經過一個學期的教育教學活動，幼兒在健康、認知、語言、社會和藝術五大領域都得到了一定的發展。學期結束之際，在自然的狀況下對孩子各方面精心評估，一方面是對孩子學習的鑑定，另一方面是為了今後更有目的開展教學活動，現將評估情況小結如下：
一、健康領域：
得益於幼兒園“健康特色”的辦園宗旨，每天都給孩子足夠的戶外活動時間，有充分的選擇遊戲和器械的機會，教師手把手地指導孩子掌握各種基本動作，使孩子都非常願意參加體育活動；更重要的是培養幼兒良好的生活衛生習慣，學習簡單的自我保護方法。所以有很多小朋友已經達到了較高的水平，他們的動作協調靈活，參與性高。象樂欣怡、丁磊、厚晨曦、王晗馨、邵柯涵等小朋友。本學期小朋友在拍皮球和走高蹺方面有了很大的進步，尤其是踩高蹺，除了兩個小朋友之外，其他孩子都會很熟練地踩高蹺了。拍皮球方面基本上會拍了，只是熟練程度上，小朋友個體之間還是有很大的差別。在習慣方面，小朋友學會了自己繫褲子，在衣服穿著不多的情況下，小朋友都能自己繫好褲子。全部幼兒會在飯前便後主動要求洗手。在喝水方面小朋友學會了排隊按順序接水，喝水的秩序有了較大的改變。
二、語言領域：
語言反面通過一學期的學習訓練，小朋友在口語表達方面有了很大的進步。45%的幼兒語言表達慾望強，如樂欣怡、周語馨、王晗馨、歐嘉輝、王佳穎、丁磊、厚晨曦、樂可琰、趙若塵等，並且能響亮清楚地將自己的思想表達清楚，思維活躍。40%的幼兒基本達到評估標準，能理解簡單詞，聽懂老師的意圖，能基本表達清楚自己的`意思；15%的幼兒在語言方面的發展不是非常好。主要原因是，有的小朋友口齒不太清楚，如方佳浩、孫柘，有的小朋友也因為膽小，說畫聲音很清，不主動與別人交流，比如張可盼、陳昊鵬等。但是他們也喜歡說話，願意跟老師交流，在老師的引導下，他們還是能夠願意表達。本學期幼兒看圖書的能力在提高，他們對圖書的興趣較以前濃厚。每天有空的時候就喜歡看書。並且能初步看懂圖書的意思，能初步表達圖畫的意思。但是看圖書的習慣還不是很好，比如，看圖書時有不愛護圖書的現象，不能持續看書，有時在玩書。因此愛護圖書的習慣還有待培養。
本學期在語言表達方面，我們繼續開展“小舞臺”表演活動，有幾個小朋友的表演能力得到了很大的提高，表演的興趣也在逐步增強。比如丁磊、吳依玫、邵柯涵、周語馨等。
三、認知領域：
在本領域，對照標準，我們發現小班幼兒對周圍事物感興趣，願意參加活動，喜歡參與自然角的管理，能經常給它們澆澆水。隨著自然角種植物的增加，小朋友對自然角的觀察興趣也在逐漸濃厚。願意和同伴一起活動，基本能說出許多事物的明顯特徵。在分類方面的能力明顯提高。有了粗淺的分析推理的能力。兒歌、歌曲的學習方面能力有很大的進步，掌握的兒歌、歌曲的數量有了較大的遞增，而且在我們的重視下，家長的配合下，基本上幼兒對每首兒歌都能熟記在心；集體活動時注意力集中的時間正在增加。有一大部分幼兒願意大膽地回答老師的提問了，回答問題的時候，語言的表達能力也在提高，模仿的現象正在減少。比如樑文治、王佳穎等小朋友在回答問題方面有了很大的進步。但是我麼也發現一些小朋友有上課不專心的現象，開小差、講空話的現象比以前增加，因此培養孩子良好學習習慣也是我們下一步的工作重點。在操作活動方面，這學期小朋友的操作能力也有了較大的提高。相比託班時，初步有了季節的概念。在認知方面，認識了更多種動物，不同的交通工具、家用電器等，也能說出他們的基本用途。
