【集合】調查方案

為了確定工作或事情順利開展，通常會被要求事先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的調查方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

調查方案 篇1

一、問題的提出

當前的消費市場中，大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關注。由於大學生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同於社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯後，都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點，同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題。為了調查清楚大學生的消費問題，我們決定在身邊的同學中進行一次消費的調研，弄清楚大學生要花多少錢，花在了什麼地方，花的是否合理，如果不合理怎樣改進

二、問卷情況

見附錄（含調查問卷和結果分析表格各一份）

本問卷共發放 42 份，收回有效問卷 31 份。發放以我們周圍的同學為主，基本上做到了隨機發放。

我們在下面對有代表性的幾項進行了具體分析

三、資料統計和分析

1 。總消費額

統計結果表明，消費額主要集中在 350 500 和 500 800 之間，對於一個基本上的純消費群體，我們覺得這個結果略低。我們認為，合適的人數分佈峰值應該出現在 500 800 區間，其他區間應該符合正態分佈，兩種極限情況 a （ 350 以下）和 e （ 1200 以上）的選擇較少，倒是符合正態分佈規律。

2 。恩格爾係數

由表中資料可看出，飲食方面支出居於 350 450 的人數最多，吃飯消費佔總消費的比例較高，因此，大學生這一群體的恩格爾係數較高，這可能是這一群體的特點。雖然考慮到，這一資料受限於我們學校的物價水平，並且與個人飯量的關係較大，但還是可以反映福州地區大學生消費支出的大概情況。

3 、通訊開支

隨機問卷得到的結果，品，相反，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是他們非常關注的內容。

總體來說上大學生的消費仍然處於溫飽階段，即吃飯穿衣仍然是支出的主要方面；但是這種溫飽已經有向小康過度的趨勢了（這點由我們日益增多的手機支出，潛在戀愛支出就可以看出）。

2 。消費層次一定程度兩極分化。

據調查，武漢大學生中其中年消費最高的達到 28500 元，而年消費最低的只有 2100 元。大學生年支出均值為 8383 。 96 元。這其中有 92 。 7 %的大學生把家庭供給作為最主要的經濟來源，佔其總消費的 70 %以上。家庭收入越高，對學生的經濟供給越多，構成大學生消費的一種特殊的奢侈格局，主要表現在旅遊、電腦、 call 機或手機等方面的消費上。這點在我們的調查中也得到了充分的體現。可見，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會的發展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善

3， 豐富大腦不惜錢

調查中我們發現：由於就業單位對高學歷的要求，現在一些大學生讀完專科升本科、讀完本科讀碩士，成批量地買回參考書。還有一些學生則在讀本專業的同時，輔修其他學科，為自己就業積累知識資本。在旁聽課程、購買資料等消費專案上，他們出手大方，而且家長對此項消費的投入也是樂此不倦。

4 。消費結構存在不合理因素，女生更為突出

大學生的生活消費從 20 世紀 70 年代至今，至少有一個方面是共同的，即消費的主要組成部分以生活費用和購買學習資料、用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，按照廣州地區的物價水平，以學生在校每天消費十元左右用於基本飲食需要來估計，學生每月淨飲食費需 300 元左右。

我們驚奇地發現，在被調查的 12 名女生中， 66 、 7% 飲食費用在 350 元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食慾，有的為了節約支出不顧營養需要淨選擇廉價的飯菜；而 19 名男生中也只有 84 、 2% 達到標準。當問及他們是否研究過自己的營養結構問題時，比如對一杯奶養起一個民族說法的認同時， 90% 的同學表示認可，但不怎麼在意。當我們把飲食結構不合理的問題在討論會上指出的時候，他們當中，尤其是女同學很多都承認自己對健康飲食知識瞭解不夠。

5 。過分追求時尚和名牌，存在攀比心理

在討論會中，一些同學指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情願節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的慾望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理

