尊敬的各位領導：
校園文化是師生精神風貌、行為規範的綜合體現，也反映了學校的辦學特色。優秀的校園文化是一所學校的靈魂，對師生起著嚮導、凝聚、激勵的作用，加強校園文化建設為提高學校辦學質量，提升學校辦學品位，豐富學校文化內涵，提供了有力保障。校園文化是以校園為主要空間，以師生為主體，以課外活動為主要內容，以校園精神為主要特徵並且向外延伸的一種群體性的文化。它對學生的知情意行有潛移默化的影響，對我們完成育人的任務發揮著積極作用。 因此，創設一個良好、和諧、規範的校園文化氛圍，應該成為課程改革中一個不容忽視的重要問題，它將直接影響到課程改革是否能向縱深發展的關鍵。隨著新一輪課程改革的到來，為了實現“合作、和諧、創優”和“建古城示範名校，辦人民滿意學校”的目標，我校根據《平遙縣校園文化建設實施方案》的要求，努力建設優質四地校園，並通過全體師生的共同參與，取得了一定的成效。做為農村國小的我校在重建學校新文化上著重抓好以下幾方面的工作。
為了實施素質教育，提升學校的辦學品位，落實縣局的要求，我校高度重視校園文化建設工作，成立了由校長帶頭，教導政教具體負責的校園文化建設領導小組；並周密部署，細化分工，明確責任，專題討論，形成了具體可行的操作計劃，確立了我校校園文化建設的工作思路。
我校校園文化建設的指導思想是：以縣局方案為指導，以育人
目標為宗旨，提高素質養成習慣為目標，突出“以人為本，面向全體，注重習慣，突出持色”的`理念，切實把學校的毎件事做細做實。
基本思路是：在校園文化建設過程中，既重視環境建設，更重視習慣養成建設；以讀經典為形式，體驗古城誠孝文化的內涵並讓學生付諸行動。並以“三風一訓” 和制度文化為內容，加強精神文化建設，形成本校的校風、教風、學風，提高教育教學質量，提升辦學品位。
蘇聯知名教育家蘇霍姆林斯基說過：“學校的物質基礎是對學生精神世界施加影響的手段。” 也有人說“花香修人性，綠籬築愛心”，都是在強調校園文化建設的深遠意義。如今，我校已經形成了此項活動開展的長效機制，並取得了階段的成果。我們相信，在上級領導的關懷和幫助下，在我們全校師生的共同努力下，我們一定能將校園文化建設做得更好，真正實現提升學校辦學品位，全面推進素質教育的巨集偉目標。
西郭國小校彙報材料 [篇2]
泉州市延陵 構建學校特色，提升學校品質，爭創現代城市品牌學校，是我們一直堅持的目標。為實現這一目標，我們積極探尋，不斷挖掘學校課程資源。我校現有教學班11個，在校學生540名，教職工18名，支教教師2名，頂崗教師9名。學校在加強德育工作、提高教學質量、加強隊伍建設、改善育人環境、完善學校管理等方面開展了大量工作，取得了明顯成績，推進了素質教育，提高了辦學水平。
一、正確把握辦學方向，努力打造學校特色
（一）辦學理念明確
學校堅持以“為人為本，以法治校，爭創現代城市品牌學校”為辦學理念，以“求真、求趣、求活、求新”為校訓，立足規範，突出特色，形成了“規範+特色”、“合格+特長”的辦學模式。
（二）管理水平提高
學校不斷提升辦學品位，建立了一支“務實高效、開拓創新”，具有高素質的幹部隊伍。多年來，學校班子堅持民主治校、依法治校、模範引領，充分體現 “制度育人、情感育人、服務育人”的管理風貌。
（三）辦學特色突出
學校注重和諧發展，努力打造辦學特色：一是大力實施“優質教育”，穩步推進學校現代化建設；二是德育課程一體化，堅持文化育人、制度育人、活動育人相結合，加強對學生行為習慣的養成教育，形成良好的道德品質和行為素養；三是科研培訓一體化，學校搭建多種平臺，促進教師的專業成長，深入開展課題研究，提高教師科研能力，加大校本教研力度，加大投入進行校本教材的開發。
二、大力實施“優質教育”，穩步推進學校現代化建設
優質教育就是讓每一個學生都得到充分發展，讓每一個學生都得到最優發展。這是社會的渴望，人民的要求。學校注重抓住群眾普遍關心的 “教育熱點”問題為突破口，順民心，合民意，進一步加大“優質教育”工程建設力度，以實現學校的全面現代化。
1、增強社會責任意識。在新形勢下，教育熱點問題層出不窮。進一步加強和改進學校的思想道德教育，是新時期學校的當務之急。學校要求教師多一份社會責任心，講師德，樹形象，積極投身到“做人民滿意教師，創人民滿意學校，辦人民滿意教育”的活動中，在師德行風建設中，要求教師遵守法律和教育行政部門有關規定，自覺抵制各種不良傾向的侵蝕，做到令行禁止，樹立教師應有的形象。
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