引導語：小朋友們，你們真棒，能發現這麼多自己和別人的優點，我們聊了那麼久，有點累了，現在請你們站起來找個朋友一起來跳舞，再去發現發現自己和好朋友身上的優點。
活動目標：
在看看、說說和擺弄中感知罐子的形狀、顏色、大小等;樂意大膽 說話。
活動準備：
1、方形與圓形的罐子若干
2、大筐兩個
3、方形、圓形、三角形的餅乾
4、各種輔助器具若干(積木、小棒、小動物等)
活動過程：
一、教師匯入：
1、今天我請來了一些好朋友，想不想知道他們是誰呀?
2、他們都躲在這個圓圓的大筐子裡了，誰願意來請好朋友出來。
二、看看、說說、比比罐子的形狀、顏色與大小：
1、請其中的一位幼兒來摸出罐子：你請出的是什麼朋友呀?這個罐子朋友是什麼樣子、什麼顏色的?
2、再請一位老師來摸出一個罐子：這是一個什麼形狀、什麼顏色的罐子?
3、兩個罐子比一比，一樣嗎?(一個是方方的、一個是圓圓的。)
4、誰也想來找個罐子做朋友?(請幼兒每人來找一個罐子、教師與幼兒，幼兒與幼兒之間一一交流比較罐子的形狀、顏色、大小。)仔細看看誰的罐子和我的是一樣的，比一比誰的罐子大?找個好朋友比比誰的罐子大，誰的罐子小。
三、吃餅乾：
1、師：噓……，什麼聲音?哪裡來的聲音?誰的罐子裡有聲音?猜猜裡面裝的是什麼?開啟看一看有什麼東西?(原來是餅乾呀。)
2、說說餅乾的形狀。(有圓形、方形、三角形)
3、分餅乾吃：說說自己想吃什麼形狀的餅乾。
四、罐子響叮噹：
想想怎麼讓罐子發出聲音?(拍拍它、敲敲它、在罐子裡放東西搖一搖，罐子都會發出聲音。)
五、罐子躲迷藏：
寶寶讓手中的罐子分別躲到圓圓的和方方的家。
小貼士：
老師可以按季節和幼兒的興趣，選擇不同的操作材料，如小包、透明的小盒子，裡面裝的物品也可以調整為花草植物或塑料小昆蟲等。
幼兒園託班數學教案：感知2以內數量的關係
活動目標：
1、幼兒手口一致點數2個物體並說出總數。
2、通過活動，加深幼兒愛媽媽的情感，表達對媽媽的愛。
活動準備：
1、蘋果、大紅花、帽子、衣服個兩樣。
2、兔媽媽、貓媽媽圖片。
3、幼兒操作材料。
4、送媽媽的禮物，裡面幼兒不同數量的物品。
活動過程：
(一)出示圖片兔媽媽和貓媽媽。
今天是兔媽媽的節日，我們來看看兔媽媽有幾個?(1個)也是貓媽媽的節日，貓媽媽有幾個?(1個)
一個兔媽媽一個貓媽媽，有幾個媽媽?數數。
(二)出示實物，感知2的數量。
今天，小兔和小貓一起去超市買了很多的東西，我們一起來看看買了什麼，而且每樣東西有多少。
1、出示2個蘋果，數數蘋果有幾個?(練習手口一致點數，並說出總數)
2、出示2朵大紅花，數數有多少?
3、出示2頂帽子，數一數?
4、出示2件衣服，數一數?
