九年級的學生經常做語文會考模擬，可以幫助學生學生了解自己在什麼知識點上面的學習是弱項，進而進行相關的調整。小編為大家力薦了九年級語文會考模擬試卷以及參考答案，給大家作為參考，歡迎閱讀!
一、(24分)
1.根據課文默寫古詩文。(10分)
(1)萬里赴戎機，□□□□□。(《木蘭詩》)(1分)
(2)八月湖水平，□□□□□。□□□□□，波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)(2分)
(3)□□□□□□□，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)(1分)
(4)《岳陽樓記》中表現作者遠大政治抱負的語句是：□□□□□□□，□□□□□□□。(2分)
(5)默寫趙師秀的《約客》。(4分)
□□□□□□□，□□□□□□□。
□□□□□□□，□□□□□□□。
2. 根據拼音寫出相應的詞語。(4分)
(1)這是ruì zhì 的微笑。這微笑，我再說一遍，就是伏爾泰。
(2)忽然教堂的鐘敲了十二下。qí dǎo的鐘聲也響了。
(3)大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，mò zhōnɡ yī shì。
(4)這個小村大人小孩有個頭疼腦熱，都來找她miào shǒu huí chūn。
3. 下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是( )(3分)
A. 女傭略一躊躇後，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐煩的。
B. 更具有說服力的是，它們在遷徙途中即使遇到食物豐美的地區也不停留。
C. 學問是“問”出來的，遇到不懂的問題，我們一定要有不恥下問的姿態，主動向老師請教，這樣才能獲取更多的知識。
D. 不要在別人面前吹毛求疵，要用欣賞的眼光看待同事和朋友，儘量找找他們身上的優點。
4. 下列對病句的修改不正確的一項是( )(3分)
A.由於計算機應用技術的提高和普及，為各級各類學校開展多媒體教學工作提供了良好的條件。(將“提高”和“普及”互換位置)
B.為加大宣傳文化進校園的力度，學校採取了豐富多彩的讀書活動，學生在活動中陶冶了情操，領會了做人、修身、行事的道理。(把“採取”改成“開展”)
C.首汽集團今天上午開通電子商務網站，成為第一家國內開展網上電子商務租車的企業。(把“國內”調到“第一家”前面)
D.建築工地出現安全事故，在很大程度上是由於與施工單位忽視安全教育、監管不力有關。(刪去“是由於”)
5. 仿照畫波浪線的句子，在橫線上續寫一句話，使之構成排比。(4分)
大自然的語言是豐富多彩的。從冰雪的消融中，我們看到了春天的生機;從鳴蟬的歡唱中，我們聽出了夏天的熱情;(1) ， ;(2) ， 。
二、(46分)
(一)(10分)
魚我所欲也
魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，捨生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚於生者，故不為苟得也;死亦我所惡，所惡有甚於死者，故患有所不闢也。如使人之所欲莫甚於生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚於死者，則凡可以闢患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以闢患而有不為也。是故所欲有甚於生者，所惡有甚於死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鍾則不辯禮義而受之，萬鍾於我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與?鄉為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。
6.解釋下列加點詞語在句子中的意思。(3分)
(1)故患有所不闢也( )(2)鄉為身死而不受( )(3)是亦不可以已乎( )
7.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)
(1)非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
(2)萬鍾則不辯禮義而受之，萬鍾於我何加焉!
8.下列對文章的分析理解，不正確的一項是( )(3分)
A.文章開頭以生活常理設喻，自然引出在生與義無法兼顧的情況下應該“捨生而取義”的論點。
B.文中所說的“甚於死者”就是“義”;所說的“甚於生者”就是“不義”。
C.作者在文中舉例告訴人們，看似微不足道的“一簞食，一豆羹”，當它關乎生死的時候，也能考驗一個人的品德。
D.“萬鍾則不辯禮義而受之”從反面論證了失去“本心”的人的可悲可恥。
(二)(9分)
晉文公將與楚戰城濮
晉文公將與楚戰城濮，問於咎犯①曰：“為奈何?”咎犯曰：“仁義之事，君子不厭忠信;戰陳之事，不厭詐偽。君其詐之而已矣。”辭咎犯，問雍季②。雍季對曰：“焚林而獵，愈多得獸，後必無獸。以詐偽遇③人，雖愈利，後無復。君其正之而已矣。”於是不聽雍季之計，而用咎犯之謀。與楚人戰，大破之。還歸賞有功者，先雍季而後咎犯。左右曰：“城濮之戰，咎犯之謀也，君行賞先雍季何也?”文公曰：“咎犯之言，一時之權④也;雍季之言萬世之利也吾豈可以先一時之權而後萬世之利哉?”
