一個高度整合化、
網路化和多媒體化的資訊時代,通訊和計算機學科飛速發展,資訊越來越多,競爭愈演愈烈,傳統的計算機教學體系已無法適應.計算機教學也需要創新,也需要不斷地探索來提高計算機課堂教學的有效性.計算機硬體教學是計算機專業教學的重要組成部分,但目前對大多數學校而言在硬體教學方面又是很薄弱的部分,其主要原因有三:
(1)計算機硬體技術的發展極其迅速,造成了計算機硬體教材和實驗設施的滯後性;
(2)女同學或部分男同學對硬體的興趣不是很高,很難調動學生的學習積極性;
(3)部分學校沒有專門的硬體教學場室,這使得硬體教學在傳統的課堂教學顯得有些紙上談兵.隨著教育模式的轉變,教學手段也在不斷創新.結合教學實踐,本文主要探討在計算機課程教學環境中,如何改進計算機硬體課程的教學環節,力爭達到更好的課堂教學效果.
