國中的時候我們會接觸到很多國小沒有學習過的新課程，生物就是其中一門課程，對於生物的學習，我們要重視，有很多生物知識都需要我們一一去掌握。下面是本站小編為大家整理的國中生物重要知識，希望對大家有用!
人的生活需要空氣
第一節：人體與外界的氣體交換
1、呼吸系統的組成兩大部分：①呼吸道;②肺：由大量肺泡組成，氣體交換的場所。
2、呼吸道：①鼻腔;②咽;③喉;④氣管⑤支氣管。課本23頁圖3.2---1
(1)鼻腔：①鼻毛：阻擋灰塵→清潔空氣。 ②黏膜：分泌黏液→清潔、溼潤空氣。
③黏膜中有豐富的毛細血管：溫暖空氣。
(2)咽：①氣體和食物的共同通道②呼吸系統和消化系統的共同器官。
(3)喉：發聲器官 (4)氣管：分支末端形成肺泡
3、肺： ②肺泡數目很多，②肺泡外包繞著豐富的毛細血管;
③肺泡壁和毛細血管壁都很薄，只由一層上皮細胞組成，有利於氣體交換。
4、⑴肺泡與外界的氣體交換：通過呼吸運動實現的。
呼吸運動：胸廓有節律的擴大和縮小，從而完成吸氣和呼氣。
⑵呼吸肌兩大類：①肋間肌和膈肌
過程 | 肋間肌 | 膈肌 | 膈頂 | 骨 | 原理 |
吸氣 | 收縮 | 收縮 | 下降 | 肋骨向上向外移動，胸廓前後左右徑增大、胸廓上下徑增大 | 肺容積增大， 肺內氣壓低於大氣壓 |
呼氣 | 舒張 | 舒張 | 回升 | 肋骨向下向內移動，胸廓前後左右徑縮小、胸廓上下徑減小 | 肺容積縮小， 肺內氣壓高於大氣 |
5、人體內的氣體交換包括兩大部分：(1)肺泡內的氣體交換和組織裡的氣體交換。
(2)原理：通過氣體擴散作用來實現;
氣體交換 | 交換部分 | 交換過程 | 血液變化 |
肺泡內的氣體交換 | 肺泡與血液之間 | O2擴散到血液，CO2擴散到肺泡 | 靜脈血變動脈血 |
組織裡的氣體交換 | 組織細胞與血液之間 | O2擴散到細胞，細胞中CO2擴散到血液 | 動脈血變靜脈血 |
5、呼吸的四個環節：課本28頁圖3.2---10 ①肺泡與外界的氣體交換;②肺泡內的氣體交換;③氣體在血液中的運輸;④組織裡的氣體交換。
6、課本29頁第一題圖
(1)、AB段：①表示肺內氣壓小於外界氣壓; ②表示吸氣; ③肋間肌和膈肌：收縮;
④肺內容積：增大。
(2)、BC段：①表示肺內氣壓大於外界氣壓;②表示呼氣; ③肋間肌和膈肌舒張;
④肺內容積縮小。
(3)A和C點：表示呼氣結束，吸氣開始的瞬間;
(4)、B點：表示吸氣結束，呼氣開始的瞬間;A、B、C肺內氣壓等於大氣壓。
第二節、人體怎樣獲得能量
1、人體需要的能量來源：①來源於食物;②具體地說：來源於有機營養物質。
2、食物中三大營養物質的熱價：
①糖類：17.15千焦/克;②蛋白質：17.15千焦/克; ③脂肪：38.91千焦/克。
3、能量的釋放：①有機物的氧化分解;釋放能量，用於進行各項生理活動維持體溫。
4、影響能量消耗的因素：因年齡、性別、體質而不同。
第三節、空氣質量與健康
1、影響空氣質量的因素：①工業廢氣;②汽車尾氣;③生活垃圾汙染;④燃料燃燒;
⑤其它活動產生的塵埃。
2.空氣質量等級：汙染物濃度的高低來判斷
3.對健康的影響：呼吸系統疾病、心血管系統疾病
4.改善措施：減少汙染物的排放、植樹造林
5.吸菸的危害：①煙的有害成分：尼古丁、焦油、一氧化碳 ②危害：支氣管炎、肺氣腫、癌症③世界無煙日：5月31日。
6、人工呼吸：口對口吹氣法、胸廓按壓法等，吹氣次數為每分鐘16---18次。
八年級生物常考知識生物的遺傳和變異
第一節 基因控制生物的性狀
1. 遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個體間的差異。生物的遺傳和變異是通過生殖和發育而實現的。
2. 性狀：生物體所表現的的形態結構特徵、生理特性和行為方式統稱為性狀。
3. 相對性狀：同種生物同一性狀的不同表現形式。例如：家兔的黑毛與白毛。
4. 基因控制生物的性狀。例：轉基因超級鼠和小鼠。
5 轉基因超級鼠的啟示：基因決定生物的性狀，同時也說明在生物傳種接代中，生物傳下去的是基因而不是性狀。
6. 把一種生物的某個基因，用生物技術的方法轉入到另一種生物的基因組中，培育出的轉基因生物，就有可能表現出轉入基因所控制的性狀。
第二節 基因在親子代間的傳遞
1.在有性生殖過程中，基因經精子或卵細胞傳遞，精子和卵細胞就是基因在親子間傳遞的“橋樑”。
2. 基因位於染色體上是具有遺傳效應的DNA 片段。DNA是主要的遺傳物質，呈雙螺旋結構。
3.染色體：細胞核內能被鹼性染料染成深色的物質，是遺傳物質的主要載體。每一種生物細胞內的染色體的形態和數目都是一定的。
4.在生物的體細胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位於成對的染色體上。人的體細胞中染色體為23對(46條)，也就包含了46個DNA。