【註釋】①咎犯：春秋時晉國的卿。②雍季：春秋時期晉國大臣。③遇：對待。④權：權宜，變通。
9. 下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是( )(3分)
A. 晉文公將與楚戰城濮 / 上使外將兵
B. 戰陳之事，不厭詐偽 / 禽獸之變詐幾何哉
C. 雖愈利，後無復 / 威天下不以兵革之利
D. 城濮之戰，咎犯之謀也 / 肉食者謀之
10.請用三條“/ ”給文中畫線的句子斷句。(3分)
雍 季 之 言 萬 世 之 利 也 吾 豈 可 以 先 一 時 之 權 而 後 萬 世 之 利 哉
11.晉文公“行賞先雍季”，從中可以看出他是一個怎樣的人?請簡析。(3分)
(三)(10分)
“低頭族”，你錯過了什麼
①好萊塢動畫大片《機器人總動員》中，描述了公元2700年時人們的生活：那時的人類文明高度發達，但由於過度依賴智慧裝置，人們都變成四體不勤的大胖子，每時每刻面對的只有一個支在他們眼前的電腦螢幕。除了低下頭和螢幕對話，他們不懂得如何與其他人交流，甚至離開螢幕就幾乎無法生存。他們就是傳說中的“低頭族”。
②事實上，當下世界各地智慧手機普及之處——公交車上、工作會議上、課堂上、餐桌上，甚至駕車時，總有很多“低頭族”：他們低著頭，手裡拿著手機，手指在觸控式螢幕上來回滑動，所有的注意力都集中在手中發亮的方寸螢幕上，對身邊的世界漠不關心。
③首都師範大學心理諮詢中心的一項調查顯示： 77%的人每天開機12小時以上， 33.55%的人24小時開機，65%的人表示“如果手機不在身邊會有些焦慮”，超過九成的人離不開手機。智慧手機帶來的負面作用，現在已經開始顯現了。
④發表在《驗光和視覺科學》期刊上的一項研究指出，人們通過手機閱讀文字資訊或上網時，眼晴會比手裡拿著一本書或一張報紙離得更近，這意味著，眼睛聚焦手機圖文更費勁，更容易導致頭痛和雙眼疲勞等問題。
⑤長時間使用智慧手機，會導致眼部結膜血管充血，甚至出現刺痛、流淚、畏光等症狀。而長期低頭看手機還會引起頸椎問題。此外，長期玩手機還會引起失眠、聽力下降、手指肌腱炎等健康問題。
⑥因專注於手機而引發的各類事故早已不是新聞。研究表明，走路玩手機導致人們左右看的機率減少了20%，遭遇交通事故的機率增加了43%。美國俄亥俄州立大學的一項統計顯示，因專注於手機而導致的傷害事件近年來明顯上升。2007年有600名行人因看手機而受傷，2010年這個數字增加到1500人。
⑦埋頭於手機的網路世界，帶來的不僅是對身體的傷害，還有對人們精神世界的影響。2012年10月，青島市民張先生與弟弟妹妹相約去爺爺家吃晚飯。飯桌上，老人多次想和孫子孫女說說話，但面前的孩子一個個拿著手機玩，老人受到冷落後，一怒之下摔了盤子離席。
⑧有媒體評論稱：老人摔盤離席是現代社會生活的一個典型切片，手機引發的各種情感危機，在社會的各個角落裡不斷重複上演。沉醉於手機的虛擬空間，消解了社會倫理，致使人與人之間的關係變得冷漠、隔閡。“世界上最遠的距離不是天涯海角，而是我站在你面前，你卻在玩手機。”網上廣為流傳的這句話，反映了人們對人際交往中手機這個角色的複雜心態。
(選自《國際先驅導報》，有刪改)
12.下列對智慧手機帶來的負面作用的表述，不符合文意的一項是( )(3分)
