本學期對幼兒的測查評估緊緊圍繞動作、日常習慣、社交、藝術、科學等方面，進行了較全面的測查，反映了幼兒的發展水平。
一、測查活動的進行。
測查活動利用每天晨間的室內分組活動時間進行，歷時一週。這樣一來不改變環境，讓幼兒在輕鬆愉快的狀態下進行，避免情緒影響。接受測查的人數為此37人。
二、測查結果統計與分析：
從測查分析的結果看，資料表示幼兒的動作發展中A與A-各佔92%與8%，可見絕大多數幼兒在得到別人的幫助時，在當小主人時，能使用禮貌用語；在自己的行為與他人的行為形成矛盾時，能以恰當的語言商量解決。
科學活動是以走迷宮的形式測查，成功率皆為100%，
幼兒掌握了一些規律，而後舉一反三，有些孩子解題時 ，速度較慢，對自己的答案不夠自信，在獲得肯定後，產生了繼續測試的積極願望速度也增快，本學期，孩子在思維的靈活性上有進步，在上學期的評估中發現關於思維方面的欠缺，所以我們進行了一系列訓練，功夫不負有心人，從測查可以看到一些成績。
日常習慣的`測評資料中A為90%，幼兒大部分已有較好的衛生習慣，表現出全託孩子的優勢，在主人公意識方面，有個別孩子還較欠缺，有時需要驚醒提醒，在老師的引導下能充滿熱情的關心班集體事宜。
藝術方面，本學期，幼兒A為88%，有所提高，看得出幼兒在美工活動中能大膽作畫，色彩也教鮮豔，最重要的是他們能用自己的方法表現，不盲目的從眾，特別是張通宇、程朗天等幾位過去較膽小的幼兒，在測查中有突出進步，說明膽小不僅僅是性格問題，對個性特別的幼兒，進行有針對性的訓練，膽小畏難的幼兒也能找到自信，自我表現的成績也較好，幼兒能大膽的發表自己的見解，這與我班教師的教風，教態是相符合的，寬鬆的表現和交往環境，心理環境的創設一直是我們的目標，也是我們一直都在做的。同時也有兩名幼兒平時畫的不錯，可是在規定的主題面前卻不知如何落筆，這說明什麼那？孩子對於自己的繪畫內容有了一些框框，除了幾樣喜歡的，得心應手，其他就顯得困難，這也要引起重視。
動作測查結果是所有成績中較好的，每位幼兒都能主動積極的參加體育活動，我班教師每日堅持戶外活動，利用空間、時間進行身體素質訓練，上學期的測評成績提醒我們在本學期的體育鍛煉中注意了全面發展，在安排運動專案
時也考慮上下肢的平衡發展，在工作中，我們繼續加強身體素質的訓練，為幼兒全面發展奠定基礎。
三、 查的討論
當然，測查中也發現一些問題：
1．部分孩子，由於動作節奏較慢，顯得有些特殊，對於特殊的孩子，如何發展動作，以促進全面是需要關注的問題。
2．幼兒想象力的發展有提高，不同型別的幼兒在想象力發展水平上存在差異，男孩比女孩發展水平要好，頑皮的孩子比守紀律的孩子也略好，但是自我約束力較強的孩子在交往方面能力強，這要求我們在以後的教育中注意引導，把握不同尺度，促使幼兒在不同水平上都得以發展。
3．語言的規範化，完整性是不可忽視的，教師要充分創設語言環境，幫助幼兒表達和思考，鼓勵幼兒表達完整。
新學期的教育工作中我們既要面向全體，又要注意個別差異，以促進幼兒的項全
面、同步發展。
