一、現代教育技術對國中物理教學的必要性
近幾年，我國發展迅速，綜合國力得到了不斷的提升，在經濟、文化、醫學、教育等方面都取得了優異的成績。教師是我國全面發展的重要基礎，注重對人才的培養是對每個國家的基本要求，重大科研成果、機器人的研製、火箭等的研發，促使我國對物理學、科學性人才的培養工作更加重視。由此可知，加強物理基礎教學具有必要性。社會的進步，帶動了教育事業的發展，將現代教育技術應用其中，成為最佳選擇[1]。通過對當前國中物理教學現狀的分析，瞭解到學生對物理學科普遍興趣不高，其主要原因該課程過於抽象與枯燥，再加之教學方法採用傳統教師灌輸的方式，導致教學質量大大下降。為了緩解此類問題，應轉變傳統的教學觀念，將現代教育技術應用其中，能順應國中生的視角和興趣，開展創新性的教學模式，提高國中物理教學的有效性成為可能。
二、現代教育技術與國中物理課堂教學的整合
1.藉助媒體資源，豐富物理教學內容
現代教育技術以多媒體技術和網路技術為主，教育工作的開展可以利用先進教育技術的優勢，從龐大的媒體資源資料庫中選取合適的資料，只需通過搜尋引擎進行搜尋，鍵入一個關鍵詞，就可獲取成千上萬條相關的資訊，進而進行資訊的篩選，將有價值的資訊資源應用到物理教學中，作為物理教學設計的內容，可有效豐富課堂教學視點和知識，為物理教學的開展提供更為全面的資源。教授從網路平臺上可以蒐集文字、圖片、視訊等來輔助物理教學，能增強學生的關注度，激發學生興趣，對提高物理教學質量具有推動作用[2]。例如，在學習人教版八年級上冊《聲音的產生與傳播》時，教師在設計課堂教學內容時，可以蒐集與聲音有關的音訊檔案，通過多媒體播放出來，並對聲音傳播的過程進行展現，對大自然、人們生活中的各種聲音進行播放，如水流的聲音、工廠的轟鳴聲、鳥叫聲等，能更好的集中學生的注意力，引發學生的學習興趣。
2.利用多媒體技術，製作物理教學課件
多媒體技術在現代教育中得到了廣泛的應用，轉變了傳統黑板與粉筆組合的教學形式，是現代課程教學必不可少的輔助工具[3]。將多媒體技術應用到物理教學中，將物理課程內容製作成PPT，能直觀的.將物理知識展現出來，言簡意賅，一目瞭然。PPT可以將相對抽象的知識利用精簡的形式進行表示，相較於傳統的教學模式更容易理解，增強學生對知識點的滲透和吸收。利用多媒體技術進行課件的設計，可以以概念圖的形式展現出來，知識脈絡清晰可見，同時收集與本節課相關的內容進行拓展，並融入到課件中，有利於物理教學水平的提高。
3.多媒體動畫演示，化抽象為具體
對於國中物理教學而言，物理興趣的養成非常關鍵，可為後續物理知識的學習奠定基礎。為了增強國中物理科目的吸引力，教師應充分發揮現代教育技術的優勢，藉助網路平臺獲取有趣的資源，創設教學情境，運用趣味性的方式開展物理教學，通過Flash動畫的形式體現出來，更具吸引力和趣味性，可有效提升教學的質量和效率。例如，在學習人教版八年級上冊物理《光的折射》時，教師可以提前製作間動畫短片，激發了學生的學習興趣和探究興趣。社會的進步與發展，帶動了資訊科技的發展，在各行各業都得到了廣泛的應用，當然，教育領域也不例外，且已經成為現代教育技術的主打形式，具有不可替代的地位。實現現代教育技術與國中物理課堂的整合，應將多媒體、網路技術應用到教學之中，利用資訊科技龐大的資料庫和先進的計算機技術，能耐擺脫物理難學的特點，將抽象性的知識利用多媒體技術進行模擬和演示，有助於提高物理教學質量。
