一、指導思想
綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃》所規定的必修課程。旨在培養學生綜合運用知識的能力，發現和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實踐能力，增強創新意識。本學期，我鎮綜合實踐活動課程將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生創新精神和實踐能力，推進課程改革。
二、課程目標
1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善於質疑，樂於探究，努力求知的積極態度。
2、培養學生自主發現和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養學生的樂於合作的情感和善於合作的技能。
4、養成勞動觀念，形成一般勞動技能。
5、培養學生的公民意識、參與意識、社會責任 意識和主人翁精神。
6、使學生進一步瞭解社會生活和社會環境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。 三、工作目標
1、課程落實。每位綜合實踐活動指導教師保證綜合實踐活動實施的各個環節都落到實處；要積極利用“香榧之鄉”、稽東豐富的自然人文景觀等資源，打造“山娃子”品牌，建立一支專兼職結合的教師隊伍。
2、各校應穩步實踐，形成模式。教師依據主題，放手讓學生實踐，使綜合實踐活動有聲有色，初步形成：“確定主題，蒐集資訊，彙報整理，定向研究，制定計劃，社會實踐，資源共享，交流展示，拓展延伸”的活動模式。
3、積極開發校本資源《山娃子攝影》，鎮中心國小有專業的攝影老師，成立以楊副校長為主的專業攝影老師隊伍。使校本課程立足於學生的需求、社會的需求並形成本校特色。
附：主要工作設想（鎮各國小可根據當地資源開展活動）
（一）、山娃子學攝影
紹興縣稽東鎮中心國小位於稽東鎮竹田頭村，學校沿著“素質教育為基礎，藝術教育創特色”的辦學路子。其中以“山娃子攝影藝術教育”為主的學校特色教育工作更是名聲遠揚。學校先後被命名為 “紹興縣山娃子攝影藝術學校”，“紹興縣素質教育特色基地”，“浙江省少兒攝影研究基地”，“理光攝影學校”。稽東鎮也成了遠近聞名的“浙江少兒攝影之鄉”。
學校積極開發校本教材《山娃子攝影》，成立以副校長為主的專業攝影老師隊伍。校本課程立足於學生的需求、社會的需求並形成特色。
（二）、山娃子看綠色稽東
稽東鎮多高山峻嶺，常年雲霧繚繞，山水風光異常秀麗，為“浙江省香榧之鄉”、名茶之鄉，現已開闢多處旅遊景點。
通過秋遊活動，組織開展了山娃子看“越峰千年香榧園區”、“月華山風景區”、“許行山有機茶現代園區”、“十里鵝湖”、“山野石國——雪竇嶺”、橫路崗盤山公路、“生態稽東一日遊”等活動，感受家鄉的秀麗風光。
活動後，學生把自己在遊綠色稽東過程中的所見、所聞、所感記錄下來，用照片、文章為各處景點製作宣傳資料，在計算機教師的指導下製作網頁，在網上進行宣傳展示，為家鄉的'旅遊事業儘自己的一份力量。
（三）、山娃子訪生態農莊
稽東國小現有“山娃子農莊”—天鵝養殖基地、“山妹子農莊”—吊瓜種植基地、“山娃子香榧園”—香榧栽培基地等勞動實踐基地。
這些基地為推進稽東綠色農業，促進當地經濟增長髮揮了很大作用。
學校充分利用這些資源，定期開展開展勞動實踐活動，在基地技術人員和老師的指導下，聽取香榧、吊瓜子的栽培技術知識，天鵝的養殖方法介紹。為栽培基地收摘香榧、吊瓜子，學習香榧的嫁接和施粉。
在勞動實踐中，同學們盡情地交流勞動成果，分享勞動的收穫，體驗“豐收”的喜悅。活動不僅使同學們進一步領會了“以辛勤勞動為榮以好逸惡勞為恥”的深刻內涵，還鍛鍊了同學們艱苦奮鬥的精神和吃苦耐勞的意志，培養了同學們正確的勞動觀念。深深感受到家鄉作為“中國香榧之鄉”的獨特魅力。
（四）、山娃子學“革命精神”
一是學習“高陽精神”。
高陽村位於稽東鎮龍峰大山上。組織當地學生參觀高陽精神陳列館，聽取村支書的高陽精神事蹟報告，深刻體驗高陽人民艱苦奮鬥、自強不息的創業、開拓精神，把高陽精神融入到學習之中。通過一系列的活動，知道高陽人如何與窮山惡水作鬥爭，自強不息、頑強拼搏以及高陽村歷任幹部的先進事蹟。隨後，進村入戶，走訪了幾個農戶，聽取他們的生產、生活情況 。
二是學習“商阿大” 革命精神。
在平凡的村支部書記崗位上，在紹興縣稽東鎮偏僻山區一個落後小山村的艱苦條件下，商阿大同志以一名共產黨員高度的政治責任 感，堅強的黨性，吃苦耐勞的精神，無私奉獻的高尚情操，帶領山區人民創造財富，為山區人民送上了溫暖，卻沒有為自己和自己的家人謀取一點私利，身後也沒有給親人留下任何物質遺產。他以自己的所作所為，生動地詮釋了共產黨員的先進性，在全市人民心中樹起了一座豐碑，也贏得了家鄉稽東鎮止步坑村廣大村民的信任和愛戴。
通過電視專欄、實地參觀陳列館、黑板報、橫幅、知識競賽等多種形式，開展綜合實踐活動。通過活動，進一步弘揚“艱苦奮鬥、開拓創新、無私奉獻”的商阿大精神，使同學們受到教育。
（五）、山娃子護“小舜江”源頭
稽東鎮位於小舜江源頭，水庫的主流北溪、南溪穿境而過。那麼小舜江水資源汙染是不是離我們很遙遠呢？我們要求學生實地去考察一下身邊的水資源情況 通過活動，對於小舜江水資源的現狀問題以及如何保護水資源有更深入的理解。通過活動，開闊了學生的視野，明確大家應該保護水資源，初步形成保護自然、與自然和諧相處的世界觀。
（六）、山娃子探村落文化
村落文化是民間文化中極為重要的一個部分，是極其寶貴的歷史遺產。但是，由於村落文化散佈在民間的這一特殊性，缺乏有力的保護措施，多是自生自滅，隨著時代的變遷，村落文化的消失也越來越快。
稽東有著悠久的歷史，曾留下許多有關堯、舜、禹三位古代聖君及堯妃的歷史蹤跡和傳說，探古村落文化活動實地考察了大禹後裔村—冢斜古村落、堯郭堯王殿遺址、永興公祠（唐書法家虞世南祠）、銅勺柄山堯妃墓等古蹟，通過收集民間歌謠、民間故事、民間傳說、拍攝古臺門古村落遺址等。把採風文章、照片等製作成展板在全鎮校園巡迴展出，讓散落的珍珠從鄉間的泥土中一顆顆發掘出來，串成一條條美麗的項鍊，展現熠熠光華。使全鎮學生了解稽東悠久的歷史文化，從而更熱愛稽東這一方熱土。
稽東綜合實踐組 胡偉聰
XX年7月
