《看雪》是人教課標版義務實驗教科書國小第三冊第三單元中的一篇精讀課文。課文是圍繞單元目標中“愛祖國”這個主題編寫的，課文講述了臺灣小朋友只看見過棉花做成的雪，沒有看見過真的雪，老師給他們講了自己童年在故鄉北京玩雪的情景，激起了孩子們想去北京看雪的願望。課文內容以對話為主，語言清新、簡潔、淺顯易懂。在教學時，引導學生在快樂閱讀中瞭解海峽兩岸人民期盼和平的願望，知道臺灣是祖國領土不可分割的一部分，北京是我國的首都，由此激發學生的強烈的愛國情感。
教學要求：
1.學會8個生字，及由生學組成的詞語，會認“省、店”等10個生字。
2.讀懂課文，知道臺灣是我國領土的一部分，瞭解臺灣兒童嚮往北京，北京兒童渴望同臺灣兒童在北京相聚的美好願望，激發學生的愛國情感。
3.有感情地朗讀課文。
教學方法：集中識字、表演朗讀
課前準備：生字卡、詞語卡、地圖。
課時安排： 兩課時
第一課時
一、揭題。
今天我們要學的課文是講臺灣省的小朋友看雪的故事。
二、出示地圖。
瞭解臺灣省的位置，介紹臺灣省的有關歷史情況，知道臺灣雖然現在沒有回到祖國母親的懷抱，但它仍是我國領土的一部分。
三、自讀課文。
1.自由輕聲讀，要求讀準字音，難讀的字多讀幾遍。
2.畫出帶生字的詞，多讀幾遍。
3.標出自然段的序號。
4文章講的是一件什麼事?
四、檢查自讀情況。
1.這篇文章分幾自然段?
2.指名分段讀課文、正音。
3.說說文章主要講的是什麼?
五、指導學習生字詞。
1.認讀生字並給生字組詞。
學會字： 講打 指 接 驚 故 候 奇
會認字： 省店 櫥 指 接 講 鋪 毯 銀 仗
2你認為哪些字難認?想什麼辦法記住的?
“驚、省”是後鼻音。
“銀”是前鼻音。
3.你認為哪些字難寫?
故：右邊是反文旁，不是折文旁“文”。
候：不要忘了中間的一小豎。
4.指導寫字。
(l)看清每個字的.結構及它們在田字格中的位置。
(2)練習寫字，完成“我會寫”。
第二課時
一、複習。
1.認讀生字詞語。
2.說說文章主要講什麼?
二、引導學習課文。
1.學習第1自然段。
(l)齊讀。說說主要講什麼?
(2)這裡為什麼很難看到雪呢?簡介臺灣省的氣候特點。
2.學習第2自然段。
(l)自由讀，然後說說臺灣省的孩子們在臺灣看到的雪景是怎麼樣的?
(2)想一想，說一說櫥窗裡的雪景。
3學習第3～10自然隊
(l)自由讀。讀後說說知道了什麼?
(臺灣的小朋友嚮往到北京去看真的雪。老師的故鄉是北京。老師童年玩雪的情景很有趣。)
(2)指導讀四個問句。
A.您看見過真的雪嗎?
B.您是在哪兒見過的?
C.北京離這兒很遠嗎?
D.什麼時候能帶我們到北京去看看真的雪呢?
要讀出問話的語氣，AB、C還要讀出好奇的語氣，D則還要讀出對北京的無限嚮往。教師範讀。學生仿讀。
(3)指名讀寫老師童年在北京玩雪的情景的句子。“雪毯”、“銀裝”分別指的是什麼?
(4)分角色讀第3～10自然段。
4學習第11自然段。
(l)範讀。
“那裡”指什麼地方?“你們”、“他們”分別指誰?
(2)齊讀。
讀了這一自然段後你體會到什麼?
(北京的小朋友盼望臺灣迴歸祖國。)
(3)小結。
(臺灣迴歸祖國是我們每個小朋友的共同心願，臺灣迴歸祖國，臺灣的每個小朋友就可以到北京看到美麗的真的雪。)
5.朗讀全文。
三、指導完成“我會連”。
1.讀一讀，連線。
2.同桌互查。
3.齊凌連好的片語。
板書設計：
12 看雪
臺灣 北京
盼著