本學期數學操作方面有進步，對數學操作中的一些基本方法，小朋友已經都懂了，操作也順利多了。只有極個別小朋友還是有亂塗本子的現象，如彭曦來我們也對他們進行了個別教育。也有個別小朋友在沒有聽清楚老師的要求下，不能很好的完成操作，需要重新練習完成。。
四、社會領域：
本學期幼兒在社會領域繼續得到了很好的發展，小朋友們越來越大膽，越來越自信，與同伴的交往也在增強。情緒控制方面也得到改善，個別幼兒的不良情況得到控制，他們在幼兒較在家裡平穩，也能講道理。他們與老師建立了良好的師生關係，還學會了許多的禮貌用語，在與老師同伴打招呼方面，基本養成了習慣，性格也開朗大方了許多。小朋友也越來越有主見了，他們很多時候會發表自己的看法，他們學會了跟老師聊天，他們更有朋友的意識了。加上家長也能在交往方面進行重點培養，所以小朋友在友情方面有了更多的體驗。在個性特徵方面大多數小朋友活潑開朗，願意在集體面前表演或發表意見，在老師的要求下，堅持完成任務；在老師的鼓勵下也願意把自己的好東西與別人分享。小朋友在思想意識上規則有了明顯的增強，他們知道要按照老師的要求去做，但是也出現了一些性格上叛逆的現象，比如明明知道需要怎麼去做，但是在老師沒有看見或者知道不會受到批評的情況下，他們也會偷偷的犯點錯，這就是所謂的明知故犯。而且還出現了欺負同伴的現象。對他們來說，也許他們不知道什麼是欺負別人，但是從行為上說，那就是一種欺負的行為，所以作為老師有責任對孩子的這種做法進行干預和知道，幫助他們樹立正確的行為規範意識。這同時也是孩子有了自己的主見的表現，所以我們也可以在加強自覺性培養方面來引導孩子。
五、藝術領域：
美術方面通過一學期餓學習和訓練，他們在操作能力和動手能力方面都有了很大的進步。除了繼續練習塗色、撕紙等，本學期學習了使用剪刀、重點學習了摺紙，在摺紙方面掌握了一些摺紙的方法。剪刀的使用能力有所提高。在橡皮泥的使用上，繼續學習了簡單的團、搓、壓的技巧，造型的能力有所增強，但是總體來說，造型還是比較粗狂，不能很好地完成細緻的造型。在顏色的認識方面，已經基本上能夠交出全部的顏色名稱。本學期開始，小朋友已經開始學習用線條勾畫物體的輪廓了，已經學會了畫小魚、太陽、人物、花朵、冰淇淋等等，在構圖上主要的問題是構圖不是很大膽，畫出來的形象很小，線條也不是很流暢，需要進一步加強練習，引導他們畫得大，儘量做到線條流暢，提高他們的作畫能力。
音樂方面本學期重點學習了跟著琴聲做動作，現在基本上全部的小朋友都能很好地跟著琴聲做動作，而且節奏感也加強了。能唱許多首歌曲，對旋律的感知能力也在增強。能進行簡單的音樂遊戲和歌表演。歌唱吐字方面進步很大，歌詞的記憶能力也在增強。在音樂節奏方面，本學期有了非常大的進步，現在小朋友唱歌已經能夠很整齊很有節奏地唱，聽上去很舒服。本學期還學習了區別二拍子和三拍子音樂的不同。
以上是小四班幼兒各方面的評估總結情況我們發現孩子在各方面的發展不平衡，今後要對以上評估中提到的弱的方面加強教育。另外，孩子個體之間也存在著一些差異，我們要在教育過程中輔以個別教育，逐步縮小幼兒間的差異，使每個幼兒得到全面均衡穩定的發展。