A. 研究表明，眼睛聚焦閱讀手機圖文比聚焦閱讀書報更費勁，更容易導致頭痛和雙眼疲勞等問題。
B. 使用一下智慧手機，就會導致眼部結膜血管充血，甚至出現刺痛、流淚、畏光等症狀。
C. 長期低頭看手機還會引起頸椎問題，引起失眠、聽力下降、手指肌腱炎等健康問題。
D. 埋頭於手機的網路世界的“低頭族”，不僅“錯過了”身體健康，還“錯過了”正常的人際關係。
13.下列對文章的分析理解，不正確的一項是( )(3分)
A. 選文開頭由好萊塢動畫大片《機器人總動員》寫起，既激發讀者的閱讀興趣，又引出本文的說明物件——“低頭族”。
B. “除了低下頭和螢幕對話，他們不懂得如何與其他人交流，甚至離開螢幕就幾乎無法生存”一句中的“幾乎”一詞體現了說明文語言的準確性。
C. 第⑥段畫線句運用了列數字、作比較、分類別的說明方法，具體準確而又有力地說明了專注於手機而導致的傷害事件明顯上升。
D. 文中 “一項調查顯示”“一項研究指出”“一項統計顯示”等內容，體現了作者嚴謹的科學態度。
14.《奇妙的克隆》一文中說，“科技進步是一首悲喜交集的進行曲”。請結合文意，以手機為例，談談你對這句話的理解。(4分)
(四)(17分)
沒有發芽的種子
邱海泉
①散步的時候，心情總是鬆弛著，灑脫如脫線的風箏，一任世界上的一切像毫無意義的微風從眼前滑過，而從前所有的不快早都遙遠得成了另一個世界的事。時不時眼前一亮，說不定有什麼東西讓人心頭一動，比方說一隻小狗十分頑皮地向你撒嬌吠叫，比方說一滴掛在枝頭上的晶瑩剔透的小露珠向你暗送秋波……那天，我卻被一大片開得如火如荼的喇叭花吸引住了。
②我不知何時已經信馬由韁地走到郊外了，在一個農家的門口，我就呆在了那一片開滿鮮花的牆頭前。花是喇叭花，開得非常熱鬧……但我之所以如此迷戀它，卻絕不全是因為那小精靈冰清玉潔的可愛姿容，而是因為我在這裡不期而遇了我的故人舊友。
③那是幾十年前的事，那時我還是個村童毛孩，一天早上跟父親下地鋤草，就在一個土壕裡看見了那片開得正豔正好的花兒。我禁不住誘惑，跑下壕去，蹲在地邊，手摩挲起花兒，半天不想起來。父親卻早在我身後喊了起來：別踩壞花兒，那是你大伯家種的二醜。我這才知道這一地可愛的花兒原來是一味中藥材。
④那一霎，佇立在那兒，我眼裡看的是盛開的花兒，心裡紛飛的卻是打開了塵封的往事。久久地流連盤旋在那兒，我突然看見喇叭花成熟後灑落在地上的種子。我小心翼翼地撿拾著，心裡想，待到來年開春，我要把它種到陽臺上，這樣我們就可以形影不離地天天廝守在一起了。
⑤在我的期盼和澆灌中，喇叭花的幼苗一天天長高了。它的枝蔓那麼快就爬滿了陽臺，真令人驚訝!它的花不只開滿了我的花園和陽臺，而且也瀰漫浸透了我生命的空間——我一有空就站在花蔓下，一任那落英像春雨一樣灑在我的頭上。鄰居們也都來欣賞參觀我的花兒，而且連連稱讚說：真好看真好看。有個朋友還拿起照相機拍了照片，刊登在當地的報紙上……
⑥一天，女兒突然從抽屜裡翻出一個小信封說：這裡面是什麼，沒用(的話)我扔了?我一看，說：那是沒種完的喇叭花種子，放下，扔什麼。她說：今年已經有新種子了，還要它幹什麼……盡礙事兒，我扔了。說著順手丟進了垃圾簍。
⑦我的心突然隨著那花種子的下落揪了一下。
