考研英語寫作一直以來都是廣大考研考生在考研英語複習中的一大難點，我們在複習的時候，需要了解有哪些常用語法錯誤。小編為大家精心準備了考研英語寫作常見語法錯誤指南，歡迎大家前來閱讀。
1.檢查謂語動詞的時態是否有錯。
例 1：
a) We college students had enough time to take a parttime job, no matter how busy we were ...
b) We college students have enough time to take a parttime job, no matter how busy we are ...
命題作文一般都是議論文，而寫議論文所採用的時態一般都是現在時態。只有在舉例或提到過去的事時才會用到過去時態。
例 2：
a) Riding bicycles had more advantages than taking a bus.
b) Riding bicycles has more advantages than taking a bus.
考生中用過去時寫作與他們教材課文體裁(大多為敘述文、說明文)和平時寫作練習(大多寫個人經歷的故事)有關，也與他們過度概括有關，認為所有文章都用過去時。
例 3:
a) There are so many countries using English that it had been regarded as an international language.
b) There are so many countries using English that it has been regarded as an international language.
注意：在論述同一事情，即發生在同一時間裡的事時，前後半句或相鄰的幾句在時態上要保持一致。
2.檢查主語和謂語、名詞和代詞、以及人稱是否保持一致。
例 4：
a) The eating habit of Chinese people have changed in the past decade.
b) The eating habit of Chinese people has changed in the past decade.
注意：不管主語和謂語隔開多遠，主語當中還有修飾成分，謂語要和真正的主語在數上保持一致。
例 5：
a) Now fruits and vegetables can be seen everywhere when it is in season.
b) Now fruits and vegetables can be seen everywhere when they are in season.
例 6：
a) I feel proud to come to our university.
b) I feel proud to come to this university.
注意：our和主語 I不一致，或把 our改成 my，或改成 this。而這裡用 this 較妥。
3. 檢查修飾語是否放在正確的位置上。
例1：
a) Without television, people can't get information which comes from other parts of the world immediately.
b) Without television, people can't immediately get information which comes from other parts of the world.
分析：a) 句子中，immediately 顯然放錯了位置。是"得到迅速從各地傳來的訊息"，還是"迅速得到從各地傳來的訊息"?意思含糊不清。
例2：
a) At the age of six, my father began to give me English lessons.
b) When I was five years old, my father began to give me English lessons.
分析：a) 句子，At the age of six 放在這個位置上，變成了"我父親六歲的時候"。改變說法，可以解決這個問題。
例 3:
a) To improve one's writing skill, regular practice is necessary.
b) To improve one's writing skill, one must make regular practice.
分析：不定式短語的邏輯主語決不是regular practice，為了把邏輯關係表達清楚，要麼把不定式短語改成If one wants to improve his writing skill，要麼把主句改成one must make regular practice.
4.表示相同的意思，檢查是否使用了平行語法結構。
例 4：
a) With the computer, one can do shopping, banking and read at home.
b) With the computer, one can do shopping, banking and reading at home.
分析：can do shopping, banking and read at home, 用語法平行結構來衡量，用動詞原形 read是不妥的，為了和 do shopping, do banking 保持結構上平行，接下來的一個內容要用do reading.
例 5：
a) Nowadays, people not only eat enough food, but also eat better.
b) Nowadays, people not only eat more, but also eat better.
用 not also, , , , as well as, along with等能連線兩個成分的連詞，前後兩個成分在結構上要保持一致。用 eat enough food, eat better不如用 eat more, eat better，都用副詞。
5. 用代詞時，檢查指代關係是否清楚。
例1：
a) Sometimes teachers will inform students of the heavy burden theyhave to bear.
b) Sometimes a teacher will inform students of the heavy burden he has to bear.
分析：they 既可指代teachers, 也可指代 students，明顯的是指代不清。其實只要把其中一個名詞變成單數，用he和 they分別代不同的名詞，就清楚了。因為 a teacher也可泛指所有教師。
例2：
a) Someone believes that the teacher's task is to give students knowledge, which may not be true.
b) Someone believes that the teacher's task is to give students knowledge, a notion which may not be true.
分析：which指代什麼不清楚，指 knowledge，還是指前面整個句子?如果指 Someone believes，最好用 a notion或an idea歸納一下整個句子的意思，然後引出從句。
例3：
a) People have been fighting against the influence of TV commercials, but it often proves useless.
b) People have been fighting against the influence of TV commercials, but the effort often proves useless.