6 。戀愛支出過度

在調查和討論會上我們發現，一部分談戀愛的大學生每月大約多支出 100—200 元左右，最少的也有 50 元左右，最高的.達到 500 元（比如送名貴禮物給對方）。他們大多承認為了追求情感需要物質投入，經常難以理性把握適度消費的原則。這是讓人感到憂慮的方面。有趣的是，傳統意義上談戀愛的費用支出一般由男方承擔的局面已經完全被打破，而出現三種情況，即男方全部承擔、男女方共同承擔和女方主動全部承擔，女生的戀愛支出如何在激烈競爭的社會中生存，那獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡單的四則運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，個人盲目的衝動不是獨立，是任性的表現，我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念，更迫切的是獨立的行動和理性的思考。主要有兩方面的內容：其一，正確認識金錢及金錢規律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規律的能力。

2 。克服攀比情緒

攀比心理的形成不可避免。我們應該如何面對呢？首先，我們應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。大學生的確需要競爭意識，但並不是所有的事物我們都需要爭，生活上次於別人，並不可恥，沒有必要抬不起頭來。

通過這次調研，我們基本掌握了當代大學生消費心理趨勢及現狀。大學生的基本生活消費大體上是現實的、合理的。但離散趨勢明顯，個體差異大，這主要是生源來自全國各地，由於家庭情況的不同和消費習慣的差異造成的。在以寄生性消費為主的大學生中，培養獨立的理財能力、科學的價值觀應是當務之急。

3 。形成大學生良好消費風氣

良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現學生生活作風的重要部分。一旦良好的消費習慣得到培養和加強，就會對良好校風的塑造起促進作用，並形成校風助學風的良性迴圈。因此，應該把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，並且持之以恆，以大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成，進而促進良好學風、校風的鞏固與發展。

調查方案 篇2

為貫徹落實縣人口計生委開展流動人口調查通知要求，掌握我鎮流動人口計劃生育基本情況，促進我鎮流動人口工作水平的提高，決定於3月開展流動人口清理摸底工作，為此特制定本方案。

一、指導思想

通過對全鎮流出人口和流入人口的清理摸底，掌握全鎮流動人口底數和區域分佈情況，為進一步完善流動人口計劃生育全員資訊管理系統，全面規範我鎮流動人口服務與管理，開展流動人口區域協作提供可靠依據。

二、調查物件和調查期限

(一)調查期限

本次調查時點為3月1日零時。即3月1日零時的流出人口和流入人口。

時間安排：

調查準備：1月15日前

入戶核查摸底：1月16日2月28日

入戶核查登記：3月1日-3月15日

資料比對錄入階段：3月16日-3月31日

(二)調查物件

1、流出人口調查物件

(1)戶籍在本行政區域，但離開戶籍地30日以上，現居住地為外省(區、市)的0歲以上人口。

(2)戶籍在本行政區域，但離開戶籍地30日以上，現居住地為本省其它縣(區、市)的0歲以上人口。

(3)戶籍在本行政區域，但離開戶籍地30日以上，現居住地為本縣(區、市)內其它鄉(鎮、街道)的已婚育齡婦女。

其中，同城區間人戶分離人口除外；婚嫁人員除外；因出差、就醫、旅遊、探親、訪友、服軍役、在中等以上專業學校就學等人口除外。

2、流入人口調查物件

(1)統計期未在本行政區域內居住30日以上，非本省(區、市)戶籍的0歲以上人口。

(2)在本行政區域內居住30日以上，戶籍為本省(區、市)其它縣(市、區)的0歲以上人口。

(3)在本行政區域內居住30日以上，戶籍為本縣(市、區)內其它鄉鎮的已婚婦女。

其中，同城區間人戶分離人口除外；婚嫁人員除外；因出差、

就醫、旅遊、探親、訪友、服軍役、在中等以上專業學校就學等人口除外。

三、調查內容和調查方式

流出人口調查主要涉及流出人口、流入人口在“安徽省全員流動人口服務管理資訊系統”內的流向、婚育資訊等基本情況和流動資訊。

對春節期間返鄉的流出人口在核查摸底時應重點詢問返鄉前流入地詳細地址和春節後流出意向目的地，待標準時點(3月1日零時)後再確認其正式流動資訊。流出人口在核查期間未返鄉的，核查應採取詢問親屬、知情者和檢視有關資料的方式。流入人口調查採取直接詢問調查物件並檢視有關證照資料的方式，在核查摸底時應重點詢問其返回意向，待標準時點後再確認其正式流動資訊。