5. 在形成精子或卵細胞的細胞分裂中，染色體都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中，而當精子和卵細胞結合成受精卵時，染色體又恢復到親代細胞中染色體的水平，其中有一半染色體來自父方，一半來自母方。
生殖過程中染色體的變化：如圖：課本P31
第三節 基因的顯性和隱性
1.孟德爾的豌豆雜交試驗：
(2)實驗過程：把矮豌豆的花粉授給高豌豆(或相反)，獲得了雜交後的種子，結果雜交後的種子發育的植株都是高杆的。孟德爾又把雜交高豌豆的種子種下去，結果發現長成的植株有高有矮(高矮之比為3：1)。
(3)在相對性狀的遺傳中，表現為隱性性狀(矮豌豆)的，其基因組成只有dd一種，表現為顯性性狀(高豌豆)的，其基因組成有DD或Dd兩種。
基因型比例： DD:Dd:dd=1:2:1
表現型比例： 3 ：1
2. 我國婚姻法規定：直系血親和三代以內的旁系血親之間禁止結婚。
近親攜帶相同的隱性致病基因比例較大，其後代患該遺傳病的機率就增大。
第四節 人的性別遺傳
1. 性染色體是指在體細胞中能決定性別性別的染色體，在人的體細胞中，性染色體有2條。
2. 每個正常人的體細胞中都有23對染色體(男：44條+XY 女：44條+XX)。其中22對男女都一樣，叫常染色體，有1對男女不一樣，叫性染色體(男性為XY，女性為XX)。
3. 生殖細胞中染色體的組成：精子(22條+Y或22條+X)，卵細胞(22條+X)。
4. 生男生女機會均等，比例為1∶1.
第五節 生物的變異
1.生物性狀的變異是普遍存在的。 可遺傳的變異由遺傳物質的改變而引起的變異，不可遺傳的變異是由環境因素的變化而引起的變異。
3. 人類應用遺傳變異原理培育新品種例子：人工選擇、雜交育種、太空育種(基因突變)。
4. 生物變異的意義：生物進化和發展的基礎，培育動、植物的'優良品種。
八年級生物知識要點生物的進化
第一節 地球上生命的起源
1. 原始生命起源於非生命物質，過程如下：無機物→小分子有機物→大分子有機物→原始生命。
2.原始大氣中與現在大氣明顯的區別是沒有氧氣。
4.地球上生命的生存需要物質和能量。
5.米勒的實驗：米勒將原始大氣中的成分充入燒瓶中,通過火花放電,製成了一些有機物。
(1)原料：甲烷、水蒸氣、氫、氨等。
(2)產物(證據)：氨基酸。
(3)結論：原始地球上能形成簡單有機物。
6. 原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的作用條件下，形成簡單有機物。隨著雨水進入湖泊和河流，最終彙集到原始的海洋中。
7. 原始生命誕生於原始海洋。原始海洋中所含的有機物，不斷地相互作用，經過極其漫長的歲月，大約在地球形成以後10億年左右，才逐漸形成了原始的生命。
8.原始地球條件: 高溫、紫外線以及雷電、原始海洋、無氧氣。
9.蛋白質、核酸是生命中重要的物質。
第二節 生物進化的歷程
1.比較法：根據一定的標準，把彼此有某種聯絡的事物加以對照，確定它們的相同和不同之處。
2.化石：是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由於種種原因被埋藏在地層中，經過若干萬年的複雜變化系形成的。
3. 生物進化的歷程：
(1)即比較不同型別動物的化石在地層中出現的順序，從而判斷動物的脊椎動物進化的順序是：魚類→兩棲類→爬行類→哺乳類。
(2)通過對始祖鳥與現代鳥和爬行動物的形態和解剖特徵的比較，說明鳥類起源於古代爬行類，始祖鳥是爬行動物向鳥類進化的中間過渡型別。
(3)利用組成生物體的一些重要物質的差異性來比較生物之間的親緣關係的方法，表明人和黑猩猩的親緣關係最近。
4.科學家們通過對不同年代化石的縱向比較，以及對現存生物種類的橫向比較等方法，推斷出了生物進化的大致過程。
5.生物進化的總體趨勢：由簡單到複雜，由低等到高等，由水生到陸生。
6. 掌握P55生物進化的大致過程圖。
第三節 生物進化的原因
1. 100年以後，樺尺蠖由淺色佔多數變成深色佔多數，是自然選擇的結果，淺色的樺尺蠖在黑色樹幹上易被捕捉，深色的易倖存下來，繁衍後代。
2. 保護色及其意義：動物的體色與周圍環境的色彩十分相似，人們把這種體色稱為保護色，具有保護色的動物不易被其他動物所發現，這對它躲避敵害或者捕食獵物是十分有利的。保護色的形成是自然選擇的結果。
3. 除了保護色，動物的警戒色和擬態也有助於生物的生存。
4. 推動生物不斷進化的原因是自然選擇。
5. 自然選擇的內容包括過度繁殖、生存鬥爭、遺傳變異、適者生存。
A. 達爾文認為，在自然界，各種生物普遍具有很強的繁殖能力，能夠產生大量的後代，而生物賴以生存的食物和空間都是非常有限的。任何生物生存下去，就要為獲得足夠的食物和空間而進行生存鬥爭。
B. 在自然界中，生物個體都有遺傳和變異，其中有許多變異是能夠遺傳的，這些不斷髮生的變異是生物進化的基礎。
C. 變異具有不定向性。有利的變異在生存鬥爭中才容易生存下來，並將這些變異遺傳給後代，而具有不利變異的個體則易被淘汰。