⑧看著那些被丟棄的花種子，我不斷地質問自己，為什麼那麼粗心?是我，把那幾粒可憐的種子一生最燦爛的時刻錯過了!是我這個劊子手，把它們永遠永遠地埋沒在抽屜和黑暗裡了。此後好多天，一到陽臺上，看見那些開得天真爛漫的小花，我心裡總是不由自主地瀰漫起一股淡淡的憂傷。我想起了許許多多我幼時的夙願，也想起了一個個已經被我淡忘了多年的理想……我不知道人世間又有多少個美麗的夢想，就像那幾粒還沒來得及發芽開放的喇叭花種子被永遠地湮沒了。
(選自《黃山日報》，有刪改)
15.文章圍繞“喇叭花”(種子)寫了哪幾件事?請簡要概括。(5分)
16.第①段側重描述散步時的心情，這樣寫有什麼作用?(4分)
17.聯絡上下文，品味下列句子中加點的詞語，分析其表達效果。(4分)
(1)我就呆在了那一片開滿鮮花的牆頭前。
(2)我的心突然隨著那花種子的下落揪了一下。
18.文章以“沒有發芽的種子”為標題有哪些含義?(4分)
三、(50分)
19.閱讀下面的文字，按要求作文(50分)
擦肩而過，意思是“挨著肩而溜走。指沒有抓住機會”。現實生活中，成功、快樂、幸福、榮譽……這些美好的事物，常常因為我們沒有抓住機會，從我們身邊溜走了。
請以“我與 擦肩而過”為題寫一篇文章。
要求：(1)把題目補充完整;
(2)自選文體;
(3)不少於600字;
(4)文中不得出現真實的姓名和校名。
附加題(10分)
閱讀下列名著選段，完成1～3題。
(A)既然他已失去了最寶貴的東西——戰鬥的能力，那活著還有什麼意義?在今天，在淒涼的明天，他用什麼來證明自己不是在虛度光陰呢?用什麼來充實自己的生活呢?光是吃、喝和呼吸嗎?僅僅作為一名無能為力的.旁觀者，看著同志們戰鬥前進嗎?就這樣成為這個隊伍的累贅?該不該毀掉這個已經背叛了他的肉體?只是朝心口打一槍，一切難題都解決了!過去能夠生活得不錯，現在就應當能夠及時結束這個生命。一個垂死的戰士不願再痛苦掙扎，有誰能指責他呢?
他的手在口袋裡摸著勃朗寧手槍扁平的槍身，手指習慣地握住了槍柄。他慢慢地掏出了手槍。
“誰能想到，你會有這麼一天?”
槍口輕蔑地望著他的眼睛。他把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來：
“老弟，這是冒牌的英雄主義!幹掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰勝這種生活呢?為了掙脫這個鐵環，你已經竭盡全力了嗎?你是不是已經忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發起十七次衝鋒，不是終於排除萬難攻克了那座城市嗎?把手槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善於生活，並使生活有益而充實。”
(B)我感到自己前景暗淡。因為，我被凶猛的風暴刮到這荒島上，遠離原定的航線，遠離人類正常的貿易航線有數百海里之遙。我想，這完全是出於天意，讓我孤苦伶仃，在淒涼中了卻餘生了。想到這些，我眼淚不禁奪眶而出。有時我不禁犯疑，蒼天為什麼要這樣作踐自己所創造的生靈，害得他如此不幸，如此孤立無援，又如此沮喪寂寞呢!在這樣的環境中，有什麼理由要我們認為生活於我們是一種恩賜呢?