分析：it 指什麼?如指influence，則在 it often proves useless 這個句子中顯然不通。寫作人知道it指人們的努力，但effort 這個詞前面沒有出現過，就不能用it。
6. 相鄰的句子，檢查是否避免了不必要的結構轉變
例4：
a) While we reuce the number of vehicles, the speed of traffic can be increased.
b) While the number of vehiles is reduced, the speed of traffic is increased.
注意：兩個非常相關的意思，不要一個使用主動結構，一個使用被動結構。
7.檢查可數名詞與不可數名詞是否用得正確
例5：
a) TV presents us with many useful informations.
b) TV presents us with a lot of useful information.
分析：還有evidence, advice, knowledge等都是不可數名詞，都不能用複數。另外， many, a great number of, another, few 等只能與可數名詞配用。而a great amount of, a great deal of, less, much, 等應與不可數名詞配用。
例6：
a) Making our cities greener is not an easy work.
b) Making our cities greener is not an easy job.
分析：work 用作可數名詞是"作品"這類意思，而表示"工作"時，不可數。同樣，在 Word has been sent out that those who cheat on exams will be punished.這個句子中，要用單數word表示"資訊"。
在限時、緊張的寫作中，出現錯誤，尤其是語言上的錯誤是不可避免的。如果把這些錯誤留在那裡，不得到改正，就會影響整篇文章的質量。閱卷人雖然不大會按你文章中語言錯誤的累計數目進行扣分，但錯誤，尤其是一些幼稚的錯誤，會給閱卷人員留下不好的印象，從而影響文章的分數。因此建議大家在寫完之後務必要對自己的寫作進行檢查，修改基本語法錯誤。
考研英語備考複習建議1.不一定非得用用單詞書背單詞
2.如果你有把單詞書連續不間斷背6遍以上的時間和精力，那麼去背單詞書。少於這個次數或者有間斷效果可能不是很好。
3.不用單詞書背單詞，不等於單詞不用背。
4.把最近12年的考研真題拿出來，其中最近的3年作為最後的模擬考試卷，在其餘的9套中，把上邊所出現的不會的所有單詞全部挑出來，不留死角，只查這個單詞在試卷文章中或者問題裡或者選項中的意思，不要其他意思。你會發現有很多很犀利的單詞幾乎每年都有，意思幾乎一樣，而且是非常偏的意思一樣。
這全部的單詞搞定了，其他的單詞或者意思就不用管了，十年間都沒有考的東西，你覺得第十一年會考麼?就是會考，你覺得會考幾個?又有多少人遇到了能做出來?
5.其他的單詞或者意思完全不管，對於這點你如果不放心，那麼有些單詞你可以廣泛而深究著背一下：今年英語大綱相對於去年大綱多出來的單詞背一下，去年大綱相對於前年大綱多出來的單詞背一下，前年大綱相對於大前年大綱多出來的單詞背一下，然後打住不向前推了。
閱讀理解中關於選項中作者是什麼態度的單詞，什麼想法的單詞，這類你每次選項都認不全的單詞的集合背一下。作文題材的單詞背一下，比如“地溝油”，比如“返鄉潮”，比如。。。這些你現在會嗎?不會先背下吧~然後夠了。
6.完型填空不需要張劍黃皮書星火之類的所有專項訓練(沒大用)，完型不管是複習或是模擬或是最後上戰場，花費時間最多不超過10分鐘，複習的時候花十分鐘做，可以多花點時間回來研讀分析。
7.如果你考研英語的目標是85分以上，那麼忽略上條，如果是85分以下的任意一個分數，牢記上條。完型考的是你的感覺，不是語法。
8.不僅僅完型填空是考感覺，閱讀理解也一樣。
