教學目的:
1、 瞭解計算機系統的組成部件特點、功能及其基本工作原理2、 培養學生的科學態度，激發學生的想象能力和探索精神
教學重點：
1、微機各部件與其功能的對應關係2、激發學生學習計算機的熱情
教學難點：
如何形象地說明微機部件與功能的對應關係
課 時:
1課時
教學過程:
教師活動學生活動教學意圖[引入]場景：用數碼相機立即給同學們拍照，並馬上顯示到螢幕上。老師：今天，我將給大家介紹一些朋友，看，我們這些朋友長得十分可愛，大家都認識他們嗎？……學生：認識，……老師：拍攝照片的最大樂趣之一是立即和我最至愛的同學們分享快樂時光。擁有數碼相機，我就可以非常方便地將所拍攝的照片通過計算機立即顯示出來。“數碼相機”僅僅是計算機硬體系統中的一個小部件。在計算機硬體系統中還有好多其他部件，也像“數碼相機”一樣好用，同學們想不想了解它們？學生：想思考、回答問題激發興趣，設定懸念，引導學生儘快進入本課的主題：硬體。
[新課]一、計算機硬體的基本組成1、 請學生講述人體各部位的作用與功能老師：大家都知道，計算機又稱為“電腦”，這是一種比喻，就好像用電的人腦一樣，是人腦的延伸和擴充。因此，要了解計算機各部件的作用，首先要了解人體各部位的功能。老師：人體的哪一部分能夠進行計算，是人腦，還是四肢或五官？學生：是人腦；老師：我們每個人都能記住自己的名字，人體的哪一部分能夠進行記憶，是人腦，還是四肢或五官？學生：是人腦；老師：人腦不僅具有運算和記憶功能，還具有控制功能，它能向我們的四肢和五官發出命令，讓它們協調活動，可以說一個人最重要的部分就是人腦，它是整個人體的中心。那麼一個人光有大腦行不行？學生：不行。他無法感受外面世界的美好東西，也無法將自己知道的東西告訴別人。老師：是啊！人腦再重要，也必須依靠四肢和五官將自己的功能發揮得盡善盡美。2、 將計算機各部件的功能與人體各部位的作用建立形象對照。老師：計算機也同人一樣，有相當於大腦的中心部件，也有相當於四肢和五官的外圍裝置和輔助部件。我們先來介紹外圍裝置。老師：（指鍵盤）這是什麼？學生：鍵盤老師：（指顯示器）這是什麼？學生：顯示器老師：今天，有很多位老師來到這裡和我們預備（3）班的同學們一起交流，那麼，我們預備（3）班的同學應該如何表示呢？學生：向他們表示感謝，歡迎他們的到來老師：好，有誰能將“歡迎老師們到來”這句話輸入到計算機中，利用顯示器、大螢幕表達你們的熱情？（學生上前操作）在畫板中輸入。老師：我們再重新回顧一下剛才這位同學的操作過程。她是通過鍵盤將她的想法輸入到計算機中的，就像我們手一樣，因此稱鍵盤為“輸入裝置”，顯示器將計算機中的內容傳遞給我們人，就像我們嘴巴一樣，因此稱顯示器為“輸出裝置”。
在二、三十年前，鍵盤是計算機的惟一輸入裝置，顯示器是計算機的惟一輸出裝置，可是人類永遠不會停留在一個起點上，現在是計算機的輸入裝置中除了鍵盤，還有很多更方便更好用的產品，有誰能告訴我還有哪些輸入裝置？學生：……老師：科技創新源於我們的需要！我們需要寫得更快，因此有了手寫板；滑鼠，可以快速的選中和啟用；掃描器，將書本上的文字和圖片輸入到計算機中；數碼相機，可以重溫生活精彩的瞬間；有了這些裝置，使我們的生活變得多姿多彩；豐富的輸入裝置雖然精彩，但時尚的輸出裝置則更令人激動人心，除了顯示器，還有什麼？學生：印表機、音箱……老師：有了彩色印表機，可以立即感受創造的快感（當場演示，將前面同學利用畫板製作的作品打印出來）；有了音箱，可以享受音樂的美妙（馬上播放交響音樂）……（讓同學們立即能親身感受計算機硬體給我們帶來的愉悅）。人類的智慧，促進了計算機技術的發展，而計算機技術的發展又給我們人類帶來無盡創造的空間。輸入裝置、輸出裝置雖然精彩，但它們不是計算機系統的中心，計算機的中心在主機箱裡。計算機中的大腦和心臟都在這裡了。這就是計算機的主機箱，計算機中最主要的部件都存放在這裡。
