第一章 心理學的物件、任務和方法
第一節 心理學的研究物件
一、什麼是心理學
心理學是研究人的心理現象發生、發展規律的科學。
心理現象包括心理過程和個性心理特徵兩個方面。心理過程包括認識過程、情感過程和意志過程。個性心理特徵包括能力、氣質和性格。
心理學是一門既古老又年輕的科學，古老反映在遠古中國和古希臘的哲學中，亞里士多德的《論靈魂》是歷史上最早系統論述心理學思想的著作;年輕是心理學真正作為一門獨立的科學是從1879年德國哲學家和心理學家馮特在萊比西大學建立心理學實驗室開始算起的。
二十世紀四十年代以後，心理學在發展方向上出現了以下特點：
1.各心理學學派之間協調、互補
2.呈現了一種匯合的趨勢。
3.轉向解釋某種心理現象的小型理論模型。
4.重視應用。
從學科性質上看，心理學是一門與自然科學和社會科學都有關係的邊緣科學。
二、人的心理現象(簡答題1)
人的心理現象是心理學的研究物件。在心理學中，人們通常從兩個方面去研究心理現象。一個方面是心理過程，它是探討人的心理的共同性;另一個方面是個性心理特徵，它探討人的心理的差異性。
心理過程包括認識過程、情感過程和意志過程。認識過程是人通過感覺、知覺、記憶、想象、思維等形式反映客觀事物的特徵、聯絡或關係的過程。人在各種心理活動中，還伴隨著一種心理狀態，就是注意。
個性心理特徵是在個體身上表現出來的比較穩定的心理特點，包括能力、氣質和性格。
心理過程和個性心理特徵是密切聯絡和互相影響的。個性是通過心理過程形成的，個性一旦形成後又制約著心理過程的進行和發展，並在心理活動中表現出來。
簡答題2：認識過程、情感過程和意志過程三者間的關係?
答：認識過程、情感過程和意志過程並不是孤立的、不相聯絡的，而是一個統一的總體，它們相互聯絡、相互制約、相互滲透。
1)認識過程與情感過程之間的關係：一方面，認識過程是產生情感的基礎，另一方面，情感過程也反作用於認識過程。
2)認識過程與意志過程的關係：一方面，認識過程是意志活動的前提，另一方面，意志也可以影響人的認識過程。
3)意志過程與情感過程的關係：第一，人的情感對意志行動有一定的影響;第二，意志可以調節人的情感。
第二節 心理學研究的任務和意義
一、心理學研究的任務來源：考試大
心理學研究的任務就是探索心理規律，所謂探索心理規律，就是要查明影響人的心理因素(包括環境因素、機體因素和心理因素)的變化與心理變化的確定關係。
二、人的心理的實質
辯證唯物主義認為，人的心理的實質是：心理是腦的機能，是對客觀現實的反映。
1、心理是人腦的機能
腦比心臟更重要。中國人早在十六世紀就認識到這一點，而西方在十九世紀初才認識到。真正用科學方法鑑定出腦是心理的器官是在1861年法國醫生布洛卡通過對失語症患者的屍體解剖，在大腦左半球發現言語中樞為標誌的。
2、心理是對客觀現實的反映
如果沒有客觀現實作用於人腦，人腦自身不能單獨產生心理活動，所以客觀現實是心理的源泉。人腦對客觀現實的反映不是機械、被動的反映，而是一種主觀能動的反映。
三、研究心理學的意義
1、研究心理學的理論意義
1).為辯證唯物主義提供科學的依據，同唯心主義作鬥爭，具體論證和豐富了物質第一性，意識第二性的哲學命題。心理學的研究對鄰近學科如文學、藝術、美學、管理學等等也有一定的理論意義，心理學的研究成果有助於這些學科更加深入地認識其研究物件。心理學是教育科學的基礎理論，教育學、各科教學法等教育學科都是以心理學為理論根據的。
2、研究心理學的實踐意義
1).根據心理規律去影響人的心理，2).通過控制影響心理的因素來控制心理。3).能夠更有準備地對待人的心理。4).使心理因素髮生最佳的影響。
第三節 心理學研究的原則和方法
一、心理學研究的原則來源：考試大
研究心理學，必須以辯證唯物主義和歷史唯物主義作為方法論，這是最高原則和指導思想。
1、客觀性原則：客觀性原則實際上就是實事求是的原則，客觀地研究人的心理和行為應該具有下列條件;
1)所研究的心理或行為應該是可以觀察的，所研究的心理或行為是應該可以得到共證的。
2)所研究的心理或行為應該是可以測量的，可以被科學地觀察和記錄。
2、發展性原則：就是將人的心理活動看成是一個變化發展的過程，不僅要求闡明人已經形成的心理品質，而且還要求闡明那些剛剛產生、處於形成狀態的新的心理品質。
3、系統性原則：必須研究各個心理過程、心理特徵之間的相互聯絡、相互制約的關係。
4、教育性原則：研究的選題、使用的方法和程式不應損壞被試(即被研究者)的身心發展，而應該符合教育的原則，特別是對兒童。
二、心理學研究的方法
1、觀察法;在目的、有計劃地觀察被試者在一定條件下的言行的變化，作出詳盡的記錄，然後進行分析處理，從而判斷其心理活動的方法。
應用觀察法時必須遵循的一些規則：
1)必須有明確的目的、周密的計劃。 2)觀察必須是系統的。
3)觀察時必須隨時作記錄。 4)應該在被觀察者處於自然狀況下進行觀察。
觀察法的主要優點：被觀察者的行為比較片段。
觀察法的不足之處：
1)觀察者處於被動狀態。
2)觀察積累的資料只能說明“是什麼”，不能解釋“為什麼”。
2、實驗法：按照研究目的，有計劃地嚴格控制或創設條件去主動引起或改變被試的心理活動，從而進行分析研究的方法。