9.完型填空考的是你的感覺，閱讀理解考的是出題老師的感覺。所以張劍的閱讀150篇，什麼閱讀什麼的，完全不需要(又黑了一下)。張劍閱讀150篇的上冊基礎篇對於我們平時的(不特指考研)閱讀能力還有一點點幫助，下冊提高篇就是坑爹篇。推薦每月一出的英語世界。
10.綜合8、9兩條，閱讀理解訓練關鍵就是真題，只有真題上是出題老師的感覺，是某一類人的變態思維。我們要做的就是熟悉這種變態思維。
11.有人說，真題不要過早做，效果不好。效果不好，只可能是兩種可能，一種是隻做了一遍，另一種是全部都做了。之前已經提過，留最近三年作為最後模擬，另外9套試題吃透。
12.9套真題做的時候要控制時間，不要太久，否則進入模擬以及考試都會很不適應。花時間最多的事，是做完了之後對照真題解析，理解文章意思，更重要的是體會文章作者的意思與出題人的思路，這裡強烈推薦張劍的真題解析(這裡總算沒黑它)，這本書貌似把每個閱讀的生詞好詞都整理出來了。分析的思路也很清晰，但是一定要注意，不管各種資料參考書上怎麼寫，最後的效果是自己真正理解了文章，吃透了出題人的思路。
13.綜合10、11、12三條，大家會覺得，唯一的比較需要我們動手動腦的資料只有真題與張劍的真題解析，是不是太少了。其實我想說，真題是可以做很多遍的。
14.如果不算上用來模擬的三套卷子，那麼你有9套，9套中一共有36篇閱讀理解。那麼當你再做完第36篇閱讀理解，再回來做第1篇時，你會有發現，一切都跟新的一樣。。那麼再做一遍吧，把文章所有的思路、細節、單詞，全部吃透，問題的問法吃透，問題的選項弄懂，當你又一次做到第36篇時，再回來做第一篇吧，如果你發現你還是會出錯，好吧，我們再來一遍，所有文章的思路、細節、單詞、問題問法、選項、我們再來過。。
等到有一天，你突然發現全部的真題文章我都懂了，問題都記住了，真題上的單詞都搞定了，問法你都熟透了，連哪句話來自哪篇文章你都瞭解了，你看著文章裡一句敏感的話你就知道它會成為這個文章後邊的問題，甚至連哪幾年的考研英語試卷是哪個變態思維的老師出的你都能感覺出來了。這個時候，兄弟，你練成了。。。
15.那麼真題如何做很多遍?先給自己定個目標，你要做幾遍?根據幾個同學的經驗，我覺得4-5遍還行。那麼買真題的時候，在做之前就影印你要做的.遍數份。每次做都會有不同的收穫喲~
16.對於閱讀理解，最後還有一點提醒：本就是一場考試而已，你要體會的就是另一種感覺---出題人的感覺，暫時適應這種感覺，通過了，然後拋棄這種感覺，僅此而已。
17.關於新題型，除了好好做真題外，可以找些其它的題做一做，什麼的都還可以(這裡我也沒黑誰)，但是還是要好好做真題。
18.新題型的文章都很難，訓練的時候不要試圖通過完全弄懂整個文章的意思來獲得正確的答案，首先時間不允許，其次沒有必要，最後如果你都可以通過這樣的方式把新題型做全對，建議不要考研了，早點出國深造吧。
19.你覺得Lucy這個人名應該用he還是she這個代詞?你覺得隨便一個地名後邊應該用人稱代詞he還是she來代替，或是用it來代替?A段落最後的一句話都用but了，跟在後邊的段落是不是該轉折呢?你覺得以so為開頭的段落能放在排序的第一個嗎?類似的問題有很多，當你注意到了你會發現，新題型考察的實際上是你對段落句子甚至單詞之間的關聯的發現。
那麼先把人名，地名，東西的名稱，人稱代詞，物品代詞，連詞，語氣次，表示原因啊、結果啊、總結啊的單詞劃出來，然後再來做題吧，那時候會不會感覺不一樣呢?這裡推薦張劍真題解析的黃皮書，上邊對新題型的分析很到位(這裡誰也沒黑)。
20.然後就是翻譯了，翻譯這個東西，我很水，所以不多說了。如果你的目標不是85分以上，那麼按照自己的方法訓練下吧。對照著往年翻譯的評分標準，爭取5道翻譯共十分的題，每道得一分，然後你就五分了，然後你就遠遠高於全國各族考生2-3分的平均水平了。
21.最後的大小作文一起說吧。很多人說最後一個月來準備作文剛剛好，真心的，我之前真信了。後來發現那些說這話的人，要麼就是英語考40分就無比非常特別滿足了的，要麼就是雅思GRE都過了拿了offer，然後考個研追求人生圓滿的。如果你是上述兩種人，真心的，你也信吧。
22.考研作文，參考書不建議看張劍真題解析上的作文部分，聽室友說的挺好的，自己沒用過。當然張劍的不是說不好，這些比較經典的關於考研作文的參考書不是說不好，而是上邊的範文更適合欣賞，並不是和學習與重複。文章過於深奧複雜。
