一、國中的政治課堂構建有效性的方法探析
1.國中的政治課堂上，國中的政治教師可以利用提問的方式，使學生對國中的政治知識有一個更加清楚的認識，從而更快地掌握國中的政治知識。但是，國中的政治老師一定要把握好問題的難度，如果問題的難度係數太低、太簡單，就根本沒有實際意義；相反，如果問題的難度係數太高，也同樣不適合。基於國中生理解能力的限制，確保問題難度適中，能夠引發學生的思考，才能夠提升國中的政治課堂的有效性。
2.國中的政治的教學要使學生處於主導地位，充分發揮學生在國中的政治課堂上的主導作用。國中的政治教師在國中的政治課堂上，對於國中的政治知識的講授要以理解為主，使學生能夠在充分理解的基礎上，有效地降低國中的政治學習的難度。在這方面，教師可以嘗試將一些政治知識充分結合現實生活，利用現實生活中的問題，充分解釋國中的政治中的知識點，讓學生對於政治能夠有一個更加深入、深刻的認識。通過結合生活實際，能夠使學生對學習國中的政治的積極性有所提升，讓學生在生活中去學習。例如，國中的政治中涉及公民的權利和義務問題，可以利用“接受教育是公民的權利，也是公民的義務”這個例子，講解學生九年義務教育學費免費和上學受到法律保護，使學生對“公民受教育權”有一個更加直觀的理解。
二、總結
在國中的'政治課堂教學的過程中，國中的政治教師一定要充分理解教學的目標，對教學目標進行深入分析，積極尋找國中的政治教學中的有效方法，充分保證國中的政治課堂教學的有效性。國中的政治對學生健康的身心發展，以及對學生人生觀、價值觀和世界觀的培養，都具有十分重要的意義，所以，對於國中的政治課堂的要求就不僅僅是知識的講授，還要使學生能夠充分地理解國中的政治知識，構建課堂教學的有效性。
