教師資格是國家對專門從事教育教學工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。下面是相關的教師資格考試模擬題。
一、單項選擇題(本大題共10小題。每小題3分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。
1.2001年9月，我國出臺的《幼兒園教育指導綱要(試行)》所確定的“五領域課程”內容包括的五個方面是( )。
A.體育、藝術、語言、常識、社會
B.健康、語言、社會、科學、藝術
C.體育、德育、藝術、科學、社會
D.健康、計算、社會、科學、藝術
2.幼兒教師瞭解幼兒的最好的資訊源來自( )。
A.同齡人
B.社群人士
C.家長
D.教養員
3.3歲孩子做了錯事，若問他為什麼這樣做，他卻茫然，這主要是因為( )。
A.他不會評價自己的行動
B.他在行動前缺乏明確目的
C.自我意識還未形成
D.不知道該怎麼回答成人
4.“兒童心理髮展等於遺傳與環境的乘積”，這種觀點是( )。
A.相互作用論
B.二因素論
C.環境決定論
D.遺傳決定論
5.在兒童的安慰、幫助和同情等能力的形成過程中，起決定作用的是( )。
A.父親
B.母親
C.教師
D.同齡人
6.上課時，個別幼兒喊口渴要喝水，老師的正確做法是( )。
A.立即讓該幼兒離座去喝水
B.讓該幼兒堅持到下課
C.批評後再讓其喝水
D.停止教育活動，督促所有幼兒喝水
7.媽媽給孩子出了算術題：“小寶第一鍋吃了1個湯圓，第二鍋吃了2個湯圓，一共吃了幾個湯圓?”孩子說湯圓沒有了，全吃掉了。這是( )。
A.客觀的理解
B.相對關係的理解
C.情緒性的理解
D.轉導性的理解
8.下列哪種活動反映了兒童的形象思維?( )
A.做遊戲：遵守交通規則過馬路
B.過家家：用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯
C.給娃娃穿衣、餵奶
D.兒童能算出2+3=5
9.幼兒園教師常常把剛入園的哭著要找媽媽的孩子與班內其他孩子暫時隔離開來，這主要是因為( )。
A.老師不喜歡哭鬧的孩子
B.該幼兒不適合上幼兒園
C.幼兒常常處於激動的情緒狀態
D.幼兒的情緒容易受感染
10.“穿衣服、繫鞋帶”屬於獨立自主性教育中( )的基本內容。
A.生活方面
B.動作方面
C.關注環境
D.待人接物
二、簡答題(本大題共2小題，每小題11分，共30分)
11.簡述幼兒德育的原則。
12.簡述幼兒情緒情感發展的一般趨勢。
三、論述題(本大題1小題。20分)
13.閱讀下面材料，回答問題。
幼兒園作為專業的教育機構，在創設室內環境時應體現兒童的主體地位，讓師生共同創設環境，把環境創設變成環境教育，進而融入幼兒園日常教育活動中，以充分實現幼兒園環境的教育價值。
問題：試述教師在幼兒園環境創設中的作用。
四、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)
14.閱讀下面材料，回答問題。
星期一，A老師埋怨地說：“孩子在家過了一個雙休日，再回到幼兒園後，許多良好的行為習慣就退步了，不認真吃飯，亂扔東西，活動時喜歡說話，真不知孩子在家時，家長是怎麼教育的?”站在一旁的B老師頗有同感地說：“是啊，如果家長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了!”A老師接著說：“可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經常給我們提這樣那樣的意見，好像我們當老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法……”
問題：請你運用幼兒園與家庭相互配合的有關理論，分析和評論A、B老師的教育觀點，並具體談談家園合作對幼兒發展的重要意義。
15.閱讀下面材料，回答問題。
在倫敦舉行的父母與子女會議上，英國“0至3歲”公司總裁馬修•梅爾梅德說，很多父母熱衷於讓幼兒玩大量的益智玩具，安排幼兒進行各種“開發智力”的活動，希望藉此提高孩子的語言、認知等能力。但實質上如果學習壓力過重，幼兒的大腦會不堪重負。這樣，孩子長大後容易對事物缺乏興趣和好奇心，競爭力弱，不善於為人處世。
問題：請談談在中國實際教育過程中存在的重智育輕體育、重知識輕道德的表現，其原因是什麼?
五、活動設計題(本大題1小題，30分)
16.圍繞防晒的主題，設計一個幼兒園中班活動方案。要求寫明活動目標、活動準備、活動過程等。
參考答案及解析
一、單項選擇題
1.B【解析】2001年9月，我國出臺的《幼兒園教育指導綱要(試行)》所確定的“五領域課程”內容包括健康、語言、社會、科學、藝術。
【中公專家點撥】《幼兒園教育指導綱要(試行)》的頒佈標誌著幼兒教育的課程改革已經與整個基礎教育課程改革同步啟動，對於全面貫徹教育方針、全面提高幼兒園保教質量具有重要的意義。考生要掌握《幼兒園教育指導綱要(試行)》在幼兒園教育活動的目標、內容、實施和評價上的基本觀點和要求。.
2.C【解析】家長是教師最好的合作者，也是教師瞭解幼兒最好的資訊源。
3.B【解析】3歲以前孩子的行動往往缺乏明確的目的，其行動帶有很大的衝動性。他們常常不假思索就開始行動，行動往往是缺乏條理的，也容易做錯事。因此當問起時，他們也不能解釋做錯事的理由。