核查摸底和正式入戶核查前，從“安徽省全員流動人口服務管理資訊系統”中將本鄉鎮、街道的流動人口資訊從資料庫中分村居匯出，然後入戶調查時進行資訊核對，對其中的新變動資訊進行登記、錯漏資訊進行修改和補充，對新增流動人口按照“安徽省全員流動人口服務管理資訊系統”建檔所需資訊進行登記。

本次資訊核查採取以房屋為基礎，要做到鄉(鎮、街道)不漏村(居)、村(居)不漏組(責任小區)、組(責任小區)不漏戶(房)、戶(房)不漏人、人不漏項。

對掛戶在人才交流中心或學校人員、有戶無房人員、空掛戶人員等特殊情況的流出人口，也應納入清理核查。

四、調查資料處理

(一)調查資料錄入

由鎮計生辦負責錄入、變更“安徽省全員流動人口服務管理資訊系統”中的流出人口和流入人口資訊。

(二)調查資料比對

對“安徽省全員流動人口服務管理資訊系統”中的'資料與“安徽省全員人口資訊系統”進行比對，流出人口資訊不一致的依據正確的一方進行相應調整，流入地與流出地資訊不一致的，雙方相互溝通後依據正確的一方進行相應調整。

(三)對掛戶在人才交流中心或學校人員、有戶元房人員、空掛戶人員、口袋戶人員等特殊情況的流出人口，要在“安徽省全員流動人口服務管理資訊系統”中其戶籍所在村、居建檔，並在備註中說明具體情況。

五、組織實施

成立流動人口專項清理領導組，組長：王禮青，副組長：李燈冰，成員：計生辦所全體人員。領導組辦公室負責流動人口專項清理行動的聯絡協調、資訊溝通等日常工作，並協助領導組進行流動人口專項清理行動的督促和檢查，各村、居委會要明確專人負責，確保專項清查工作的順利開展，鎮計劃生育領導組將對本次清理摸底調查質量進行抽查，並將此次清理工作納入人口計劃生育目標責任考核。

調查方案 篇3

為貫徹落實中央、省、佳市關於基層組織建設年的要求部署，切實掌握換屆後全市基層黨組織班子和黨員隊伍建設的基本情況，找準存在的主要問題及原因，認真研究解決的辦法和措施，不斷提升基層黨組織的戰鬥堡壘和廣大黨員的先鋒模範作用，進一步推進“創業、創新、創優”活動深入開展，經部長辦公會研究決定，擬於3月下旬開始對我市農村、社群、“兩新”組織和市直部門黨委基層組織建設工作進行調研。為確保調研工作取得實效，制定此方案。

一、調研時間和方式

從3月下旬開始。調研採取聽取基層組織建設工作彙報、查閱相關基礎材料、召開各層面座談會、徵求意見、實地檢視基層黨組織等方式進行。

二、調研內容

(一)共性內容

1、基層組織建設中好經驗、好作法及存在的問題;20xx年開展基層組織建設年活動的工作思路、進展情況，黨建載體創新及執行情況和對加強基層組織建設工作的意見建議;

2、深化“創業、創新、創優”活動開展情況，有哪些好的做法和成效，創先爭優活動寫實簿記錄情況;先進典型選樹培育情況。

3、黨員作用發揮情況，黨員發展工作情況、積極分子隊伍“源頭”儲備情況、黨員教育管理情況，黨員“認崗扛旗”工程落實情況，優秀黨員培樹情況。

(二)農村黨建工作

1、村“兩委”換屆後班子建設情況，發揮作用情況，村後備幹部的儲備情況，有哪些急需解決的問題;

2、村級組織活動場所建設、使用、管理情況;

3、農村“三職”幹部檔案管理建檔情況，村幹部待遇的落實情況;在職及退職村幹部工資待遇的發放途徑及落實情況(近期是否下發有關檔案);