(三)給媽媽送禮物。
我們小朋友也來給媽媽送些禮物吧。有幾個媽媽，每個媽媽送一樣，應該送幾個禮物。
提供操作材料，幼兒給媽媽送禮物。教師指導幼兒送時說說一個媽媽送一樣，兩個媽媽送兩樣。
(四)在創設好的環境中找2數量的物體，加深對2數量實際含義的認識(幼兒找到了給予肯定及鼓勵)。
幼兒園託班數學教案：圖形食品品嚐會
活動目標：
(1)鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，辨認這些圖形的外形特徵，正確說出名稱並進行簡單的分類。
(2)體驗與同伴分享食物的快樂情感，能與同伴互助友愛。
活動準備：
(1)請家長帶領幼兒選購少量的三種形狀的食品，並裝在食品袋裡帶到幼兒園。
(2)布娃娃一個，大籃子三個，正方形、圓形、三角形的標記一套，與幼兒人數相等的點心盤。
(3)活動前洗手。
活動過程：
1、以布娃娃來做客引入活動。
教師：“今天我們小小班來了一個小客人，你們想知道他是誰嗎?”(出示布娃娃) “布娃娃帶了幾個圖形寶寶，想請小朋友說說是什麼?”(出示圓形、三角形、正方形)
2、 幼兒拿出各自帶來的食品請布娃娃品嚐，並說說自己帶來了哪些食品，它們是什麼形狀的。
教師：“小朋友從家裡帶來了許多食物，我們來看看有什麼?”
“在那麼多的食物裡，小朋友能找出圖形寶寶嗎?找找哪些食物是圓形寶寶的?有哪些食物是三角形寶寶的?哪些食物是正方形寶寶的?”
由幼兒說出某種形狀的食品，然後圍繞這種形狀說說還有哪些食品也是這種形狀的。依次說出三種圖形。
3、圖形食品的分類。
(1) 出示三個籃子，並插上三種圖形標記，表示是三種圖形的家。
教師：“這裡有誰的家呢?有圓形寶寶的家，有三角形寶寶的家，有正方形寶寶的家。”
(2) 請幼兒根據標記將自己的圖形食品分別放在三個籃子裡，並會說短句：“我把圓形餅乾放在圓的'家裡。
(3) 大家檢查籃子中的食品分放得對不對，如有放錯的可拿出來讓大家來討論應該放在哪隻籃子裡。
4、分享食品。
老師通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。
(1) 你最喜歡吃哪些東西?
(2) 碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿完?
怎樣做才能讓別人和自己都吃得滿意呢?
(3) 食品、果皮和包裝紙應該放在哪裡?
幼兒每人拿出一隻點心盤依次到大籃子前選自己愛吃的食品。幼兒取好食品後在音樂聲中自由地和同伴共享，並談談自己選了哪些圖形的食品;也可以邊吃邊唱唱、跳跳，體驗愉快的情感。先吃完的幼兒還可以再去挑選食物。
5、結束。
大家收拾桌面、地面，將其餘的食品送給小班、托兒班的小朋友品嚐。請幼兒和寶寶們睡覺。 幼兒園託班數學教案：小雞吃蟲
設計思路：
前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動時，一個孩子發現了一條蚯蚓，頓時所有的孩子都圍了上去仔細“研究”起來：“它叫什麼名字?”、“它住在哪裡?”、“它為什麼會在操場上?”……根據幼兒的一系列討論，設計了這個活動。
活動目標：
1、初步學習用一一對應的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗操作的成就感。
活動準備：
母雞頭飾，小雞、蟲各三隻，幼兒操作紙
活動過程：
一、遊戲：小雞吃蟲
1、學小雞走路
老師：我的小雞寶寶在哪裡啊?小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們去找好吃的好嗎?你們喜歡吃什麼?那我們一起去吃蟲吧!
幼兒學小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰。”雞媽媽說：“小蟲找到了!”小雞做吃蟲狀。
2、學兒歌
老師：你們吃飽了嗎?那我們一起回家吧!
兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。
二、小雞找蟲
1、給小雞排隊
老師：嘰嘰嘰，誰來了?請寶寶給小雞排隊。(個別幼兒操作)
老師：我們一起數數有幾隻小雞?(3只)
2、吃蟲子
老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什麼?
(出示2條蟲，個別幼兒操作)
老師：每隻小雞都吃到蟲子了嗎?哪隻雞沒吃到?為什麼沒吃到?
老師：小雞有幾隻?小蟲有幾條?誰多誰少?
