第一套模擬題
一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)
1、( )是在控制的條件下系統地操縱某些變數，來研究這些變數對其他變數所產生的影響，從而探討幼兒心理髮展的原因和規律的研究方法。
A.談話法
B.實驗法
C.作品分析法
D.觀察法
2、教師自制一個測驗——帶孩子參觀理髮店，然後引導孩子描述觀察到的事物，根據幼兒的回答對幼兒的觀察力作出評價的方式屬於( )。
A.標準測驗法
B.教師自編測驗
C.觀察法
D.談話法
3、創辦了“北平香山慈幼院”的幼兒教育家是( )。
A.張雪門
B.陶行知
C.陳鶴琴
D.蔡元培
4、學前教育的研究工作必然會對兒童產生或多或少、或好或壞的影響作用，研究者必須充分考慮到影響因素的積極性，儘量避免其影響的消極性，這符合學前兒童心理研究的基本原則是( )。
A.客觀性原則
B.發展性原則
C.實踐性原則
D.教育性原則
5、嬰幼兒大肌肉動覺準確性的發展，比小肌肉動的發展( )
A.晚
B.早
C.不明顯
D.時間差不多
6、 ( )是影響生長髮育的最基本的因素，它為兒童的生長髮育提供了可能性。
A.先天遺傳因素
B.環境因素
C.學校教育
D.家庭教育
7、3歲兒童常常表現出各種反抗行為或執拗現象，這是兒童心理髮展中的( )的一種現象。
A.最近發展期
B.敏感期
C.轉折期
D.關鍵期
8、語言能力是在( )的過程中發展起來的。發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。
A.一日生活
B.交往
C.活動
D.運用
9、貫穿杜威教學領域各個方面的'基本原則是( )。
A.社會即學校
B.生活即教育
C.在做中學
D.教、學、做合一
10、根據幼兒心理髮展特點，“前讀寫”階段主要完成的任務是( )。
A.培養讀寫興趣
B.嚴格要求
C.主要指出缺點和不足
D.儘可能多識字
二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)
11、簡述埃裡克森關於嬰幼兒階段的人格發展學說。
12、兒童動作發展的規律有哪些?
三、論述題(本大題共20分)
13、試述教師在幼兒園環境創設中的作用。
四、案例分析題(共40分)
14、“人有一個頭，但有兩個腦袋”，這是近幾十年來神經生理學家對大腦研究成果的一種形象概括。
15、升人大班後，跳繩成了孩子們最頭疼的事情。例如我們班的晨晨小朋友，每一次我讓大家跳繩的時候，他總是拿著繩子左揉揉右掄掄，從來不跳繩。我便問他：“你為什麼不跳繩呢?”他紅著眼睛說：“媽媽說跳繩太難了，不讓我學，怕我太累。”聽完他的話，我便鼓勵他大膽地跳，先把繩子掄到自己的腳前方，雙腳再並齊向前一起跳，半個小時過去了，他終於會連貫地跳一個了，當時晨晨特別高興，還興奮的大叫：“老師，我會跳一個了，我一定會學會的!”
五、活動設計題(30分)
16、設計一個幼兒園遊戲活動方案。
第二套模擬題
一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)
1、下列各項中。哪一項不屬於託兒所的保教任務?( )
A.培養幼兒的生活習慣
B.對幼兒進行適宜的藝術陶冶
C.教幼兒認識簡單的字
D.發展幼兒的語言能力
2、在兒童動作技能的發展中，( )在兒童認知發展中起著重要的作用。
A.繪畫及行走
B.行走和探索
C.伸手夠物和反射
D.伸手夠物和抓握
3、智力落後幼兒的思維所處的階段主要是( )
A.直觀和抽象思維階段
B.直觀和具體思維階段
C.具體和形式運算階段
D.具體和發散思維階段
4、在幼兒的交往關係型別中，被拒絕型幼兒主要表現出的特點是( )。
A.社會交往的積極性很差
B.既漂亮又聰明，總是得到教師的特殊關照，鶴立雞群
C.長相難看，衣著陳舊，不愛乾淨
D.精力充沛，社會交往積極性很高，常有攻擊行為
5、被動使用記憶策略的階段大致出現在( )左右。
A.2歲
B.4～5歲
C.5～7歲
D.7～8歲
6、幼兒主動與外部環境相互作用的最重要的方式是( )。
A.遊戲
B.交往
C.活動
D.遊玩
7、教師通過實物引導兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴大眼界，鍛鍊感知覺，該教師運用了( )。
A.觀察法
B.演示法
C.示範法
D.範例法
8、若兒童言語發育、社會交往出現障礙，而且伴有行為異常，興趣奇特，往往是( )的症狀。
A.口吃
B.緘默症
C.自閉症
D.多動症
9、下列符合兒童動作發展規律的是( )。
A.從區域性動作發展到整體動作
