本學年，我們以合作教育理念為指導，以課程改革實驗工作為重點，以關注教師的專業化發展和學生綜合素養的形成為目標，認真貫徹落實荊州市教育局《荊州市中國小教學常規管理考核細則》、鬆滋市教育局《鬆滋市中國小教學常規》的精神，在教學管理、研究、指導和服務，規範教學行為，構建高效的校本研究體制，教學管理微變革，課堂教學微創新等方面大做文章，成效顯著，現具體總結如下：
一、突出教學中心，規範常規管理
1.強化常規管理工作。領導重視，分工明確，層層把關，形成網路。學校班子所有成員都蹲班包科，其中虎校長包八3班，蹲點英語學科，華副校長包九3班，蹲點理化學科。
2.認真貫徹執行《鬆滋中國小教學常規》、《荊州市中國小教學常規管理考核細則》並以此這藍本制定了《老城中學教學常規》，進一步規範教師的教育教學行為。嚴格執行課程計劃，按計劃開齊、開足各個學科課程。
3. 注重教學過程的精細化管理，依據課程標準、教材、學生的實際，認真抓好教師的備課、上課、作業設定及批改、輔導、檢測、反饋等各個環節的工作，制定了教師教學考核評價制度，組織年級主任、教研組長按月對教師實行量化考核，並與教師月績效工資掛鉤。
4. 重視教學質量檢測與評價工作。認真組織了期中和期末考試和質量分析，通過檢測與質量分析，使教師們意識到了一些教學中疏漏的知識訓練與能力培養點；向教師們提示了教會孩子學習方法的重要性；提高了學生對學習的重視程度；利於師生對舊知識的及時查缺陷補漏，在新學習任務中的引以為戒；促進教學質量的全面提高。
5.加強學科教研組建設，制定了校本教研製度和校本教研方案。認真落實各學科間週一次的教研活動和集體備課時間（週三下午為語文，週四下午為數學，週五上午為綜合學科）。
6.積極推行學生評價制度改革，重視讓每個孩子獲得成功體驗。發現和發展學生的潛能，幫助學生樹立信心，促進學生積極主動地發展；繼續開展發展性的教學評價，對學生進行過程性評價，班主任和輔導員根據學生的品牌、學習、能力、個性特長等情況，及時向家長如實反映學生的表現，委婉地提出孩子需要改進的地方，以求得家庭的齊抓共育。
二、紮實開展教科研活動，提高教師專業水平。
1.高度重視課題研究。
學校現有荊州市級《基於學案下的合作課堂》，學校嚴格按課題研究實施方案開展活動。一是結合常規教研活動，開展課題研究。我們要求常規教研課必須有學案，一定要合作，每上一節課都要有總結，不斷豐富課題內涵。二是大力推廣已有成功模式，使課題研究的成果直接服務於教育教學質量。現在，我校的四
人合作小組模式及“一幫一兵教兵”的課堂教學模式開展得紅紅火火，大力推動了我校教學質量質的提升。
2、立足校本，積極開展校本研究。
一是專家引領。我們聘請昌樂二中專家進校園，開展“高效課堂講座”。我們建立了豐富的課堂教學資料料庫（即墨28中合作課堂資料庫），引領老師觀摩研討。積極聯絡市教科中心專家進課堂，為課堂教學把脈導向。堅持發揮校內骨幹老師的引領作用，組織觀摩課及校內大研討活動。二是強化自學。學校提供豐富的自學材料，引領自學。三是全面啟動小課題研究。我們要求全體專任老師根據自己在教學實際中遇到的問題，建立課題，開展研究，逐步提高。四是啟動青年教師五個一活動，即：一節優質課、一篇優質反思文章、一份高質量命題、一節優質教案、一節優質課件。
3、落實教學教研活動，促進師生髮展
一是紮實開展了“教學管理月”動活。春季學期，我們紮實開展了“教學管理月”活動。1、加強領導。成立了“教學管理月” 活動領導小組，將“教學管理月”的各項活動落實到人，召開了“教學管理月” 活動的動員會及備課、作業批改與設計、課堂教學經驗交流會和總結表彰會，確保全員、全程的積極和有效參與。 2、強化落實。對每項活動做到有佈置、有實施、有評價、有情況通報、有檔案記載，確保活動實效。
二是認真組織“十月教科研月”活動
在秋季學期“十月教科研月”活動中，我校圍繞“落實集體備課，打造合作高效課堂” 這一主題開展了系列活動。一是組織各學科教師參加了市集體備課活動，通過學習，讓每個教師懂得集體備課的重要意義，知道集體備課的有效方式與過程，學會在集體備課中提高專業水平。二是做好“引路課”教學觀摩。為了做好“引路課”的教學觀摩，學校規定：凡是各級各類骨幹教師上“引路課”。共11名教師上“引路課”或示範課，為集體備課提供了素材，也保證同課異構的教學實踐活動質量。
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