作為一名教師，總歸要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最優化。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編為大家整理的《網上資訊自由搜》教學設計，歡迎閱讀與收藏。
教學目標：
1.知識與能力：通過學習，讓學生初步理解搜尋引擎的分類工作原理，掌握關鍵詞查詢，權威網站查詢等搜尋技巧，培養學生利用網路查詢，獲取資訊的能力。
2.過程與方法：利用任務驅動法等方法，讓學生通過上機實踐探索獲得知識。
3.情感態度與價值觀：培養學生在資訊時代應具備的資訊意識，通過自主探究，小組協作，培養團隊意識。
教材分析：
重點：關鍵詞查詢的技巧、權威網站查詢的技巧
難點：搜尋引擎的分類及原理
學生分析：
七年級新入學的學生，計算機程度參差不齊，因此教學設計及實踐練習中要考慮到學生程度不同的問題。同時，年齡小也是我們要格外關注的問題，設計的內容要符合學生的年齡特點，能夠吸引他們的注意力，能夠激發他們的學習興趣。
教學方法：
任務驅動法、演示法、對比法
學法指導：
自主探索問題並歸納要點
教學過程：
一、情境引入
【教師活動】利用ppt展示一組風景優美的照片並描述這個風景地的特徵，最後提問：請同學們猜猜看這是哪裡。
【學生活動】小聲的議論，猜測可能的地點名稱。
【教師活動】留意學生討論的結果，並組織課堂，追加提問：現在我們有好幾種猜測，能用什麼方法確定最後的答案呢？
【學生活動】部分學生舉手發言，講述自己將如何用已知條件獲得答案。預設學生的回答基本都是利用網路搜尋的方法獲得答案，但是有可能不同的學生在具體使用的網路搜尋的時候方法不同，教師注意把控時間，並簡單小結。
【設計意圖】利用風景優美的圖片和學生喜歡探知未知領域的特徵，瞬間吸引學生的注意力，激發學習興趣。匯出新課。
【教師小結】資訊時代獲取未知資訊的途徑之一：上網搜尋（引出新課）。
二、講授新課
（一）搜尋引擎的分類
【教師活動】結合新課匯入，整理一下剛才學生們的思路，提出完成任務書的要求。
【學生活動】完成“任務一”。
【任務一】學生自行利用以前知道的方法，搜尋以下地方，並完成填空。
它位於雲南東南部文山州丘北縣，在它的風景區內酷似桂林的一座座山峰間，延綿環繞著40裡水路、上萬畝野生荷花，被稱為中國獨一無二的喀斯特山水田園風光。xxxx年《爸爸去哪第一季》在這裡拍攝，令它名聲大噪，吸引了大量遊客前往，它的名字彝語的含義是“魚蝦生長的地方”。
這個地方叫：
搜到的結果的網址：
為了避免部分學生無從下手，在黑板上寫出參考網址
【設計意圖】
1.網路搜尋的方法，學生多多少少都會用一點，如果教師純粹的講授教學，會讓學生感覺枯燥，或是不耐煩，設計成上機實踐的任務，讓學生親自體驗搜尋過程，教師在這個過程中不斷巡視，也能夠了解學生掌握的情況，因材施教。
2.提供以上網址讓學生自願選用，也可以用平時自己習慣使用的，網上的資訊良莠不齊，因此教師應有一定的引導作用，避免學生誤開啟一些網址。同時教材中的谷歌、搜星等網址，因某些原因，部分已經過期，或開啟很慢，為避免誤導學生，在建議網站中取消了。
【教師活動】巡視並觀察大家所用的方法，以備教學小結。建議搜尋時間控制在3-5分鐘內完成，只要能搜尋到景點名稱“普者黑”即可。
瞭解了學生的搜尋情況後，教師收回上機許可權。
教師問：同學們都搜尋到結果了嗎？說說自己是怎麼搜尋到的。
學生各抒己見，教師在聽取學生的各種回答後小結。
【教師小結】剛才各位同學使用的搜尋引擎實際上是分類的，只不過我們以前沒有學過，大家無形中就用到了不同分類的搜尋引擎，下面我來對這些搜尋引擎進行小結。
教師展示搜尋引擎分類表，並通過學生平時的上機體驗，幫助引導學生完成表格填空。
搜尋引擎分類表
在介紹這三種搜尋引擎的同時，簡介其工作原理，運用比喻法幫助學生理解，同時配合展示網路截圖。
【設計意圖】
1.引導學生填寫完成“搜尋引擎分類表”是為了讓學生掌握更加多元化的搜尋引擎，而不是隻會使用百度。
2.在瞭解了多種搜尋引擎之後，還希望他們能夠分析對比不同搜尋引擎的優缺點，只有瞭解優缺點，才能在恰當的時候運用正確的搜尋引擎，提高搜尋的準確率效率。
3.教師運用恰當的比喻和適當引導，通過學生的討論、思考、分析，突破本課難點。
（二）搜尋技巧
1、關鍵詞搜尋技巧
【教師活動】教師通過觀察先前同學們完成的“任務一”的操作過程，提問學生：選擇不同的關鍵詞會有什麼樣的結果呢？