4、四議兩公開等新型民主治村工作開展情況;

5、黨員幹部開展培訓情況;

6、農村合作經濟組織、專業合作社、協會等 “融入型”黨組織建設情況，發揮作用情況;

7、農村黨員作用發揮情況;在解決農村黨員隊伍結構老化、整體素質偏低難題上採取的有效措施;當前農村發展黨員工作存在的主要問題，在發展黨員“重點村”管理工作中有哪些創新做法，農村入黨積極分子隊伍儲備建設情況;在新形勢下如何做好進城務工陪讀青年發展黨員工作、“海推”入黨積極分子、發展黨員“積分制”等工作機制落實情況，怎樣更好地關懷、幫扶農村貧困黨員;

8、農村電教裝置管理使用情況、終端站點管理員隊伍建設情況，在調動站點管理員工作熱情上採取的有效措施，村級活動場所寬頻接通情況，遠端教育作用發揮情況，工作中的好經驗、好做法，存在的問題及意見和建議?

(三)社群黨建工作

1、廣泛開展“五年”活動，持續推進“五化”建設目標推進情況;

2、社群黨組織和黨務工作者開展工作面臨的主要困難和問題有哪些，在服務黨員、服務群眾、服務全市經濟發展方面有哪些設想?

3、在推進“共駐共建”，構建區域化黨建工作格局，聯絡駐區單位和在職黨員參與社群建設工作中有哪些工作經驗和意見建議;

4、社群黨組織如何在創新社會管理、促進社會和諧穩定中發揮作用;

5、社群無職黨員教育管理作用發揮情況，對在進城務工陪讀農村青年中發展黨員工作的意見和建議、在發展社群居民入黨工作上採取的有效措施;

6、遠端教育進社群存在哪些問題?有哪些建議?

(四)國有企業、非公有制經濟組織和社會組織黨建工作

1、國有企業、“兩類”組織中已建黨組織開展工作情況;

2、如何發揮國有企業、“兩類”組織中黨組織和黨員的作用，更好地融入到發展之中;

3、本系統、本行業還有多少國有企業、“兩類”組織沒有組建黨組織，主要原因是什麼，擬採取什麼方式組建;

4、研究選派黨建指導員情況;

5、國有企業、“兩類”組織黨組織和黨務工作者開展工作面臨的主要困難和問題有哪些;

6、對加強和提高國有企業、“兩類”組織黨建工作的意見和建議。

(五)機關事業單位黨建工作

1、機關事業單位黨組織班子及班子成員配備情況，是否存在有組織無人員、有人員不開展活動情況;

2、機關事業單位黨組織是否組織黨員定期開展學習，學習筆記和心得體會是否完善;

3、機關事業單位黨組織各項制度的建立執行情況，特別是黨建工作責任制是否落到實處;

4、機關事業單位黨組織開展創先爭優活動的創新載體執行情況;

5、機關事業單位黨組織在服務發展大局工作中創新機關黨建的工作經驗做法，“四建立一走進”、“百部聯百村”和“聯絡基層、服務群眾”等活動情況，存在的.薄弱環節及對策建議。

三、調研要求

1、各基層黨委要以此次調研的任務內容為重點，對本地基層組織建設工作進行全面自查，並形成彙報材料。彙報材料言簡意賅，既突出重點，又體現特色。在推進落實上要做到措施具體，成效明顯，用數字說話。彙報材料控制在3000字以內。

2、在形成彙報材料的基礎上，準備好參加座談會的人員。鄉鎮參加座談會的人員為各村黨支部書記、鄉鎮黨政班子成員、部分兩代表一委員;社群參加座談會的人員為社群工作站黨支部書記、部分居民小組組長、社群黨工委班子成員、部分駐區單位負責人;國企、“兩新”組織參加座談會的人員為國企、“兩新”組織黨組織負責人、部分基層代表、上級主管黨委的全體班子成員;市直黨委參加座談會的人員為單位黨政班子成員、部分基層代表、幫聯村的主要負責人。

