幼兒教師需要不斷地吸取新知識，學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。那麼，下面是小編為大家整理的教師資格《幼兒保教知識與能力》考試模擬要點，歡迎大家參考學習。
幼兒園環境
(一)幼兒園環境創設的原則
1.環境與教育目標的一致性則
環境與教育目標的一致性原則是指環境的創設要體現環境的教育性。即環境設計的目標要符合幼兒全面發展的需要，與幼兒園教育目標相一致。
2.發展適宜性原則
發展適宜性原則是指幼兒園環境創設要符合幼兒的年齡特徵及身心健康發展的需要，促進每個幼兒全面、和諧地發展。
3.幼兒參與性原則
幼兒參與性原則是指環境的創設過程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。
環境創設過程本身的教育意義主要體現在：
(1)培養幼兒的主體精神，發展幼兒的主體意識。(2)培養幼兒的責任感。(3)培養幼兒的合作精神。
正確的觀念：幼兒的參與是權利，不是“幫忙”。幼兒在參與中發展，克服“幼兒無能的思想”。
4.開放性原則
開放性原則是指創設幼兒園環境時應把大、小環境有機結合，形成開放的.幼兒教育系統。
5.經濟性原則
經濟性原則是指創設幼兒園環境應考慮不同地區、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、因陋就簡。
教師控制環境的作用是指教師能利用環境來激發和保持幼兒的活動積極性，能幫助幼兒利用環境的條件來發展自己。
(二)幼兒的教育離不開家庭
1.家庭是幼兒成長最自然的生態環境。
2.家庭是人的第一個學校
3.家長是幼兒園重要的教育力量
家長的參與極有利於幼兒的發展。
家長是教師最好的合作者，沒有誰比父母更瞭解自己的孩子，因此家長是教師瞭解幼兒的最好的資訊源。
家長與教師的配合使教育計劃的可行性、幼兒園課程的適宜性、教育的連續性和有效性等等都能更好地得到保證。
家長本身是幼兒園寶貴的教育資源。
4.社群由居住在一定區域範圍的人們所結成的文化生活共同體。在城市以街道委員會為基礎，在農村以鄉、村為依託。
5.幼兒園教育需要社群的配合
幼兒園與社群合作的意思是，幼兒園與其所處的社群、與幼兒家庭所處的社群密切結合，共同為幼兒的健康成長服務。
(1)社群環境的教育性
充分利用社會環境中富有教育意義的自然和人文景觀、革命歷史文物、遺蹟等，不僅是擴大教育的空間，更是其教育內容的豐富和深化。
(2)社群資源對幼兒園教育的意義
社群作為一個生產功能、生活功能、文化功能兼備的社會小區，能為幼兒園提供教育所需要的人力、物力、財力、教育場所等等多方面的支援。
(3)社群文化對幼兒園教育的意義
一般來說，文化和文明程度高的社群，幼兒園的園風、教育質量也不錯。
(三)家園合作的主要內容
1.鼓勵和引導家長直接或間接地參與幼兒園教育，同心協力培養幼兒
2.幼兒園幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法
家園合作的方法：
2.家長直接參與方面。家長開放日、“爸爸、媽媽老師”制度、親子游戲、夏令營活動
2.家長間接參與方面。家訪、家園聯絡簿、個別談話、家長專欄、家長委員會、家長座談會、家長學校
(四)幼兒園怎樣與社群合作
1.與社群資源共享，發展以幼兒園為核心的社群幼兒教育
2.為社群精神文明的發展服務，共創幼兒發展的良好社會環境
3.幼兒園與社群結合的問題