【學生活動】學生思考剛才自己的操作過程和結果，回答問題。
【設計意圖】通過學生自己的回答，讓學生自己發現，不同的關鍵詞選擇，搜尋到的結果也是不一樣的，同時讓他們自行探索改進關鍵詞的內容後，是否能更加精確的搜尋到結果，從而掌握關鍵詞搜尋的技巧。
【學生活動】填寫“任務一”裡的表格，體會不同的關鍵詞搜尋帶來的搜尋結果的不同。
【教師小結】小結的舉例展示，可以在學生完成任務的時候，選取典型例子展示，實在沒有再用老師事先準備好的。
提煉關鍵詞，舉例如下：
組合細化關鍵詞，舉例如下：
對比以上兩個例子，我們發現，細化關鍵詞可以精確搜尋的範圍。
2、利用權威專業的網站進行搜尋（搜尋到的結果更可靠）
【教師活動】剛才我們已經瞭解了關鍵詞的搜尋技巧，那麼還有沒有其他的搜尋技巧能夠提高我們搜尋的準確率和效率呢？請同學們嘗試完成“任務二”的內容。
【學生活動】完成“任務二”，體會並小結用到的方法。
【任務二】經過一番瞭解，我們得知，如果想去普者黑旅遊，可以先坐飛機到文山普者黑機場，再轉乘汽車就可到達普者黑當地，請同學們試著搜尋西安——文山普者黑機場的航班時間。
西安——文山普者黑機場的航班：
搜到的結果的網址：
【教師活動】佈置完任務二後，要全程觀察學生上機搜尋的過程，如果發現大部分學生依然在使用關鍵詞搜尋的方法，要引導學生完成任務二，如果發現有學生使用到“專業權威的網站”進行查詢，可以讓他們談一下自己的觀點和原因，從而幫助想不到這個技巧的同學。期間也可啟動小組討論，幫助法，讓學習能力強的同學，幫助其他同學，培養協作的意識。
【設計意圖】
1)以“普者黑”為貫穿的主線條，通過自由行的想法，激發學生查詢去景點的航班，這樣既能使學生掌握課堂知識，同時也有一定的連貫性，不會讓學生感到跳躍。
2)讓學生通過討論、實踐的形式掌握知識，而不是教師直接講授的方法，這樣他們更容易理解為什麼要這麼做，為什麼這個時候需要用這樣的技巧，記憶更加深刻。
【教師小結】根據學生完成的情況，在不打斷學生上機的情況下，簡單小結，大家現在用到的技巧就是“利用權威專業的網站查詢的方法”。已經完成該任務二的同學可以繼續完成“任務三”。承上啟下。
3、分類查詢
【學生活動】完成“任務三”
【任務三】《爸爸去哪》節目開播後，同學們都非常愛看，但是播出時間比較晚，請同學們上網查詢《爸爸去哪》的網路視訊，這樣就可以在合適的`時間觀看了。
視訊網址：
【設計意圖】該部分內容大部分學生應該比較好理解，教師簡單引導，由學生自行完成。
4、向大眾求助的方法
【學生活動】完成前三個任務的同學可以繼續完成任務四。
【任務四】請同學們搜尋一篇去普者黑旅遊的攻略，以備日後使用。
貼上攻略的網址即可：
5、總結
【教師活動】學生上機過程中巡視並指導，當大多數學生已經完成了任務一到任務三，部分學生正在完成或已經完成任務四的時候，教師收回上機許可權，對本節課進行一個完整的總結。
同學們通過剛才完成的任務書，實踐了各種搜尋的技巧，而這些技巧能夠幫助我們提高搜尋的效率和準確率。下面我們一起來總結一下都有哪些常用的搜尋技巧：
1)關鍵詞搜尋法，提煉、細化、組合關鍵詞，能夠搜尋到更加精確的內容；
2)利用權威專業的網站進行搜尋；
3)分類查詢；
4)向大眾求助；
【學生活動】一起回答幫助老師完善總結板書。
【設計意圖】
1)通過設計的搜尋任務，讓學生上網實踐，親自體驗搜尋技巧帶來的高效、準確的搜尋結果，有前後的對比，才會記憶深刻。
2)有實踐還必須有總結，才能夠上升為理論知識，記憶才能更加深刻。
三、作業佈置
隨堂完成任務一、二、三、四，下課前儲存成本人姓名並提交給老師。
四、板書設計
（黑板板書+多媒體）
五、教學反思
【優點】
1.利用風景優美的旅遊勝地作為課堂引入，吸引學生的注意力，激發了學生求職的慾望；
2.網路搜尋是學生熟悉的內容，如何能讓學生靜下心來，虛心學習本科知識是課堂成功與否的關鍵，因此，本課一改以往先講後練的模式，讓學生一開始就先嚐試體驗，並自行小結，然後再由
老師進行對比分類，這樣能保持學生的學習的新鮮感。
3.通過四個任務讓學生實踐中掌握本課重點，而不是一味的講授。
【不足改進】
1.部分問題的討論沒有完全展開，從而導致後面的練習實踐略長；
2.設計的四個任務讓學生分別體驗四種網路搜尋的技巧，有預先考慮到網速的原因，所以給的時間較長，但是上機指導過程中，輔導評價比較單調，可以通過轉發學生的操作中的典型問題，來解決這個問題；