3、本次調研先從農村開展，在各鄉鎮工作期間，除對鄉鎮黨委的工作進行全面檢查外，還要深入該鄉鎮的所有行政村調研座談，以便更全面、更翔實地掌握基層組織工作情況。各黨委要提前做好準備工作。

調查方案 篇4

一、調查目的 ：

為了抓住產品市場的脈搏，把企業的各種優點（理念、企業文化、優質產品等）與社會各界溝通，讓策劃的行動被所有的人所瞭解同時感動所有的人，使以後策劃的行動得以順利進行。

二、調查日期：20xx年

1、主要調查：9月1日一9月15日，

2、次要調查：9月16日一11月30日，我們要進行為期7天的市場調查準備工作，60天的市場調研，確保萬無一失

三、調查內容：

1、主要調查內容：運用便利抽樣以及配額抽樣法，調查清楚以下幾個主要問題：

（1）您是否知道“今越糖可營養片”這一傳統品牌？

（2）“今越糖可營養片”最受歡迎的`功能和服務誠諾是什麼？

（3）“今越糖可營養片“的消費心理價格訂在多少合適？18元、28元、40元。

（4）您對”今越糖可營養片“最喜歡和擔心的是什麼？

（5）您的消費心理是什麼？有何購買習慣？

（6）“今越糖可營養片”的獨特賣點是什麼？

（7）“今越糖可營養片”的包裝是否受歡迎？

2、次要調查內容：（用觀察、分析法）

（1）、使用者的特點調查：人口，規模，分佈，構成，變動情況，城市，農村，主要使用者，次要使用者，地址，電話。

（2）、影響使用者因素：購買力大小，社會風俗，習慣，文化水平，民族特點，購買特點購買什麼樣的產品。

（3）、使用者的需要調查：現實需要，潛在需要，意識到但未及時購買，未意識到但以後會購買，不購買。

（4）、產品在銷售區是獨家不是多家，產品是否滿意；諾不滿意原因是什麼；產品暢銷還是貸銷原因。

（5）、產品處於生命週期中那一階段，是否有妖折危機感。

（6）、價格在市場上有無竟爭力？使用者對價格反映？市場中價格優況對哪些產品有利？對哪些產品不利？ 哪些產品好買？哪些代銷？價格波動有多大發展趨勢如何。

（7）、企業銷售量是否適應環境需求，現有渠道是否合理？如何擴大銷售渠道減少中間環節？如何正確選擇廣告媒體，廣告效果如何？營銷組合策略是否妥當效果如何。

（8）、竟爭環境笮樣，竟爭的力量，竟爭結構與規劃，竟爭內容與手段對手基本情況。

四、調查地點免費提供

各地市場、經銷商、經銷點、商店

五、程序對策

（1）9月1日一9月3日，設計主要調查問卷、調查表，策劃經理負責安排，設計師主辦。

（2）9月1日一9月2日，用文案調查法，進行與營銷部溝通，說明調查原因和重要性，友好地與其配合搞好營銷工作，共同提高銷售，索取營銷部門彙編的市場資料（客戶訂貨單、銷售額、銷售分佈、銷售損益表、庫存情況、產品成本等）進行調查登記，策劃經理負責安排，策劃主管主辦。

（3）9月3日一9月4日，用觀察法，直接到市場、經銷商、經銷點、商店觀察、拍數碼照片、行為記錄調查。）作好工作日記，策劃經理負責安排，策劃主管主辦。

（4）9月3日一9月10日，用訪問法，直接到經銷商、經銷點、商店、中老年使用者進行面談訪問，填調查表，調查問卷，作好工作日記，策劃經理負責安排，策劃主管主辦。

六、問卷調查卡中可以加入這樣一些問題：

1． 您是從哪裡得知這一訊息？（ ）

2．您是否聽說過我們的新產品“今越醒酒丹”？（ ）

3．您是否有過糖尿病史？（ ）

4．您親戚朋友是否有過糖尿病史？（ ）

5．您是否希望儘快得到治療？（ ）

6．您是否希望幫助親戚朋友儘快得到治療？（ ）；

7．您對送禮送健康是否也有認同感 ？（ ）；

8．您願意購買我們的“今越糖可營養片”嗎？（ ）；

9．您的其他感想是什麼______________________ 。請你留下患者的具體名字______,年齡_____,地址_____,電話_____，以備日後我們贈送禮品和跟蹤治療。謝謝你的參與，我們非常感激，請留下你的姓名______,地址_____,電話_____，我們日後將不定期對你進行贈送禮品或驚喜。

