一 培養語感，注重日常的語言氛圍，怎樣培養孩子的作文。
將普通話作為家庭的第一交際語言，儘量做到用詞規範、語法正確，不帶方言的習慣說法，為孩子的書面語言掃清障礙。
二 循序漸進，有前瞻性的培養計劃。
在孩子具有一定量的詞彙積累後，可進行寫句、寫段、寫篇章的練習，所謂“我手寫我口”，用最平實的語言，記下所見所想。家長要做的是“聽、理、說、評”。一“聽”孩子說積累的素材;二協助孩子“理”出有記錄價值的內容;三和孩子一起試“說”事件，注意語言的規範和語氣的得當，並支援一個詞庫(只需要在紙上提供一些可能需要用到的詞語即可);四在孩子寫完後適當提點，“評”述，和孩子共同對習作做細部調整文字、結構的工作。堅持一個階段下來，孩子的'寫作必有長進。要注意的是，家長的著力方法必須適合孩子個體的實際水平，在此基礎上循序漸進，不可操之過急。
所謂前瞻性的培養計劃，簡而言之就是立足現在，放眼未來。從時序上來說，近到明天、下週、下月、明年，遠到下一個學段、若干年後的計劃安排要早做打算，怎樣寫好作文《怎樣培養孩子的作文》。常要求自己不被目前的狀況所侷限，並以旁觀者的身份看孩子的狀況和家庭的教育計劃，多聽孩子的意見，給孩子發言權，適時調整，不做短視家長，創設民主、溫馨的家庭氛圍，讓孩子能充滿自信地暢所欲言，對提高寫作能力也有幫助。
三 以讀帶寫，將經典滲透在寫作中。
讀書百遍，其義自明。在家中刻意佈置讀書的環境，讓孩子能隨手取閱各類書籍，書籍的選擇有講究。一是百科類的，這類書有助於孩子拓展視野，所謂多看雜書，營養全面;二是看經典論著，古今中外，文體不限，經過時間的考驗，經典論著的價值不言而喻。三要隨著年齡的增長調整書籍的選取(國小階段的建議閱讀書目見列表)。四是剔除垃圾讀物，時間寶貴，要在有限的時間裡產生有效價值。
四 洗耳恭聽，真誠的讚賞重過一切。
養成聽讀習慣，每寫完一篇習作，記得請他正式朗讀一遍，家長要專注地傾聽，真誠地發表意見，你是他的第一個讀者、聽者，也希望是最好的讀者、聽者。他的一些筆誤會在大聲朗讀中被自己發現、更正，他會在你的聽讀中找到被欣賞被重視的樂趣，他會更自信、更懂得尊重別人。
