一、積累豐富的詞彙量
通過多年的教學觀察發現，閱讀能力強的孩子往往讀的書多，頭腦中積累了豐富的詞彙，因而閱讀理解能力和表達能力也更強。因此，平時注意培養孩子讀書的興趣，讓孩子多讀書是很重要的。作為家長可以給孩子營造一種讀書的氛圍，如在孩子的床頭，學習的桌面、茶几，甚至是衛生間等孩子經常活動的地方，有意多擺放一些適合孩子讀的書籍，讓孩子隨手就可以拿起一本書來讀。現在有的家長為了家庭環境的整潔，認為把書隨處亂放是不好的習慣，其實讀書的興趣是潛移默化培養出來的。此外，作為家長，關掉電視、離開電腦，閒暇時也拿起書來看，會給孩子起到很好的`榜樣作用，利於孩子讀書興趣的培養。
二、親子閱讀和孩子在讀書中互動
親子閱讀是現代社會提倡的一種非常好的閱讀方式，尤其是年齡小的孩子。親子閱讀就是指父親或母親和孩子一起讀書，也可以由父親或母親讀書給孩子聽。讀書時，讓孩子靠在自己的懷裡，或和孩子面對面，讓孩子沉浸在一種濃濃的親情之中，不但會給孩子的童年留下美好的回憶，讓孩子的身心得到健康的發展，還會讓孩子喜歡上讀書。在讀完一個故事後，家長與孩子之間可以互相交流讀書的心得，家長還可以問孩子一些與文章內容相關的問題，比如：“這篇文章主要講了誰的故事，故事的主人公是個什麼樣的人？你喜歡這個故事嗎？為什麼？故事中什麼地方給你的印象最深？”也可以問問某個詞是什麼意思，孩子講不出來，家長就可以用最通俗易懂的語言講解給孩子聽，不一定非要遵照字典的解釋。當然如果家長自己回答起來很吃力，就可以借鑑字典，這可以培養孩子嚴謹求真的學習習慣。同時家長還可以鼓勵孩子自己提出問題。當孩子自己提出問題時，家長一定要認真、耐心地解答，不管什麼樣的問題，家長切忌不要嘲諷孩子，多鼓勵表揚，給孩子以信心。對於自己回答不上來的問題，鼓勵孩子自己想辦法解決，還可以自己去問問其他人等。這樣堅持時間長了，孩子的閱讀能力也會在不知不覺中提高。
三、解答閱讀題也需要一些技巧
國小語文試卷中的閱讀題從一年級就開始出現，隨著年級的升高，文章由短到長，題目也由易到難。縱觀這些題目，基本上涵蓋了字、詞、句、段、篇，在回答問題時，建議孩子先通讀一遍文章，對文章的內容有個總體的把握；再讀題目，然後帶著問題再讀文章，讀完之後再去回答問題。在答題過程中，也不要離開文章，很多問題的答案就在課文之中，切記不能著急，合理控制答題時間，結合具體語境，先易後難，巧妙藉助文中“原話”解答理解性問題。