調查方案 篇5

“書籍是全世界的營養品”。中國小學校圖書館的開放，大大擴充套件了學生的視野。特別是對於農村中國小生來講，當他們步入琳琅滿目的圖書館，真的是感覺眼前一亮。但筆者在教學中卻發現，學生進入書海中，並非撲在書上如飢似渴的吸收書中的營養，他們往往表現為：在書架前匆匆走過很長時間卻找不到自己喜愛的書，有的偶爾找到一本書，但兩節閱讀課還不到，他們往往唉聲嘆氣，一副懨懨欲睡的樣子。此時大多數教師往往怪罪學生“沒有耐心”“不懂珍惜機會”……等。孰不知，學生的這種現象與農村孩子缺乏良好讀書習慣有關，但這往往與學生的閱讀動機和閱讀心理有關。

為了更多瞭解學生的閱讀動機和閱讀心理，充分利用圖書館資源，培養學生良好的閱讀習慣，我首先就中學生閱讀現狀，做了一次調查。

1.調查物件；豐南濱海中學八年級全體學生，人數243人。

2.調查方法：問卷調查。問卷回收率100%。

3.調查內容與結果。

（1）學生讀書型別，多項選擇

（2）讀書目的，多項選擇

（3）讀書方法，多項選擇

（4）調查分析

①學生讀書型別比較廣泛，但休閒佔的比較大。這些學生往往沒有明確的學習目的。不擇物件，不講質量，隨便翻翻，以次打發時光，部分學生只是應付考試，很少閱讀名著等書．科普類讀物比較關注，符合學生學習興趣，但由於農村教育體制不夠完善，這類可直接供學生閱讀的書園、書館較少，由此，學生對圖書館閱讀往往理解成教師的任務，而缺乏閱讀動機和興趣。

②學生讀書的需要加以指導。學生讀書的目的主要在於休閒、服務考試，學生往往喜歡搞笑的漫畫，痴迷與武俠言情，或以文藝動態、時尚雜誌等書間或度一些有關學習方面的書，實際收益也不大。這說明學生的閱讀目的是學生喜歡閱讀的又一關鍵問題。

③學生的讀書方法不盡人意，大多數學生在閱讀中走馬觀花，瀏覽掃描，缺乏專注，科學而有效的讀書習慣和方法。實際上，良好的讀書習慣和方法也能激發學生的閱讀興趣，使他們讀好書、好讀書。

從調查中發現，學生有著較強的閱讀要求，但他們起步教育較晚和環境影響，不懂如何在浩瀚的書海中吸收精華，如不進行必要指導不僅會影響閱讀課開設的效果，還會妨礙學生健康成長，如何指導閱讀，下面我談幾點我的教學體會：

