孩子們喜歡拿著綵帶跑動，隨著音樂揮舞，但是孩子們揮動綵帶的方法比較單一。孩子們有需要、有興趣去探索揮動綵帶的多種方法。因此我設計了這一活動，活動中讓幼兒在探索發現、操作嘗試中感受體驗舞動綵帶的快樂。接下來，小編為大家提供大班《會跳舞的綵帶》教案設計，希望對大家有所幫助!
活動目標：
大班孩子愛探索、好表現的慾望，為充分發揮幼兒的主體性，讓他們去探索、去嘗試、去發現，並且滿足他們的表演慾望，把活動目標定為：
⑴探索發現舞動綵帶的不同形狀與手臂舞動的關係及方法。
⑵能大膽地表現音樂，知道舞動綵帶的節奏與音樂的節奏一致。
⑶體驗舞動綵帶的快樂。
重點、難點:
重點是：探索舞動綵帶的不同形狀，體驗舞動綵帶的快樂。
難點是：發現綵帶跳舞與手臂舞動的關係及方法，與音樂合拍地表演。
活動準備：
1、音樂：《喜洋洋》，我把中間一段音樂放慢了速度，讓孩子更容易區分抒情和歡快，更有利於幼兒用綵帶表現音樂。
2、彩色絲帶(彩色絲帶有一種飄逸，更能讓幼兒體驗舞動的快樂)
3、記錄紙、筆(記錄幼兒舞出的各種形狀，便於幼兒總結)
活動過程：
活動主要通過看一看、舞一舞、說一說、想一想、聽一聽、賞一賞等方法讓幼兒探索發現綵帶跳舞的方法，體驗舞動綵帶的快樂。
一、出示綵帶,提問：這是什麼?像什麼?(長長的.像什麼?團起來像什麼?)(每人一條綵帶，請幼兒仔細觀察，教師應用啟發性語言，通過談話引導幼兒認識綵帶，激發幼兒的興趣，並在拉開團籠中掌握了收放綵帶的方法。)
二、探索發現揮舞綵帶的不同形狀。
1、探索：讓綵帶跳起舞來。
師：綵帶是專門用來跳舞的，今天請小朋友試一試，讓你的綵帶跳出各種各樣的舞蹈，試的時候，老師有幾個要求：看看你的綵帶跳出的舞像什麼?看誰能讓綵帶跳出各種各樣的舞。
幼兒自由探索後教師記錄幼兒舞動綵帶的形狀，並加以總結：舞動手臂能讓綵帶跳出各種各樣的舞蹈，有的像……有的像……。
教師記錄舞動綵帶的形狀。
