綜合實踐活動課是一門需要我們長期探究、探索的課程。以下是專門為你收集整理的國小綜合實踐活動小結，供參考閱讀！
為了能讓學生喜歡上這門課程，我在備課及課件上下功夫，極力引導學生對所學的課題提出自己想知道的問題;動手操作課上，我放手讓學生自己去探索、創新，發揮自己的想像力，充分給予他們空間，真正做到把課堂還給學生。有時我也會參與到學生中去，與他們一起動手，讓學生感覺到我是他們的朋友，不是高高在上的老師，我們一起完成作品，當學生看到自己的作品時的那種興奮，從內心來說我也為他們高興，因為在課堂上他們嘗試到通過自己的努力，沒有什麼我們不能做到的，在展示環節中，每名同學都搶著到臺前來展示自己的作品，看到其他同學們投來的驚奇、羨慕的目光，我感覺同學們都很願意上動手操作課，在課上他們可以發揮自己的創作想象，同時也激勵了他們的興趣，大大提高了學生的動手能力及創作能力。
每節課都有成攻及不足之處，我感覺同學們不太愛上確立主題一課，因為在收集資料方面同學們做的不是太好，極大部分學生不能完成收集資料作業，這也是我在這門課程中最頭疼的地方。
綜合實踐活動課是一門需要我們長期探究、探索的課程，雖然我是這條戰線上的一名新兵，但是還是希望自己能夠在這門課程中多付出一些努力，上好每一節課，把綜合實踐課程落實到實處，能夠真正提高學生的綜合能力。加油!
國小綜合實踐活動小結篇二消防安全關係到我們每一個家庭的幸福生活，消防知識應該從小培養，因此在國小綜合實踐活動課上開設了關於消防的一課，上完這課之後，我對本節活動課活動有如下反思：
一、 優點：
1、 教學過程按照遼源市綜合實踐活動的第一階段準備課完成，思路清晰，各環節安排緊湊。
2、 針對學生討論環節，本節課提出的要求更明確了，讓學生知道從哪方面入手，提哪方面的問題。結果學生提的問題完全貼近本節課的設計意圖。
二、 缺點：
1、 主題的選擇應更貼近綜合實踐活動的要求，如“針對自家小區的安全調查”或“關於關於自家小區消防安全的建議”。
2、 課堂教學板書應該書寫及時，字跡規範工整，美觀大方，而我的板書在書寫上還需改進。
3、 在讓學生討論提問題的環節中，我提出要遵循“六有”原則。“原則”兩字對三年級的學生來說起點很高，應變換一下，換成孩子易懂的語言，如可這樣說：“剛才老師講了有關消防的小知識，現在請同學們前後桌四人組成一組，每小組提出一個你想了解的有關消防方面的問題，你提出的'問題要值得我們去研究，你對這個問題很感興趣，它在今後的生活中能用得上，在保證安全的前提下通過大家的努力可以找到問題答案。”這樣沒有直接提出“六有”原則，但也達到了目的。
4、 教學資源需整合。新課匯入時需要有關於火的兩幅圖片，我是手繪的，如果用計算機列印火的圖片或做成課件，上課時播放著火的動畫，將綜合實踐活動和資訊技術整合效果會更好。
5、 在課堂上我應少講授，儘量讓學生通過討論，實踐練習等方法找到答案，如在最後一個環節“研究活動申請表”的填寫時，全部由我告訴同學各部分該怎樣填，如果教師用啟發的語言來引導學生填表，各部分由學生完成，這樣即能激發學生的學習興趣，又能紮實掌握各部分的填寫要求，一舉多得。
總之我的這堂課有優點，有不足，我要在以後的教學中不斷總結，整改不足，讓學生真正懂得，預防為主，消防為輔的主要目的。
