一、基本情況
學校現有16個教學班，在校學生813人，在崗教職工89人（其中高階職稱13人，市級骨幹教師16人）。2012年，我校被評為全市學校專案建設先進單位、年度教育工作先進單位、義務教育均衡發展先進單位、平安校園等。
二、主要成績
（一）均衡促進規範管理
1、辦學條件得到改善。近年來投入150餘萬元，維修改造了圍牆和校門、新建塑膠運動場跑道、下水道、水塘整治、教學樓，配置了計算機網路教室等；校園面積生均54.8平方米，校舍面積生均14.6平方米，學生公寓生均5.4平方米，食堂面積生均2.1平方米；建起了多媒體教室、微機室、圖書室、閱覽室、儀器保管室、實驗室等功能室，全校16個教學班都配置了“班班通”裝置；建有校園廣播系統、多媒體綜合教學系統和遠端教育資源接受系統。
去年10月，鎮委、鎮政府專門籌資6萬餘元硬化了學校門前公路，維修了校園內主幹道；市教育局已批准學生食堂保管室維修改造；學校正準備深入開展校園環境整治，力爭讓學校成為師生工作、學習、生活的理想場所。
2、辦學行為更加規範。一是嚴格控制班額，各班學生數最多55人；二是堅持隨機平行分班；三是嚴格執行國家 1
課程標準，全面落實了“課前一支歌、餐前一首詩、集會一段文”，編輯了《國中美文誦讀活動優秀古詩文輯》，每天在教室板書相應詩文，校園廣播室在早、中、晚播放，把學習、傳承國學經典與學生日常學習、生活緊密結合。
3、校園文化逐漸豐富。一是發揮校園廣播網和“班班
通”的輿-論導向作用；二是藉助校園的綠化、美化、知化、淨化，寓教於景；三是開展建立和諧校園、書香校園、走進學生心靈的活動；四是構建班級文化，製作了統一的班級、寢室名片，讓學生時時處處受教育。
(二）均衡促進質量提高
1、素質教育全面推進。一是陽光體育運動更實在。大
課間活動體現共性和個性，每天堅持兩操。二是保證每天鍛鍊1小時。以月為單位，課外活動的時間、班級、組織教師以課表的形式分發到班級和教師。三是戶外勞動成常規。全
校統籌，分年級安排，按校歷表間週一次安排。
2、評價改革日益深化。建立起學校、學生、教師、教
學四位一體評價制度，建立和健全了綜合素質教育及新課標要求的學生學習和成長綜合評價體系。
(三）均衡促進隊伍建設
l、教師資源管理、配置更科學。不同年級、不同學科
之間教師資源配置大體均衡。
2、教師交流培訓機制更完善。近三年先後選派20餘名
2
教師到中心國小和教學點支教；通過師徒幫帶、青年教師座談會、參加國培、專業培訓等途徑，培養青年教師，尤其是新招考教師。
3、教育資源共享機制更靈活。與每年開展片區教研活動3－4次，參與教師達200餘人次，資源共享、優勢互補。
（四）均衡促進教育關愛
1、公平保障有效提升。堅持“兩為主”原則，近年來累計接受30名餘物件入校就讀。
2、留守兒童更受關愛。建立和完善留守學生檔案和聯絡卡制度，將全校813名學生分配給87名教師，定期開展走訪。
三、面臨的困難和問題
一是基建投入亟待進一步加大。學校教學樓前、教學樓後的空地可以規劃設計成校園重點景觀，多處水杉林可以改造，需要一定資金；全校教師只有三分之一住在校內，去年招考的新教師均在校外借住，需要建設一定數量的週轉房；教師例會、承辦大型會議、開辦規模性講座等缺乏場所，需要在現有教學樓基礎上新建綜合樓，完善現有服務功能。
二是辦學水平亟待進一步提高。按照市教育局全面實施學校現代化建設的總體目標，我校三區規劃更方便，硬體設施建設水平還需提升，在辦學條件、學校管理、師資隊伍建設、教育教學工作管理等四個現代化上有著很大的發展空
間，希望上級在專案建設、資金上予以重點支援，將我校納入學校現代化建設第一批試點單位。
三是師資結構亟待進一步改善。全校89名在崗教師中50歲以上有39名，教師隊伍的學科結構、年齡結構需要進一步優化，希望能對農村學校在師資更新、交流和培訓等方面有更多措施。
中學教育教學工作彙報材料 [篇2]
為進一步加強教學管理，全面貫徹黨的教育方針，實施以學生的全面發展為中心的素質教育，切實提高我校的教育教學質量，根據上級檔案精神，結合我校實際情況，進行了認真的核查，現將我們的工作情況彙報如下：
一、 強化學校內部管理，健全各種規章制度
（一）樹立以人為本的管理理念
我校認真分析學校實際，統一思想認識，在學校管理上確立了“做最好的自己”的人本管理理念，以人為本，領導以身作則、率先垂範，以“溝通，交流，，幫助”等人性化管理方式，逐漸創造了一個極具親和力的人文校園。
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