1.增強學生閱讀動機，讓學生感悟書是“甜”的。

心理學實驗證明，成就動機強的學生取得的成績和進步的程度明顯優於動機弱的學生，也就是說，閱讀動機與閱讀效果有著明顯的正比關係，所以在對學生進行閱讀指導時：

我們應儘量調動學生的閱讀需要，培養學生良好的閱讀目的。

閱讀目的不同，閱讀效果則迥異。在調查中不難發現，大多數學生閱讀書籍和閱讀目的，往往是從個人的閱讀興趣出發的。這種閱讀學生缺乏鮮明的閱讀指向，選擇書籍往往雜亂而膚淺、缺乏深層的思考和借鑑。因此，在指導學生閱讀讀書筆記。首先要注意圖書的選擇，根據學生的閱讀興趣最初選擇一些科普讀物離學生實際較近內容的書或名人傳記等。這類圖書學生興趣較濃，而且對學生知識水平故事等限制較少，往往在潛移默化的閱讀中使學生受到思想教育，進而增強學生對閱讀的渴望和需要。此時，學生的閱讀的目的在於瞭解生活、瞭解社會、學生讀起來比較輕鬆，特別是一些名人傳記中的榜樣作用往往會對學生的閱讀興趣目的起到推波助瀾的作用。然後循序漸進，讓學生深入讀文學作品、名著，但也應掌握由易而難和學生的閱讀水平和現有知識水平，避免挫傷學生的'閱讀興趣。此時學生閱讀目的往往會提高到擴大知識面和為實現自己的理想。這時，學生的閱讀就會博而不雜，精而求身，讀而有思，思而致用。

2.讓學生體會閱讀成功的喜悅，讓學生感悟書是“甜”的

相傳，猶太民族有一個古老而富有傳奇的規矩：當孩子還在吃奶的時候，年輕的父親就會把書蘸上蜜，讓孩子去舔嘗，漸漸地孩子幼小的心靈便烙下了一個難忘的信念——書是甜的，書是甜的。一個多麼富有詩意和智慧的信仰，一個多麼純粹而高尚的追求。我們為什麼不可以讓學生體會書是甜的呢？

有人說“成功是一種習慣”，但關鍵是第一次。有了第一次成功，才會使成功成為習慣。也就是說，我們應該讓學生體會到閱讀的成功。因此，我們教師應充分肯定學生閱讀的成功。比如，掌握一個字、一個詞，學會了一種寫法，懂得了一個道理……都是閱讀成功的表現。教師應給予表揚，特別是缺乏閱讀動機的學生更應如此。所以，教師不妨多開展一些閱讀交流活動，讓學生感受成功，讓我們的學生也感受到書是“甜”的。讀書是甜的，進而進一步激發學生的閱讀動機和興趣。我相信，一旦學生真正的把閱讀當作一種樂趣，一種享受。它們所產生的能量將比所有的閱讀指揮來得快捷，來得有效。

　3.培養學生的閱讀習慣

查爾斯?裡德有這樣一句名言：“播下一種思想，你將收穫一個動作；播下一個動作，你將收穫一種習慣；播下一種習慣，你將收穫一種性格；播下一種性格，你將收穫一種命運。”因此，教師在月讀指導時，應該站在較高視點上為學生播下一種閱讀的思想，並督促他們形成良好的閱讀習慣，唯其如此，才能收到理想的效果。

首先是快樂地習慣，有意的閱讀、專注的閱讀。

在學生閱讀中，讓學生帶著快樂的心情走進書籍，把書籍當作快樂源泉，這樣，閱讀效果自然顯著。有意的閱讀、專注的閱讀，由於學生精力較集中，注意度高，效果明顯優於無意閱讀。因此，教師在閱讀之初，要努力創設愉悅情境，避免給學生施加壓力，可以由學生興趣匯入閱讀，在學生閱讀中，應保持良好的閱讀環境，以免打擾學生思維的連貫。

其次，要使學生培養成寫讀書筆記的習慣。

徐特立曾說：“不動筆墨不讀書”教師鼓勵學生多寫讀書筆記，助讀、助記，留下讀書心得，哪怕是片言隻語也好，在寫讀書筆記時，有兩點是值得教師注意的：一）、注意檢查實質是一種督促，以使學生堅持一貫，養成良好的讀書習慣；二）、注意學生閱讀的獨立的閱讀感受。學生是獨立的個性，所以教師應尊重學生個性。另外，學生的閱讀興趣和感受是很脆弱的，我們不能當頭一棒打死，應注意引導並培養學生的創新意識和精神。

學校圖書館閱讀教學是學校教學功能的一個重要陣地，激發興趣促成閱讀；教給方法，指導閱讀；創設條件，促進閱讀；鼓勵先進，堅持閱讀，還是我們教師確實務實、求實的首要任務。這樣才能帶領學生“躍馬平川”，去開闢學生閱讀的廣闊天地。