老師：怎樣才能使每隻小雞都吃到蟲?(再出示一條蟲，請幼兒貼)
老師：數一數有幾隻小雞幾條小蟲?一隻小雞一條蟲，一隻小雞一條蟲……現在每隻小雞都有蟲子吃了嗎?
三、比多少
1、出示示範紙1
老師：這張紙上有什麼?還有什麼?有幾條蟲子?一樣多嗎?每隻雞都能吃到蟲子嗎?
2、出示示範紙2
老師：這張紙上有幾隻雞?有幾條蟲子?每隻雞都有蟲子吃嗎?那我們想個什麼辦法幫助這隻小雞?
3、出示示範紙3
老師：紙上有幾隻雞?有幾條蟲子?想各辦法把他們變得一樣多?
4、幼兒操作，教師個別指導。
四、結束教學活動。
幼兒園託班數學教案：圖形對應
活動目標
1、通過遊戲的形式認識圓形、正方形、三角形，能按要求正確分圖形。
2、體驗遊戲的快樂，激發幼兒對數學活動的興趣。
活動準備：小兔、小豬、小熊圖片各二張，各種圖形餅乾若干，畫有(圓形、三角形、正方形)車票若干。
活動過程
一、引題，激發幼兒興趣。
1、今天除了有很多客人老師來我們班做客外，還有幾個朋友來做客。我們一起來是誰吧。
2、出示圖片，說一說：說說它叫什麼名字?並請幼兒像小動物問好。
噢，原來是小兔子，小熊，小豬來啦。
3、小動物來做客，你們拿什麼好東西來招待他們呢? 你們帶了嗎，沒有老師這準備了一些餅乾，我們一起來分給他們吧!(通過教具吸引幼兒的眼球，更好地激發幼兒參與活動的興趣，調動幼兒參與活動的積極性)
二、提出問題，認識圖形。
1、你們看，老師準備了一盤餅乾。(教師出示一盤有各種圖形的餅乾)
2、師：咦，你們看看這盤子裡的餅乾是一樣的嗎?它們都有哪些不同?(認識三角形、圓形、正方形。)
3、師：你們知道為什麼不一樣嗎?因為小兔子說他喜歡吃三角形的餅乾，小熊喜歡吃圓形的餅乾，小豬喜歡吃正方形的餅乾。(邊說邊在小動物的旁邊貼一個相應圖形的餅乾)
三、分一分
1、請個別幼兒來說一說。
師：現在老師已經告訴你們小動物們喜歡吃什麼樣的餅乾了，老師要考考你們，看你們記住了沒有。
2、分一分：請個別幼兒來分一分說一說。邊分邊說。
3、請幼兒集體來分一分。
4、一起看一看有沒有送錯的餅乾。(通過認一認環節幼兒認識三角形，圓形，正方形，並說出不同圖形的名稱。讓幼兒進行初步感知圓形，三角形，正方形的不同特徵特徵。分一分環節，通過幼兒親身體驗。在分和說的過程中幼兒進一步認識區別不同的圖形。)
四、到小動物家做客
師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅乾，他們很開心。為了表示感謝，邀請小朋友到它們家去玩。不過，小動物們說家離這兒很遠，需要乘火車去。你們看他們給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦!上面都畫有不同的圖形，和小動物的照片。看，這張火車票上有什麼圖形?是誰的照片呢?是小兔子，上面還有他喜歡吃的三角形餅乾圖形。這張呢?唐老師說去誰家的時候你們就要拿出到他們家的火車票。
1、去小兔子家做客。
幼兒拿出相應的車票，老師看幼兒是否拿錯了。小兔子拿出了它最喜歡的三角形餅乾分給小朋友。謝謝小兔子。我們去小熊家吧。給小兔子再見。
2、去小熊家做客。同上
3、去小豬家做客。
4、我們再開著火車到別的地方去玩吧。
結束活動：這一環節起到一個加強鞏固的作用，通過遊戲讓幼兒加深對圓形，三角形，正方形的認識，也保持住了幼兒高漲的興趣和積極性。在體驗遊戲快樂的同時也激發了幼兒對書寫活動的興趣。
幼兒園託班語言教案：一起玩
設計思路
