導語：距離2017年上半年教師資格證筆試僅剩不到一個月的時間，考生要抓緊複習，下面是小編給大家提供的《幼兒保教知識與能力》模擬試題，大家可以參考練習，更多習題練習請關注應屆畢業生考試網。
一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，錯選、多選或未選均無分。本大題共l0小題。每小題3分。共30分)
1[單選題] 受到別人嘲笑而感到不愉快，對活動的成敗感到自豪、焦慮，對別人的懷疑和妒忌等，是與( )相聯絡的情感體驗。
A.思維
B.自我意識
C.想象
D.記憶
2[單選題] 兒童學習語言的關鍵期是( )
A.0～1歲
B.1—3歲
C.3—6歲
D.5～6歲
3[單選題] 在幼兒入國小後，有的新生在老師詢問作業時，很輕鬆的說：“我不喜歡做。”“昨天，爸爸帶我去姥姥家了，所以我沒寫。”這種現象要求在幼小銜接工作中要( )
A.培養幼兒的規則意識和任務意識
B.幫助幼兒做好入學前的
C.培養幼兒的主動性
D.培養幼兒的獨立性
4[單選題] 小班幼兒看木偶劇表演時，看到“老虎”會感到害怕。這說明幼兒的( )
A.想象脫離現實
B.想象與現實混淆
C.想象容易受情緒影響
D.想象內容零散
5[單選題] 下列對於多動症的說法，不正確的是( )
A.由多種原因引起的一組綜合徵
B.某種神經遞質的`缺陷可誘發該病
C.神經髓鞘發育落後可誘發該病
D.營養不良可誘發該病
6[單選題] 強強能理解3個皮球和1個皮球合起來是4個皮球，但不能理解“3+1=4”。這說明幼兒思維的特點是( )。
A.行動性
B.具體性
C.抽象性
D.簡單性
7[單選題] 下列關於幼兒遊戲活動區的佈置，說法正確的是( )
A.以閱讀為主的圖書區可與“娃娃家”放在一起
B.自選遊戲環境的創設是由教師進行的
C.可在積木區提供一些人偶、小動物、交通工具模型等輔助材料
D.娃娃家應該是完全敞開式，讓每個人都能看到裡面有什麼
8[單選題] 嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛，這種情緒反應的動因是為滿足兒童的( )
A.生理的需要
B.情緒表達性需要
C.自我調節性需要
D.社會性需要
9[單選題] 在幼兒園課程評價中，既是課程評價物件，又是課程評價主體的是( )
A.教師和家長
B.管理人員和教師
C.教師和兒童
D.管理人員和兒童
10[單選題] 兒童堅持性發生明顯質變的年齡約在( )
A.3～4歲
B.4～5歲
C.5～6歲
D.6歲以後
二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)
11[簡答題]
簡述幼兒教育的意義。
12[簡答題]
幼兒以無意想象為主，主要表現在哪些方面?
三、論述題(本大題共20分)
幼兒教師在實踐中如何提高幼兒的言語能力?
四、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)
14.小班幼兒在角色遊戲區活動中，文文在郵局裡無所事事，擺弄一個稱重器。在此之前，孩子們沒有“郵局”這個角色遊戲的經驗。老師看到這種情況，拿了一個盒子走過去，對文文說：“我想把這個寄到超市去(旁邊有超市遊戲區)，你能幫我稱一下嗎?”文文馬上接過盒子，放在稱重器上，看了一下，說：“100克!”老師問：“多少錢?”“10塊錢。”老師假裝付了錢，文文立刻把盒子送到了隔壁的超市。接著，有幾個小朋友也學著老師的樣子將一些東西寄到旁邊的醫院、美容院、娃娃家，郵局變得熱鬧起來。
請分析在這個材料中，老師是如何幹預幼兒遊戲的。
15.今天的“動動巧手”裡真熱鬧，孩子們拿著一個個大小不一、形狀各異的螺絲高興極了。他們有的拿、有的放，左看看、右瞧瞧，愛不釋手。經過一陣噼裡啪啦聲，孩子們逐漸安靜了下來。顧洋首先拿起一顆螺絲，開始試著找螺母擰，不一會兒他高興地說：“老師，看!我把螺絲擰起來了。”我馬上說：“真能幹，你是怎麼擰的，表演給大家看好麼?”於是顧洋興奮地給大家做了現場表演。立刻有幾個小朋友也開始擰螺絲了。這時吳豔楠一邊招手一邊說：“老師。看!我做的蛋糕。”我一看原來她把螺絲一層一層地裝在了一個小碟子裡，就像一個蛋糕，我蹲下來大聲說：“你太棒了，還能用螺絲做蛋糕，你再搭一個和它不一樣的東西好嗎?”“好吧!”緊接著有好幾個小朋友也加入到她的搭建行列。這時有一安靜的小角落引起了我的注意：只見孫俊楠一聲不吭地在忙著。我走過去問：“你在幹什麼?”她說：“這個碟子裡是大的，這個碟子裡是小的，老師我放的對嗎?”原來孩子在分類呀，我摸了摸她的頭說：“真能幹，加油幹吧。”“老師看!我用螺絲搭的大橋!”“老師，我的項鍊好看嗎?”……看著一張張興奮的小臉蛋，聽著他們稚嫩的、甜甜的聲音，我也被感染了，我激動地衝他們伸伸拇指說：“你們真能幹!”孩子們高興地笑了。
請結合材料分析，幼兒教師應如何引導幼兒的遊戲。
五、活動設計題(本大題共30分)
16、圍繞“玩水”的主題，設計一個幼兒園大班活動方案，要求寫出活動目標、活動準備以及活動過程。
