託班的第一個學期在寶寶們哭哭啼啼的喧譁聲中開始，在平易近人的笑聲中結束。回望開學初的種種，內心是驚喜的；回眸今日的場景，內心是波瀾的。我可愛的孩子們，你們長大了，在幼兒園大家庭中茁壯成長了！本學期我們對班內17名幼兒進行了全方面發展評估，主要是通過一日活動及日常生活中自理能力的觀察，通過對幼兒個別談話，對幼兒的作品進行分析等方法來評估。通過全方面的評估，發現我班幼兒各方面發展基本均衡，能夠較好地達標，現將本學期評估情況進行小結。
一、健康領域方面：
大部分幼兒有良好的生活衛生習慣，在老師的引領下知道飯前要洗手，知道入廁後要洗手。情緒逐漸平穩，在園一天，大部分幼兒能保持衣服的淨潔，樂意洗手、洗臉。進餐習慣較好，會正確使用餐具，挑食現象比較少。進餐中能保持桌面、地面的整潔。會自己（穿）脫褲子、（穿）脫鞋（冬季穿脫毛衣還需要老師的幫忙）。我班大部分幼兒的生活自理能力及動作發展比較好，非常樂意參與體育遊戲等活動，大肌肉、精細動作都大很大進步。在這其中也看到個別幼兒由於家庭環境的影響，衛生習慣較差，一時很難改進，需要家園配合（個別幼兒表現為：鼻涕不擦，手抓飯菜、穿脫衣褲不會等等；也有幾個幼兒吃飯需要成人喂的現象）。
二、社會領域方面：
我班幼兒適應環境比較快，開學第二個星期大部分幼兒情緒較為穩定，教學活動等開展都能逐步進行。大部分幼兒第二個星期上幼兒園已不哭鬧、與同伴之間樂於交往。在教師的提醒下，會初淺的運用禮貌用語，在集體活動中能遵守簡單的規則。但總有個別幼兒在玩積木過程中有爭搶積木的現象，常常為此發生糾紛。因為孩子剛上幼兒園，進入集體生活，難免會發生爭奪現象。孩子在家裡是個體，事事百依，但到一個新的集體生活難免還未適應。在此我們兩位老師也進行了協商，針對班內出現的`種種狀況，進行及時分析並採取措施，這樣有利於寶寶的茁壯成長。
三、語言領域方面：
本學期幼兒在語言方面大有進步，大部分幼兒有良好的傾聽他人講話的習慣，樂意用普通話和同伴（老師）進行交流。看到隔壁班的嫫嫫和老師都會有禮貌的打招呼。能跟隨老師大膽地朗讀兒歌，喜歡聽故事，看圖書的興趣也正逐步增強。針對教學內容中的認知點及簡單講述部分，都在一一滲透。
四、科學領域方面：
集體生活正逐步走入幼兒的內心世界。幼兒在園各方面發展比較均衡，觀察事物能力正逐步提高，喜歡好奇好問。在自然角擺放中的動植物，寶寶都喜歡向老師詢問小動物的種種情況，會經常性地去自然角觀察動植物的生長變化，並會和同伴交流。
五、藝術領域方面：
我班幼兒活潑、大膽，表演慾望很強。在音樂活動中能獨立為大家表演歌曲、律動等等，喜歡上臺表現自己，喜歡和同伴一起演唱歌曲。在手工、塗色方面進步較為明顯，知道塗色的時候不能塗到黑線外面，知道要塗得滿。本學期有簡單的學用剪刀，讓幼兒學拿剪刀，知道剪刀的危險性。幼兒喜歡泥工活動，學會搓、捏等簡單手法。
