伴隨著新課程實施的深入推進，教育界不僅努力更新指令型課程中已經形成的傳統的教學方式，也在積極反思著長期沿襲的不乏泡沫的教研方式。以下是小編整理的關於秋天多麼美公開課教案，希望大家認真閱讀!
活動目標
1.欣賞歌曲並理解歌詞，通過學唱副歌部分體驗歌曲的性質。
2.知道可通過畫圖來記憶歌詞，學習根據第一段歌曲圖譜結構圖來推斷第二、第三段歌詞內容。
3.在教師的指揮下，能夠與教師自然地接唱歌曲的副歌部分。
活動準備
幼兒參觀過農科院或已認識過秋天的農作物。
活動過程
一、交代今天學習任務的特殊性，激發幼兒接受挑戰的興趣
——抓住大班幼兒喜歡挑戰的年齡特點，教師放大幼兒將要面對學習任務的難度，用“吊孩子們胃口”的方式，激發幼兒接受挑戰的慾望，使其瞬間聚焦在當下的學習任務上。
師：今天老師帶來一首非常長，而且很難學的歌曲，我有點擔心你們學不會，你們想不想挑戰一下自己?
幼：能。你趕快唱呀!
師：請你們試一試吧，看看到底能不能學會。
二、引導幼兒學習歌曲第一段
1.教師清唱第一段。
2.教師演唱完提問：(1)歌裡唱了什麼?(2)歌裡是怎麼說的?能肯定你們說的跟歌裡唱的一樣嗎?(3)我再唱一遍，請你們驗證一下：自己剛才說的話在歌裡是怎麼唱的，再仔細聽聽看，哪句在前面，哪句在後面?
3.教師再次清唱第一段。
4.教師與幼兒討論第一段圖譜。幼兒說一句歌詞，教師演唱一句並請幼兒驗證一句，接著教師與幼兒討論此句的圖譜。
——教師引導幼兒用畫圖的方式，當個別幼兒想出“寫字”時，教師要給予鼓勵和肯定。但要提出，這個圖譜是讓大家看的，要考慮到所有小朋友都能看懂，有許多小朋友是不認識字的。所以不能用寫字的方法。
5.當第一段歌詞前四句圖畫好後，教師帶領幼兒完整地看圖演唱第一段歌曲。
6.教師提問：後面唱的是什麼?有幾句呢?畫什麼呢?教師在與幼兒討論後，直接出示事先畫好的圖譜。
——出示事先畫好的圖譜，一方面是為了節省時間，另一方面是因為三段歌詞中此部分都是重複，為便於幼兒找出規律一都是相同的，所以採取直接出示圖譜的方式。
7.教師帶領幼兒看第一段圖譜完整演唱一遍後，引導幼兒發現副歌部分兩個樂句的相異處。
——引導幼兒仔細聽辨後明確：第一處是歌詞重複唱兩次，第二處只唱了一次。而且兩處歌詞不一樣，第一處是唱“秋天多麼美”，第二處是唱“多呀多麼美”、這樣能幫助幼兒準確地演唱歌曲，
三、引導幼兒學習歌曲第二段
1.重點引導幼兒比較發現第二段歌詞和第一段歌詞相同地方的規律。
——通過比較讓幼兒始終在期待新的內容和下一個環節學習任務的到來，每一層都有新的挑戰。另外，引導幼兒比較發現兩段的規律，能減輕他們學習記憶歌曲的難度，體驗到學習方法的重要性，也為下一步通過自我推理學習第三段歌曲做好準備，
教師清唱第二段歌曲後提問：(1)唱的是誰?(2)剛才沒聽清吧，因為歌曲實在是太長了。這一次老師唱慢一點，你們仔細聽，到底唱的是誰，聽聽看和第一段有相同的地方嗎?
教師放慢速度演唱第二段歌曲後提問：(1)唱的誰呀?(2)第一段和第二段有相同的地方嗎?(3)你聽出不一樣的地方了?有沒有一樣的地方呢?(4)除了第一句“秋風秋風輕輕吹”是一樣的，還有什麼地方是一樣的?
2.教師逐句與幼兒討論第二段歌詞，邊討論邊出示事先畫好的圖譜。
——因為幼兒已有了第一段逐句討論與畫圖的經驗，在這個環節，教師加快了討論的節奏，只要幼兒想出一種圖譜就不再討論。此時教師採取的是“夠用”原則，不是以發散性思維培養為主，而是以讓幼兒採用圖譜快速有效記憶歌詞為主要目的，並幫助幼兒進一步強化兩段結構相同處和不同處的規律。
四、學習第三段歌曲
1.預測——教師引導幼兒運用第一段、第二段總結出的規律嘗試去推理第三段的歌詞：它可能是什麼?它和前面兩段歌詞可能什麼地方是相同的?可能什麼地方不同?
——通過預測激發幼兒主動傾聽歌曲來驗證自己判斷的正確與否，達到調動幼兒主動學習第三段歌曲的目的，更為重要的是讓幼兒學會自己發現和歸納三段歌詞規律。來記憶歌詞和學習歌曲。讓幼兒學習如何有依據地進行推理，能促進幼兒思維的發展，這比單純的音樂學習更有價值，
2.教師清唱第三段歌曲，請幼兒驗證自己的猜測，
3.教師就歌詞提問，並一次性完整地出示第三段圖譜，引導幼兒逐一驗證自己的猜測是否正確。
——這一次教師加快了出示圖譜的節奏，一次性將所有的圖都連貫地出示了。主要是考慮到：由於有了前兩段的學習經驗，幼兒已經非常熟悉每一段歌曲的結構以及圖譜所代表的含義了，此處主要是讓幼兒驗證自己的猜測正確與否，
4.嘗試看著圖來演唱歌曲。教師：我們大家一起嘗試在圖的幫助下將歌曲完整地唱出來。
五、完整看圖分工唱三段歌曲(教師唱前面的，幼兒唱每一段的副歌部分)
1.教師：凡是不同的地方我來唱，相同的地方都是你們來唱。誰的難啊?教師指圖帶領幼兒完整地演唱歌曲。
2.聽錄音完整演唱歌曲。提示幼兒錄音的速度快，要認真地傾聽伴奏。
六、教師總結
今天你們學會了這麼難學的一首歌，證明了小朋友很有能力：越困難的事情越不怕。敢於接受它的挑戰，就一定能戰勝它。
活動設計意圖與反思
《秋天多麼美》是一首經典的幼兒園“老”教材，無論歌詞還是旋律都非常適合大班幼兒學習。我設計和實施教學活動的主要意圖有：