（先簡單介紹，然後再請同學們看實物）主機：CPU、記憶體、硬碟……CPU：全稱為“中央處理器”，我們一般聽到的Pentium就是CPU。CPU是電腦世界中最大的司令官，就像是我們大腦一般，具有運算和控制功能。CPU運算速度的快慢在很大程度上影響著整臺電腦效能的發揮，速度決定一切。因此，CPU的發展關鍵就是如何使運算速度加快。從1971年11月15日問世的第一塊CPU，Intel4004，它的運算速度為每秒鐘可進行十萬次的加減法運算，到現在的奔騰II，運算速度達每秒鐘四億次，到1999年5月17日，推出的奔騰III，運算速度達每秒鐘五點六億次。短短三十年的歷史，CPU的運算速度提升幾千倍，儘管如此，CPU的運算速度仍在不斷地加快。記憶體：如果說CPU是計算機的心臟和大腦，用於計算和控制的功能，那麼計算機中用於記憶的部件就是記憶體儲器，簡稱記憶體，即插在主機板的記憶體插槽的記憶體條。CPU是運算速度越快越好，而記憶體則是容量越大越好。記憶體又叫RAM。具有易失性，當計算機突然斷電後，記憶體內的資料全部消失。它的作用就像人的大腦具有記憶功能。外存：為了補足記憶體的'不足而設計，全稱為外儲存器。外存有硬碟、軟盤、光碟、可移動大容量裝置，如優盤等。 [活動]百聞不如一見，請同學們進行分組操作（八個人一組），開啟機箱，觀察主機箱內的部件，觀察CPU的位置，記憶體的形狀，及硬碟的形狀。（注意安全，有序）二、計算機硬體的基本工作原理現在，我來總結一下。計算機硬體系統基本上由四大部件組成：輸入裝置、輸出裝置、記憶體、CPU。輸入裝置負責接收外界資訊後，輸送給記憶體進行暫時儲存和記憶，然後由記憶體將有關的資料傳遞給CPU，資料經過CPU運算處理後，再傳遞給記憶體進行暫時儲存，最後由記憶體將資料傳遞給輸出裝置顯示、列印，或者傳遞給外儲存器，以便長期儲存。思考，理解，記憶，操作
1、 以人體為比喻，幫助學生建立計算機各部件與功能的對應關係。
2、 利用豐富詳實的圖片資料，展現一類硬體從過去到現在的各種產品的圖片，讓學生直觀感受到裝置的發展歷程，看到最新、最時尚的產品。
3、 簡單瞭解計算機硬體的基本組成原理。
4、 培養學生用科學的方法對事物進行探索。
三、 總結(請同學們自己總結)概括、整理、歸納1、 將計算機硬體的組成以樹形結構的方式進行整理，加深同學們的印象，並培養同學們歸納、整理的能力。四、計算機硬體的發展與應用今天，我們簡單瞭解了計算機硬體的基本組成和原理，這只是剛剛掀起計算機世界的一個角，計算機從開始誕生到現在不過短短五、六十年，但它的發展速度卻不是任何一個其它產品所能比擬的。幾乎，幾個月，便有一個新的硬體產品產生。“山中方七日，世上已千年”，用這句話來形容計算機技術的發展是最恰當不過的。計算機硬體僅僅是整個計算機系統的一部分，計算機系統的另一部分是軟體，有了相應的硬體，再配上相應的軟體，那麼計算機才會給我們真正帶來更大的樂趣。（教師簡單操作與數碼照相機配套的“我形我速”軟體）軟體的應用會使我們領會硬體的真正價值和樂趣。回憶、思考、猜想2、 進一步激發興趣；3、 讓學生了解學無止境的道理；[結束語]計算機技術在不斷地向前發展，未來的世界會有更多的精彩等待同學們去體驗和感受，只要同學們永遠保持強烈的好奇心與探索精神，並有正確的科學方法輔助，我相信未來的世界是永遠屬於你們的！思考激發學生繼續學習的熱情，為以後的學習打下良好的基礎。