1. 選文(A)出自名著《 》，主人公是 ;選文(B)出自名著《 》，主人公是 。(2分)
2. 結合選文(B)，簡析其體現的作品的藝術特色。(4分)
3. 聯絡原著，概述兩位主人公類似的經歷和性格。(4分)
九年級語文會考模擬試卷參考答案說明：1.主觀題答案只要意思相同或相近即可酌情給分;如果考生的答案與下面參考答案不一致，但符合題目要求且言之成理，也應該判為正確。
2.主觀題答案表述不準確、不順暢的酌情扣分。
3.附加題從嚴給分。
一、(24分)
1.(10分) (本題共5小題10組空格，每組空格1分，錯、漏、多1字，該組空格扣0.5分，扣完該組空格分為止)
(1)關山度若飛 (2)涵虛混太清 氣蒸雲夢澤 (3)會挽雕弓如滿月
(4)先天下之憂而憂 後天下之樂而樂
(5)黃梅時節家家雨 青草池塘處處蛙 有約不來過夜半 閒敲棋子落燈花
2. (4分)(本題共4小題，每小題1分，每錯1字，該小題扣0.5分，扣完該小題分為止)
(1)睿智 (2)祈禱 (3)莫衷一是 (4)妙手回春
3. (3分) C
4. (3分) A 【解析】主語殘缺，應刪去“由於”。
5. (4分) 示例：(1)從落葉的飄零中，我們讀出了秋天的寂寥;(2)從寒風的呼嘯中，我們體驗了冬天的威嚴。 (每個分句2分)
二、(46分)
(一)(10分)
6. (3分) (1)禍患，災難。(2)通“向”，從前。(3)停止，放棄。 (每小題1分)
7. (4分)
(1)不只賢人有這種本性，人人都有，(不過)賢人能夠不喪失罷了。(2分)
(2)見了“萬鍾”的優厚俸祿卻不辨別是否合乎禮義就接受了，這樣，優厚的俸祿對我有什麼好處呢?(2分)
8. (3分) B 【解析】“甚於生者”就是“義”;“甚於死者”就是“不義”。
(二)(9分)
9. (3分) B 【解析】A項：將要/帶領;B項：欺騙;C項：利益/鋒利，銳利;D項：計策，計謀/謀劃，商量。
10.(3分) 雍季之言 / 萬世之利也 / 吾豈可以先一時之權 / 而後萬世之利哉 (用了一至三條“/”，每對1處給1分;用了四條或四條以上“/”，本題給0分)
11.(3分)晉文公不用雍季之計，凱旋後卻先獎賞雍季，表明晉文公肯定雍季的忠信觀點符合國家的長遠利益。(2分)從中可見他是一位深謀遠慮(遠見卓識)的君主。(1分)
【參考譯文】
晉文公要在城濮和楚軍交戰，文公徵詢咎犯的意見，問咎犯：“這仗該怎樣打?”咎犯說：“如果是做仁義的事，那就不該討厭忠誠守信用;如果是和敵軍開戰，那最好是兵不厭詐。現在既然是和楚軍交戰，君王你就只管使用欺詐就可。”文公辭別咎犯後，又去請教雍季，雍季回答說：“放火來焚燒山林，儘管暫時能打獲到很多野獸，但是最終會到無獸可獵的地步;用欺詐手段對付人，雖然一時能獲得很多利益，但到最後一定會無利可圖。所以君王還是正大光明行事為好。”文公沒有聽從雍季的話，而是採納了咎犯的計策，和楚軍開戰時用計大敗楚軍。回國以後，嘉獎有功人員，首先是獎賞雍季，然後才獎賞咎犯。這時晉文公身邊的人就說了：“我們之所以能在城濮之戰中獲勝，靠的是咎犯的計策。君王論功行賞為何將雍季放在最前面，這是為什麼?”文公回答說：“咎犯的詐術，只是權宜之計，適用於一時戰爭需要;而雍季的忠信觀點，則是符合長遠的利益，我怎麼能只看重權宜之計而輕視長遠利益呢?”
(三)(10分)
12.(3分) B
13.(3分) C 【解析】畫線句沒有運用分類別的說明方法。
14.(4分) 示例：“科技進步是一首悲喜交集的進行曲”，手機的出現有利有弊。有了手機，人與人聯絡更方便，溝通更便捷;利用手機上網，自由靈活，資訊量大。但是隨著手機的廣泛使用，帶來的不僅是對身體的傷害，還有對人精神世界的影響(或：還引發各種情感危機，消解了社會倫理，使人與人之間的關係變得冷漠、隔閡)。(手機帶來的悲、喜兩方面各2分，意對即可)
(四)(17分)
15.(5分)①“我”被喇叭花吸引;②回憶兒時見到喇叭花開放時的情景;③撿拾喇叭花種子;④在陽臺上栽種喇叭花;⑤女兒丟棄“我”遺忘的喇叭花種子。(每點1分)
16.(4分)散步時的心情是鬆弛和愉快的，一些不起眼的事物都可以觸動自己，引發自己的感慨;(2分)為下面寫喇叭花做了鋪墊。(2分)(只答“鋪墊”，沒有具體說明只給1分)
17.(4分)(1)“呆”是神態描寫，表現了作者對喇叭花的驚訝和痴迷。(2)“揪”是心理描寫，表達了作者對女兒丟棄喇叭花種子的心痛之情。(每小題2分)
18.(4分)①沒有種完遺忘在抽屜裡的喇叭花種子。 ②幼時的夙願，淡忘了多年的理想。(每點2分，第①點只答“沒有種完”或“遺忘” 只給1分)
三、(50分)
略
