多朗讀，培養殖子對詞彙的感覺
家長在親子閱讀時多給孩子朗讀優美的故事或兒歌，可以培養孩子對文字、詞彙和語言的感覺，並大大增加詞彙量。在故事情節的幫助和家長的適時引導下，孩子也可以自然而然地領會詞彙的含義和用法。家長要注意的是儘量讓孩子接觸各種風格的文字，這樣能幫助孩子接觸到更多的新詞彙。
善用字典學習新詞彙
家長可以教給孩子查字典的方法，這樣孩子在閱讀的過程中如果遇到了不認識的詞彙，家長可以先不解釋給孩子聽，而是鼓勵他去查字典。在查字典的過程中，孩子不但能夠認識自己要查的詞彙，還能順便學習一些意思相近的詞彙，也能瞭解一些生字，這對孩子識字水平和詞彙力的提高都有很大幫助。
在生活中不斷豐富孩子的詞彙
日常生活是語言的源泉，幾乎每時每刻都有對孩子進行詞彙培養的機會。這就需要家長做個有心人，抓住時機對孩子進行詞彙教育。比如，家長可以直接從名詞人手，將生活中接觸到的事物，全部稱撥出它的學名。像“樓房”、“小狗”、“汽車”等生活中常見的事物，都可以成為孩子掌握的`第—-類詞彙。之後家長可以從名詞配合動詞，並增加形容詞等來逐漸豐富孩子的詞彙。
給孩子演練新詞彙的機會
孩子學習詞彙的目的是在理解並掌握後能夠自如地運用，所以家長一定不能認為孩子只要認得新詞彙或能念出採就算達到要求，其實，這是遠遠不夠的。如果不給孩子演練新詞彙的機會，就無法真正地掌握、鞏固。所以，無論是閱讀時還是生活中，只要孩子學習了新詞彙，家長就要提供給孩子練習和表達的機會，如學會了小蝌蚪“游來游去”這個詞，就可以讓孩子學學用“…來……去”這個片語組詞，家長可以啟發道小螞蟻“爬來爬去”、爸爸 ‘走來走去”等，孩子也會補充道小蝴蝶“飛來飛去”、小狗“跑來跑去”。如此一採，孩子不僅掌握了新詞彙的用法，還啟發了思維。
給孩子詞彙量增多、買不同的書
培養詞彙力的根本目的還是提高孩子的閱讀能力，所以家長應當牢記一點：“讓孩子很快記住詞彙”並不太重要，重要的是讓孩子喜愛閱讀，並能夠感受到語言文字所特有的魅力，從而能夠欣賞文字、享受文字。為了培養孩子的閱讀興趣，隨著孩子詞彙量的增多，家長還可以給孩子買更多不同的書。那些有情節的故事書或者帶有說明性質的書籍，字裡行間呈現出前後聯絡的邏輯關係，孩子從整句話、整段意思和全文中能夠看到或者聽到新字和新詞，而後他們就會知道該什麼時候用，以及該怎麼用，這對了解字詞的含義和正確使用是很重要的。並且，孩子也會由此建立正確的閱讀觀念，對孩子閱讀能力的提高是很有幫助的。
