論述題對於考生來說是比較難的，因為要分析出原因，才能展開論述。以下是本站小編整理的2017教師資格考試《幼兒保教知識與能力》論述題專練，歡迎學習!
論述題：
1.培養幼兒良好生活、衛生習慣的方法有哪些?
2.簡述幼兒遊戲的基本特徵.
3.結合幼兒園教育實踐，試論述《幼兒園教育指導綱要(試行)》中關於幼兒園語言領域的目標、內容與要求以及指導要點。
4.試結合所學知識論述幼兒園教育與國小教育有哪些不同，如何做好幼小銜接工作?
5.兒童身心發展有哪些規律?在教育過程中教師應該怎樣遵循這些規律?
6.結合幼兒園教育實踐，試論述《幼兒園教育指導綱要(試行)》中關於幼兒園健康領域的目標、內容與要求以及指導要點。
7.發展適宜性原則也是幼兒園教育需要遵循的原則之一，結合自己的理解，試論述發展適宜性原則對幼兒園教師組織課程有哪些啟發和提示?
8.試論述我國幼兒教育有哪些發展趨勢?在具體的實踐過程中應該如何實施?
9.簡述一下教師在幼兒遊戲時介人的時機及其介入的注意點有哪些?
參考答案及解析：
1.[參考答案]培養幼兒良好的生活、衛生習慣的方法具體有以下幾種：
(1)榜樣示範法。①充分利用幼兒好模仿的心理特點.通過樹立榜樣，為幼兒示範良好的衛生習慣。成人的言行會被幼兒看在眼裡，記在心裡，落實在行動上。教師要提高個人修養，為幼兒樹立好榜樣。②同伴問的影響力對孩子的發展也具有不可估量的作用。教師要善於抓住日常生活中的點滴小事，把握好教育時機，讓孩子向同伴學習。③文藝作品中的人物形象個性鮮明，易於給幼兒留下深刻的印象，成為他們模仿的物件。
(2)滲透教育法。培養幼兒形成良好的生活習慣，不可能一蹴而就，因此，教師要有足夠的耐心，引導幼兒在一日生活的各環節中，在參與課堂管理的過程中，在為集體服務的活動中，在擔任值El生、小組長、老師小幫手等角色中，逐漸形成良好的生活習慣。
(3)評價激勵法。定期對幼兒的生活行為進行檢查和評比，對達到要求的幼兒要及時給予肯定的評價，鞏固其良好的生活行為。一顆五角星、一面小紅旗、一朵小紅花都會讓孩子體驗到成功的喜悅。
(4)成果欣賞法。這種方法是指組織幼兒進行生活方面的自我服務活動，並且組織幼兒觀賞和評價自我服務的勞動成果，從中獲得整潔的美感以及由此帶來的情感體驗。
(5)圖示觀察法。以簡潔、形象、連續的圖示替代傳統的示範、講解等指導方式，引導幼兒在反覆觀察思考嘗試的過程中，完成新技能、新方法的學習。
(6)遊戲練習法。遊戲練習法是讓幼兒在生動有趣的活動中接受教育，快樂地學習，這樣既符合幼兒的心理特點，又能取得良好的效果。可利用看圖片、聽故事、念故事和做遊戲等形式來幫助幼兒掌握生活常規的要領，培養幼兒的生活自理能力。
(7)家園共育法。幼兒園每一項活動的開展都離不開家庭，幼兒的良好習慣僅靠在幼兒園培養是遠遠不夠的，還要得到家長的支援與配合。教師應與家長多溝通，並定期召開家長會，向家長宣傳良好行為習慣養成的重要性，幫助家長建立正確的教養觀念，要求家長密切配合幼兒同，達成共識，使幼兒在幼兒同形成的行為習慣在家裡得以延續和鞏固。
2. [參考答案]遊戲的特徵有以下幾點：
(1)遊戲是兒童主動的自願的活動
遊戲不要求務必達到外在任務和目標，也沒有嚴格的程式和方式，兒童完全可以自由自在地進行遊戲，玩什麼，怎麼玩，均由兒童自己決定。
(2)遊戲是在假想的情境中反映周圍生活
在遊戲活動中，想象起著至關重要的作用，如果沒有想象的參與，遊戲便無法開展。兒童就是在對遊戲的角色、情節、行為、語言和遊戲的材料、場景的想象中，享受著遊戲帶給他們的樂趣。
(3)遊戲沒有社會的實用價值，沒有強制性的社會義務，不直接創造財富兒童遊戲的成分、角色、情節、行動以及玩具或遊戲材料，往往只是象徵性的，具有明顯的虛構性。
(4)遊戲伴隨著愉悅的情緒
對兒童來說，遊戲是一種享受。兒童在遊戲中沒有任何心理負擔，能夠全身心放鬆，使自己保持身體的最佳舒適狀態，無拘無束地自由活動，充分表現自我，實現自己的個人願望。
3.[參考答案]在《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，對幼兒園語言領域的目標、內容與要求、指導要點主要有以下闡述，對幼兒園教師開展語言領域的活動有很多啟發：
首先是語言領域的目標，主要有以下幾點：
(1)樂意與人交談，講話禮貌。
(2)注意傾聽對方講話，能理解日常用語。
(3)能清楚地說出自己想說的事。
(4)喜歡聽故事、看圖書。
(5)能聽懂和會說普通話。
其次是語言領域的內容與要求，主要包括以下一些內容和要求：
(1)11造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支援、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往。
(2)養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。
(3)鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。
(4)引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
(5)培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字元號的興趣。
(6)利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣。培養前閱讀和前書寫技能。
(7)提供普通話的語言環境，幫助幼兒熟悉、聽懂並學說普通話。少數民族地區還應該幫助幼兒學習本民族語言。
最後關於語言領域的指導要點，有以下幾點：
(1)語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。