23.建議廣大考研的苦主們在訓練作文之前，先看看教育部發行的考研英語大綱裡邊的高分以及滿分作文的範文，看過了之後，你們就懂我22裡說的什麼意思了，一定要看哦~記得和張劍什麼的對比著看哦~
24.考研英語作文考察的東西，我想更多的是你對文章的結構把握，以及觀點的表達，同時也要背更多的熱點單詞。
25.還是先說下標準，如果你的目標不是85分以上，那麼對於作文，你最後還是要回歸到一個叫模板的東西上，所謂模板，可以是別人，或者培訓班給的一個類似填詞，填句子的整段整段的文字，目的是你只要把作文給的插圖裡的事物，意思用英語翻譯過來，然後填在相應的空裡，一篇文章就出來了。
聽起來很強大的樣子，實際並不是很好用，而且模板是會重複的，總有那麼幾個傻傻的會原封不動的搬上去，然後就可能是作弊什麼的，反模板什麼，然後分數就成了0或者很低的分數。這就是網上論壇裡很多人所說的老師改卷子時“反模板”、“慎用模板”。
26.但是，還有一種模板，這種模板，不會造成上述的結果，反而可以得到很高的分數，而且考試的時候可以不佔用你非常多的時間。這就是自己的模板。自己的模板，我個人認為，不應該是一段固定的英語，那樣跟25裡提到的模板沒有什麼區別，它應該是你面對一篇文章的時候，你是要寫議論文(考研英語作文大部分是議論文)，還是記敘文還是什麼的。
是要只說正面，還是隻說反面，還是兩邊都說。或者你如何描繪所給插圖中的場景，進而生髮出觀點，這些你都要形成一種模板，而且不只一個模板，要根據幾個比較大的情況來準備幾個比較寬泛的模板，然後用哪些句子，單詞都可以水到渠成。
27.之前說，不少人說一個月準備作文。我的觀點，三個月比較好，而且最開始的一個月可以比較放鬆的看一看。之後有一個比較好的訓練方式就是，自己構建自己的模板，然後找一本諸如考研作文160篇這樣的題材比較寬泛，文章不是那麼華麗的參考書，對照著書上的題材，看著範文，然後根據自己的模板，把範文中可以用的句子用上，進而豐富自己的模板，把那個題目用自己的模板與話語再寫一遍。
這樣寫的多了，題材多了，情況見多了，自己的模板也變成熟了，你的表達能力也會隨之增強，然後，然後就是希望你們都能考高分了!
考研英語複習全程規劃第一階段寒假—至三月：突擊詞彙，打好基礎
在這段時間裡，同學們應該仔細背誦考研單詞書。詞彙學習不是一日之功，同學們應該在已有學習的基礎上，進一步突破和鞏固詞彙的數量和用法。充足的詞彙量不僅是應試閱讀理解部分的基礎，而且是整個考試成功的關鍵，因此考生在備考之初必須花大力氣積極擴充套件詞彙量。
在考研大綱規定的5500個詞彙和片語中，考生至少應該掌握其中的90%以上，而且應該選擇其中一部分詞彙和片語做重點記憶。不僅如此，考生還應該記憶一些雖然超綱、但出現頻率很高的詞語，記憶一些與目前的社會熱點問題相關的新詞語，如有關計算機網路的常用詞語。
詞彙的記憶應該結合文章的上下文，而不能孤立地進行。只有在上下文中記憶的詞語印象才更深刻，理解才更透徹，這同時也鍛鍊了考生根據上下文推測和理解詞義的能力。
第二階段三月至六月：廣泛閱讀，綜合提高
在這段時間裡，大量閱讀英文雜誌。在備考考研的過程中，正確處理精讀和泛讀的關係很重要，不少考生過多地強調閱讀的量，而忽視了閱讀的質。如果不精讀文章，就難以有積累，而積累可以是有形的，也可能是無形的。
有形的積累包括詞彙量的擴大，尤其是重點詞彙的積累：對語法結構和詞語用法更熟練的掌握，尤其是把握複雜句結構的能力。無形的積累包括對英語特有句式的感受(其中包括所謂“語感”)以及對英語為母語的人表達出來的特有思維方式的深刻體會和認識。
近幾年來，考研文章的題材呈現出兩個顯著特點，一是選文內容比較新穎，二是涉及的領域較廣闊，包括經濟、文化、教育、科技、法律、社會等問題。為了達到對文章的透徹理解，考生必須積極擴大自己的知識面。
除了上面提到的傳統話題外，考生還要了解新知識，瞭解社會熱點問題，如：計算機網路、資訊等技術的應用帶來的影響，醫學、教育、法律等方面的一些爭議，經濟上的熱點問題、全球化問題等等。相信知識面的擴大無疑將加深考生對文章的理解，拓展把握題的思路。
