當前位置:才華齋>範例>校園>

六年級數學下冊正比例和反比例知識點

校園 閱讀(8.65K)

一、變化的量。

六年級數學下冊正比例和反比例知識點

生活中存在著大量互相依存的變數,一種量變化,另一種量也隨著變化。

二、正比例。

1.正比例的意義:兩種相關聯的量,一種量變化,另一種量也隨著變化,如果這兩種量中相對應的兩個數的比值一定,這兩種量就叫做成正比例的量,它們的關係叫做正比例關係。如果用字母x和y表示兩種相關聯的量,用字母k表示它們的比值(一定),正比例關係可以表示為:y/x=k(一定)。

2.應用正比例的意義判斷兩種量是否成正比例:有些相關聯的量,雖然也是一種量隨著另一種量的變化而變化,但它們相對應的數的比值不一定,就不成正比例,如被減數與差,正方形的面積與邊長等。

三、畫一畫。

正比例的影象是一條直線

四、反比例。

1.反比例的意義:兩種相關聯的量,一種量變化,另一種量也隨著變化,如果這兩種量中相對應的兩個數的積一定,這兩種量就叫做成反比例的量,它們的關係叫做反比例關係。如果用字母x和y表示兩種相關聯的量,用k表示它們的.乘積,反比例的關係式可以表示為:xy=k(一定)。

2.判斷兩個量是不是成反比例:要先想這兩個量是不是相關聯的量;再運用數量關係式進行判斷,看這兩個量的積是否一定;最後作出結論。

五、觀察與探究。

當兩個變數成反比例關係時,所繪成的影象是一條光滑曲線。

六、圖形的放縮。

一幅圖放大或縮小,只有按照相同的比來畫,畫的圖才像。

七、比例尺。

1.比例尺:圖上距離與實際距離的比,叫做這幅圖的比例尺。圖上距離=實際距離×比例尺實際距離=圖上距離÷比例尺

2.比例尺的分類:比例尺根據實際距離是縮小還是擴大,分為縮小比例尺和放大比例尺。根據表現形式的不同,比例尺還可分為線段比例尺和數值比例尺。

3.比例尺的應用:

(1)、已知比例尺和圖上距離,求實際距離

比例尺=圖上距離÷實際距離

圖上距離=實際距離×比例尺

實際距離=圖上距離÷比例尺