2016上半年教師資格結構化面試馬上開始了，為此，yjbys為大家分享最新結構化面試經典試題及答案如下，希望對大家備考有所幫助!
1.有一個住讀生下晚自習後乘門衛不注意，溜出校門上網咖。你得知這一情況後，準備採取什麼措施來處理?
(1)作為教師，採取適當方式(不漏身份)找到他，給他說：“晚了不安全我來陪你上好不好?”
(2)我認為幫助教師的責任，應當以教育和幫助學生為主。現在的學生都很有叛逆感,如果教訓的話很可能帶來反的效果，可以和他談談心，使他從心裡感到愧疚。
(3)打電話給家長，明天請家長來談談!
(4)現在網咖老闆大多受利益驅使，教師如直接去找，可能受到侵害。可以讓家長來找孩子，再進行教育。
2.七年級學生張強父母離異,遠離同學的交往圈子,喜歡獨來獨往,不願參加集體活動,他的性格有什麼缺陷?你將怎樣幫助他糾正?
A:性格生缺陷：自卑、孤獨、封閉，不合群。
B:我會採取以下措施幫助他糾正：
(1)個別會談：教師常與張強個別面談，以全面瞭解其心理狀況、問題行為產生的心理原因，並與張強共同制定計劃以改善目前的情況。鼓勵多與人交談：做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，教師並與他制定出改變膽怯的心理計劃。
(2)與家長聯絡：通過家訪、電話聯絡、家長到校面談等多種方式，以瞭解張強家庭情況及表現，並與家長溝通思想，共同商討解決辦法。
(3)寫觀察日記：鼓勵張強養成經常寫日記的習慣，把每日所想所見記下，除了作為了解張某強行蹤、想法以作為輔導參考之外，並鼓勵張強經常審視自己的日記，以增進自我認識。
(4)自我接納：要求張強每天必須照二次鏡子，仔細觀察自己的模樣，逐漸接納自己，消除自卑感。
(5)組織豐富多彩的集體活動：安排張強參加集體活動，擔任一定的角色，加深與同學的友誼。
(6)閱讀指導：給張強介紹各類有益增進自我瞭解、充實知識，溝通技巧，增進人際關係的書籍，並耐心指導。
(7)創造課堂發言的機會：上課時教師引導他回答問題，多給他說話機會，只要他稍微有一點進步，及時給予他肯定、表現，增加他的信心。
(8)引導交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學習成績很好的同學和他交朋友，讓他們互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。
3.有一天，一個女生交給你一封信。信是本辦一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任，怎樣處理這件事?
(1)冷處理，不擴張。
(2)告訴女生，淡然地處理這件事，只當沒有發生過。
(3)悄悄的告訴男生：橄欖果沒熟的時候去採摘是苦澀的。青春的萌動是正常的，老師能理解。喜歡一個人就把她埋在心裡，別干擾了別人的正常生活。
4.有一天，你上課的時候，學生向你提出了一個你也不知道的怎麼解答的問題，你準備怎麼辦?
我會告訴他們我不太清楚。如果有條件我會和學生一起尋找答案，順便教他們學習的方法，若沒法立刻解決，我會查詢答案後告訴他們，或告訴他們到哪裡去找，也許有些學生會去查詢，並很自豪的告訴其他同學，以後遇到問題他們就會爭先恐後的去解決，一舉兩得。
5.什麼是班級文化?你當班主任後，準備怎樣進行班級文化建設?
班級文化是指班級內部的共同的精神,價值觀和行為準則等的總和。班級文化包括包括硬文化和軟文化等兩個層面。
我當班主任後，我將從以下幾方面進行班級文化建設：
(一)、“硬文化”的建設
①注重教室的衛生。掃、保結合
②重視教室的佈置。
兩側的牆壁可以貼一些字畫、人物等(由學生選出);教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、書法角等;教室前面黑板的上方可以挑選一句整個班級的 座右銘;後面的黑板報應經常更換，由學生自己排版、策劃;設立溫馨提示欄(提醒學生及時增添衣物的天氣預報;衛生保健、預防季節傳染病的小知識;當日學校 活動安排;當天值日學生等)、風采展示窗(本班學生創作的書法、繪畫、剪紙、攝影、手工製作的藝術品;優秀手抄報、優秀文學作品;綜合實踐活動成果展示， 如調查報告、實驗報告、訪談錄、小發明、小設計、小創意、小點子、小竅門，假期生活掠影等。)
③講究座位的排列。變“秧田型”為“馬蹄型”“面面型”“小組型”等
(二)、“軟文化”的建設——創意班級文化活動
①開展星級建立
可以開展了星級宿舍、星級小組、星級學生建立活動，學生自己動腦筋，想辦法，自籌資金，對照標準，自我設計，展開競賽。不僅培養了學生動腦動手能力，培養了學生高尚的審美情趣，也在無形中培養了學生集體主義觀念和榮譽感。
②建設班級部落格
現代社會，網路已經走經尋常百姓家。而部落格便成為張揚個性，展現自我風采的視窗。我將為班建立了“陽光滿屋”部落格，在上面記錄班級和個人成長的歷程，問題討論發帖、跟帖……部落格成為展現班級形象的視窗。
③“股份制”的班訓、班歌、班徽
在班裡開展徵集班訓、班歌、班徽(班標)活動;給班訓、班歌、班徽各找10條理由。他們是班訓、班歌、班徽(班標)真正的“股東”。
④文明袋
文明袋：上面印有“你丟棄的是垃圾，我撿起的是品質”的塑料袋，學生將其統一掛在課桌的一側，以保持室內外的清潔。
⑤知心信箱
知心信箱：為了給師生情感交流開闢一個綠色通道，班裡專設知心信箱。明確告訴學生：在學習上遇到困難需要老師幫助時，對班級管理、教師教學有什麼建議 時，教師失察或一時失誤對自己造成傷害時，成長髮育遇到什麼小煩惱時，有什麼心理疙瘩解不開時，想約教師單獨談一談時，都可以悄悄地將書信、便條投入信 箱，老師定會選擇合適的時間、場合，給你一個滿意的答覆!老師願做你的知心朋友，伴你度過美好的學習人生!
