摘要：當前大學生在論文的寫作中存在許多的問題，這嚴重地影響了學生個人的發展和學校的發展。本文對大學生論文中存在的問題進行分析，提出應該發揮學校、老師及學生的作用，多管齊下，共同促進學生畢業論文寫作質量的提高。
關鍵詞：寫作 問題 對策
當前高校越來越重視大學生畢業論文的寫作，重視論文寫作研究的深度廣度。在此期間發現了論文寫作中的一些問題，偏離了論文寫作的本意。那麼，對於偏離論文寫作初心的問題應如何解決呢？本文將就此提出對策。
一、畢業論文寫作的現狀分析及存在的問題
（1）缺乏主動性，不夠積極。其一，由於有的論文指導老師與學生研究方向不一致，老師對於學生的研究內容不瞭解，所以缺乏有效指導，在一定程度上影響了學生研究的積極性。其二，有的專業要想有研究成果需要長時間去研究去探索，但是在論文寫作時間較少的情況下，學生對於論文的寫作積極性必然下降，同時也不利於科研的發展。其三，學校過度關注論文的查重率而忽視論文的質量，所以學生在態度上不重視論文的寫作而只重視查重率。
（2）內容不恰當，結構鬆散。其一，表達不恰當。論文寫作的過程當中，全篇都是介紹性的文字，或者是敘述、描寫的`文字較多，給人感覺像流水賬一樣，參考價值較低，不具有真正的實用性。其二，寫作的思路不夠清晰。①文中重點內容不夠充實，而有些可以一筆代過的卻浪費了大量的筆墨去研究；在同一個段落中經常會出現多箇中心思想詞，同時全文當中主次不分，不能突出重點，不能明確主旨思想。
（3）選題不恰當，定位不準。有的學生選題太大，沒有從小的角度去研究深挖，而只是從表面上去研究研究而已；有的同學所選的題目與自己的專業關係不大，相關性不強；有的學生對於研究的內容不瞭解，並不知道研究問題的深度和廣度，不知道如何寫作，只是靠自己的興趣就定題；還有的同學所選的題太舊，已經是過時的，沒有創新點。這些都是選題不切合實際的表現。這些學生都沒有從自己所學的專業出發，這些學生沒有從實際出發，這都是不恰當的。
二、畢業論文寫作中存在問題的產生原因
那麼是什麼原因導致上述現象的發生呢？
（1）缺乏寫作的功底。在大學有的專業沒有開設論文寫作課程，例如：經濟管理系、傳媒系、書法系、美術系。學生不瞭解論文的寫作格式，不瞭解寫作要求和寫作規範，學校也沒有針對學生進行專業的寫作訓練。有的專業雖然開設了相關的論文寫作課程，但是學生沒有認識到其重要性，沒有很好地把握這次學習的機會。同時許多學生很長時間不接觸寫作，寫作功底不深；不能得心應手地使用專業語言；文章的研究性也不強。
（2）思維方式較沉舊。由於受到專業因素的影響：文科生接受的多是死記硬背的知識，理科生則側重培養嚴謹性。所以，都不善於創新。同時，由於本身受到專業知識的影響，本科生與研究生相比專業知識較少。很多同學缺乏創新的思想，沒有自己獨立的思考，思想比較沉舊，選題寫作還是跳不出前人的框架，只是在前人的基礎上小修小改。現在科技比較發達，資源獲取更為方便，由於受到這種行為習慣的影響，大學生從小就形成直接百度的習慣，導致思維的侷限性。
（3）查重上存在困難。有的學生存在大片的抄襲現象，毋庸置疑論文是通不過的。有的同學發現應用一些專業術語就會被查重，因此為了避免自己的論文出現飄紅的現象就把專業術語改成自己的語言去表達。有的學生將本來一句很通順的話前後顛倒語序，以過查重關。例如：法學專業學生寫論文的過程中當需要應用法律條文去解決分析這個問題時，為了防止查重就只能自己去改動法條，有時候改得面目全非。
三、畢業論文寫作中解決問題的對策
在畢業論文寫作中存在這樣那樣的問題，深究其現象我們知道了原因所在，對此我們應該採取一系列的措施去解決這個問題，提高學生的論文寫作質量。
（1）學校應培養學生論文寫作能力。只有加強寫作課訓練才能從根本上解決學生寫作論文中出現的大多問題。學校應該開設論文寫作課程，讓學生形成經常寫作的習慣，這樣學生才能寫好畢業論文，才能成為一個合格的畢業論文寫作者。同時對於論文寫作的深入學習，有利於強化對中國文化的瞭解和認識。作為老師應該提高對學生寫作的要求，督促學生更好地完成學習的任務，盡到老師教書育人的責任。學校也應該相應地加強管理，提高對論文的重視程度，讓那些不主動學論文寫作的人能靜下心來研究寫作。學生只有提升對寫作的認識，才能以正確的心態去學習，去了解寫作技能以及論文的寫作方法與要求，端正自己的態度，才能更好地完成這項任務。
（2）學生提前做好論文寫作的準備工作。資料的蒐集對於寫論文來說是一件非常重要的事，就像磚對於蓋房子的作用那樣。但有的學生卻嫌太過於麻煩不去實際蒐集資料，自己坐在那裡憑空想象，憑空捏造，“假、大、空”，最終寫成的論文缺乏實用性、研究性和可參考性；有的學生雖然態度端正，但是盲目地去搜集資料，資料找了一大堆卻不知道哪些是自己的論文所真正需要的，不捨得放棄，也不會對資料進行取捨，導致寫出來的作文“一鍋粥”，中心思想也不明確。在蒐集參考資料的過程中應該對上面這些情況加以重視，讓自己蒐集的資料更充分、更貼切地為論文寫作服務。
（3）學生應該樹立發散性思維方式。可能很多人同時就一個問題開展研究，那麼，不同的寫作者就要從不同的角度去研究，善於去發現不同，大家群策群力，這樣問題才能更好地解決。如果一個問題大家都對此有了比較深入的研究，那麼就不要再去研究這個問題了，而是要用發展的眼光，要善於去發現新問題，要有創新思維和意識。對於查重系統，學校應該根據綜合考慮實際情況對系統加以完善，為學生更好地完成論文寫作創造條件、創造環境。例如：增加學校圖書庫存，讓學生多渠道獲取研究資料，開設寫作課提高學生寫作能力。借鑑其他高校的經驗，不能墨守成規。
大學生應該激發自身對所研究題目的興趣。選題要以學生為主，如果選題不恰當老師再對其進行修改，而不是老師直接定題。老師應加強與學生的交流，建立和諧互動的師生關係，師生之間要進行思想交流和碰撞，更好地為論文寫作服務。同時學校可以通過辦板報、開講座、開主題班會的形式潛移默化地影響學生，形成誠信的校風。因此，我們應該發揮學校、老師及學生的作用，多管齊下，共同促進大學生寫作質量的提高。
註釋：
①辛悅.大學生畢業論文撰寫存在的問題及對策[J].讀與寫雜誌，2012（10）.
參考文獻：
[1]周欣宇.上海師大畢業論文事件始末[N].中國青年報，2006.
[2]康星華.高校畢業論文質量管理淺論[J].江西藍天學院學報，2007（3）.
[3]鄭琳.大學生畢業論文選題存在問題與對策[J].安徽科技學院學報，2008（4）.
[4]陳道蘭.大學生畢業論文的寫作與文獻資料查詢[J].重慶文理學院學報（自然科學版），2006（5）.