現今社會，獨生子女的數量越來越多，隨著環境和家庭教育的變化，孩子得到了長輩們的百般疼愛，他們的無理要求總會得到家長的認可，導致現在的孩子養成了自私、孤僻、霸道、不合群等種種不良行為。無論在家裡或是在外面，孩子們的交往能力也明顯降低。這樣的狀況如果一直延續下去，就會直接影響孩子將來的社交能力和所從事的事業。就拿本班幼兒來說吧，有幾個孩子就非常的內向，整天一個人坐著，當然就沒有朋友了;有的孩子比較霸道，經常動不動就打小朋友，也沒有孩子跟他一起玩。沒有了朋友，就會使孩子的童年失去了光彩，為了讓我們的孩子有豐富的童年生活，交到更多的朋友，於是我設計了本次教學活動，讓 幼兒在欣賞故事中，瞭解一個人的寂寞無助，懂得大家一起玩的快樂。在遊戲中嘗試與同伴一起玩，並樂意接受同伴，體驗與同伴一起玩耍的快樂。
活動目標
1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。
2、學說短句：“寶寶，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真開心。”
3、體驗參與遊戲的快樂。
活動準備
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、佈置寶寶一個人在家的情境。請中班一名 幼兒來扮演“寶寶”的角色。
3、錄音機，歌曲磁帶《朋友，你好!》
活動過程
1、教師請出撅著嘴的中班幼兒，來扮演“寶寶”角色，引起 幼兒的興趣。 提問：這是誰?“寶寶”怎麼了?“寶寶”為什麼不開心?(幼兒自由猜測)
2、初步瞭解故事內容。
(1)講述故事第一段，並提出疑問：小朋友，你們能“寶寶”想想辦法，讓“寶寶”開心起來嗎?( 幼兒自由發言)
(2)從玩具櫥裡拿出布娃娃，提問：誰來了?布娃娃看見“寶寶”不開心，會怎麼跟“寶寶”說?(學說“寶寶，我和你一起玩。”)寶寶抱著布娃娃笑了。
(3)同上方法分別出示小狗和小猴。
3、理解故事內容，師邊講述故事邊跟中班 幼兒進行故事表演一遍。
提問：玩具櫥裡的小動物都出來和“寶寶”一起玩。“寶寶”高興嗎?那他說了一句什麼話?(學說：“大家一起玩，真開心。”)
4、學習主動向別人發出邀請，一起歌表演《朋友，你好!》。
(1)為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩，教師主動發出邀請：“寶寶，我和你一起玩。”(播放音樂，第一遍遊戲)
(2)請一名 幼兒主動向“寶寶”發出邀請：“寶寶，我和你一起玩。” (第二遍遊戲)
(3)寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友，學習主動向其他幼兒發出邀請，接著大家一起再向坐著的 幼兒發出邀請：“XX，我和你一起玩。”(全體參與第三遍遊戲)
老師小結：大家一起玩，開心嗎?
5、寶寶要回家了，跟寶寶說再見，結束活動。
附故事：一起玩
媽媽不在家，寶寶一個人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“哎，我和誰一起玩呢?沒有朋友真寂寞。”
玩具櫥裡的布娃娃聽到了寶寶的話，布娃娃從櫥裡跑出來啦。布娃娃說：“寶寶，我和你一起玩。”
玩具櫥裡的小狗聽到了布娃娃的話，小狗也跑出來啦。小狗說：“寶寶，我和你一起玩。”
玩具櫥裡的小猴聽到了小狗的話，小猴跑出來對寶寶說：“寶寶，我也和你一起玩。” 哈，玩具櫥裡的玩具都跑出來啦，他們和寶寶一起玩起了“老鷹捉小雞”的遊戲。 寶寶高興地說：“大家一起玩，真開心。”
