一、教學目標：
1、學生深入瞭解和理解三素句、四素句、五素句的內涵，並學會運用。
2、根據表達的需要，正確使用基本的標點符號。
3、培養學生看圖寫話的興趣，指導學生掌握看圖寫話的方法，並在寫話中運用閱讀和生活中積累的詞語。
二、教學重點難點：
指導學生掌握看圖寫話的方法，引導學生根據圖畫展開合理的想象，並會用完整正確流利的句子清楚地表達圖意。
三、多媒體運用
電子白板、ppt課件
四、課時安排
一課時
五、教學過程：
（一）、談話引入。
同學們，對於我們二年級學生來說，看圖寫話是我們經常遇到的習作內容，那麼如何用有序、完整的一兩段話來表達呢這節課，大家就跟著老師，我們一塊兒來學習看圖寫話的方法和技巧。
（二）、出示本節課學習目標。
1、練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”。
“三素句”——誰在哪兒幹什麼
“四素句”——什麼時間誰在哪兒幹什麼
“五素句”——什麼時間誰在哪兒幹什麼結果怎樣（或心情如何）
2、看圖寫話，掌握方法和技巧
（三）深入學習理解並掌握運用“三素句”，“四素句”，“五素句”。
1、學習三素句
①、什麼叫做“三素”完整句呢（誰在哪兒幹什麼）
②、小明在校園裡掃地。
這個句子寫出了誰（人物）：小明
在什麼地方（地點）：校園裡
幹什麼（事情）：掃地
③、再通過具體的事例和句子，指導學生掌握。
2、學習四素句
①、什麼叫做“四素”完整句呢（什麼時間誰在哪兒幹什麼）
②、放學後，小明在校園裡掃地。
這個句子寫出了誰（人物）：小明
在什麼地方（地點）：校園裡
幹什麼（事情）：掃地
還寫出了什麼時候（時間）：放學後
③、指導學生掌握時間、地點、人物的具體詞語
④、通過具體的事例和句子，指導學生掌握。
⑤、引導學生寫時間時，要想想當時的天氣，並加入到句子當中。
3、學習五素句
①、什麼叫做“五素”完整句呢（什麼時間誰在哪兒幹什麼結果怎樣（或心情如何））
②、通過具體的事例和句子，指導學生掌握。
（四）、看圖寫話1、2
1、出示圖畫，引導學生利用上面所學的內容，用一段完整的'話表達出來。
2、基本標點符號的用法強調。
3、作文紙上習作佔格的問題強調。
（五）看圖寫話3
1、出示一組圖畫，學生觀看並思考。
2、出示寫作要求
寫作時一定要注意格式，開頭空兩格。
第一行寫完後，第二行頂格寫。
寫完一句話請加上正確的標點符號。
不會寫的字請用拼音代替。
寫完後請自讀，檢查語句是否通順連貫。
注意寫字姿勢要正確。
3、引導學生根據上面所學到的方法和技巧，先自由表達，然後同桌交流。
4、創設情境平臺，集體彙報交流，教師進行引導，學生口語表達出來。
5、學生開始寫作，教師巡迴指導。
6、學生習作展示，師生共同評價。
（六）課堂總結
同學們，本節課我們學習了這麼多知識，相信我們有了很多的收穫。在看圖寫話的習作當中，其實還有很多知識需要我們學習，有很多方法和技巧需要我們掌握，下節課，我們在一起學習分享！
（七）板書設計
“三素句”——誰在哪兒幹什麼
“四素句”——什麼時間誰在哪兒幹什麼
“五素句”——什麼時間誰在哪兒幹什麼結果怎樣（或心情如何）
