本課的賀卡製作在前面學習的基礎上，掌握了賀卡的組成。進而去學習自己創作一份賀卡，對學生來說是有一定的難度的。因為他不僅關係到賀卡的製作，同時也關係到賀卡內容的擺放問題，另外還認識了一個新的名詞“佔位符”。
教學時，大部分的時間留給學生自己去探索和學習，對照課本操作。從而去發掘背景製作和圖片插入製作的不同。教師起到的是點睛的作用。針對學生出現的問題進行總結和演示。文字框的.製作也放手給學生。巡視時就發現有些孩子對水平、垂直文字框好像不是很清楚，我也對此內容進行了講解。並且有位叫做孫國強的學生給我印象特別深刻。當時他已經制作完了，於是自己摸索著給賀卡製作了一些自己喜歡的播放效果。哎！亮點……
於是我就趁演示的機會，將他的作品展示給全班同學看，比較觀察，你們的賀卡在放映時與孫國強的有何不同？接著引申了點知識內容——“自定義動畫”的設定。學生們興趣可濃了！
本來是節很常態的課，由於某個事件的觸發，使得學生的興趣達到了高潮，或許也算是個教學成功點吧！
