會考語文是讓所有人頭疼不已的學科，那麼不分多做一些模擬試卷。小編為大家力薦了九年級語文會考模擬試卷以及參考答案，給大家作為參考，歡迎閱讀!
一、基礎(25分)
1.默寫(15分)
(1)潮平兩岸闊，風正一帆懸。 (王灣《次北固山下》)
(2)但願人長久，千里共嬋娟。 (蘇軾《水調歌頭》)
(3)先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。 (范仲淹《岳陽樓記》)
(4)落紅不是無情物，化作春泥更護花。 (龔自珍《己亥雜詩》)
(5)天下英雄誰敵手?曹劉。生子當如孫仲謀。(辛棄疾《南鄉子·登京口北固亭有懷》)
(6)是故學然後知不足，教然後知困。 (《雖有嘉餚》)
(7)陶淵明《飲酒》中用問答形式表明內心清靜就能遠離喧囂之意的句子是“問君何能爾?心遠地自偏”。
(8)周敦頤《愛蓮說》中最能體現君了不與世俗同流合汙品格的名句是“出淤泥而不染，濯青漣而不妖”。
(9)思鄉、離愁是永恆的話題。崔顥在《黃鶴樓》中吟詠道：“日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁”;馬致遠在《滅淨沙·秋思》中感慨道：“夕剛西下，斷腸人在天涯”;李煜在《相見歡》中長嘆道：“剪不斷，理還亂，是離愁”。
2.下列注音、字形有誤的一項是(D)(2分)
A.悄qiǎo然 褒bāo義詞 並行不悖bèi
B.拮据jū 更gēng衣室 舉一反fǎn三
C.倔jué強 凹āo透鏡 誨huì人不倦
D.滑稽jì 熒yíng光屏 別出新裁cái
3.下面加點詞語使用不當的一項是(B)(2分)
A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
B.盧溝橋上的石獅子，千態萬狀，繪聲繪色。
C.有幾個園裡有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝幹就是一幅好畫。
D.你也許有困惑，而今天困惑中的探索正是明天豁然開朗的準備。
4.學校準備開展以“我讀書，我思考”為主題的活動，請你踴躍參加。(6分)
活動一：定方向 選書目
“主題活動”啟動前，圖書館已全天候開放。面對眾多的書籍，你將選擇哪一位作家的作品?請寫在下面橫線上。
作家： 示例：冰心 作品： 示例：《繁星》《春水》
活動二：有步驟 深探究
選定書目後，你向老師諮詢。老師建議你深入瞭解該作家及其作品，並寫出研究步驟，完成研究任務。你的研究步驟是：
示例：步驟一：網上搜索與《繁星》《春水》有關的作品，精選研讀，並做好讀書筆記。
步驟二：多角度分析，與同學討論後寫出自己的收穫。
活動三：精閱讀 美彙報
經過幾周的精讀，你的研究任務完成了。在讀書彙報會上，你將展示你的研究成果。你的展示如下：
示例：大家好!我選的書目是《繁星》《春水》。通過研讀，我認為，《繁星》《春水》大致包括三方面內容。一是對母愛與童真的歌頌。二是對大自然的崇拜和讚頌。三是對人生的思考和感悟。謝謝大家!
二、閱讀(45分)
【古詩文】(一)
5.下列古詩詞賞析有誤的一項是(D)(2分)
A.《觀滄海》中“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其裡”體現了作者博大的胸懷。
B.《木蘭詩》全詩明朗剛健、質樸生動，具有濃郁的民歌情味。
C.《山坡羊·潼關懷古》中“峰巒如聚，波濤如怒”以動寫靜，使山河人格化。
D.李商隱《無題》中“相見時難別亦難，東風無力百花殘”謳歌了無私奉獻的精神。
(二)
閱讀下面課內和課外文言文，完成第6-12題。(15分)
陋室銘
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?
6.給下面加點的字注音。(2分)
①可以調素琴 tiáo ②無案牘之勞形 dú
7.解釋下面加點詞的意思。(2分)
①談笑有鴻儒 大 ②有仙則名 有名，出名
8.任選下面一句翻譯。(2分)
(1)斯是陋室，惟吾德馨。 ②苔痕上階綠，草色入簾青。
我選選①翻譯：這是簡陋的屋子，只是我的品德好(就不感到簡陋了)。
或選②翻譯：苔痕碧綠長到階上，草色青蔥映入簾裡。
9.下列表述有瀑的一項是(A)(2分)
A.“可以調素琴”與“無絲竹之亂耳”是前後矛盾的。
B.本文以陋室為喻，將作者的志向和情操寫得比較含蓄，這種寫法叫做“託物言志”。
C.這篇銘文的韻腳是“ing”。
D“談笑有鴻儒，往來無白丁”是從交往角度來寫“陋室不陋”的。
10.完善作者小檔案。(2分)
姓名
劉禹錫
字
夢得
朝代
唐朝
主要經歷
①他參與了王叔文領導的政治改革，②他積極參與了“古文運動”。
作品
《陋室銘》示例：《酬樂天揚州初逢席上見贈》
誡子書
諸葛亮
夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁③則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!
【註釋】①淡泊：安靜而不貪圖功名利祿：②淫慢：放縱，懈怠。③險躁：狹隘、浮躁，與上文“寧靜”相對。④多不接世：意思是對社會沒有任何貢獻。接世，接觸社會，對社會有益。
11.請摘錄一處你喜歡的對偶句，並簡述理由。(3分)
對偶句：示例：靜以修身，儉以養德。
理由：示例：我認為這組對偶句句式整齊，讀起來朗朗上口，有音韻感、節奏感。所以我喜歡。
12.作者認為，做人、治學要想成功就不能淫慢、不能險躁。(用原文詞語填空)(2分)
【現代文】(三)
閱讀下面文章，完成第13-17題。(17分)
描花的日子
①這裡一年四季都有讓人高興的事兒。春天花多鳥多蝴蝶多，特別是滿海灘的洋槐花，密得像小山。夏天去海里游泳，進河逮魚。秋天各種果子都熟了，園藝場裡看果子的人和我們結了仇，是最有意思的日子。冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了。
②出不了門，一家人要圍在一起.
③母親和外祖母要描花了。她們每年都在這個季節裡做這個，這肯定是她們最高興的時候。我發現父親也很高興，他讓她們安心描花，餘下的事情自己全包攬下來。平時這些事他是不做的，比如餵雞等。他招呼我帶上鎬頭和鐵鍬去屋後，費力地刨開凍土，挖出一些黑乎乎的木炭——這是春夏準備好的，只為了這個冬天。
4、父親點好炭盆，又將一張白木桌搬到暖烘烘的炕上。貓在角落裡睡了香甜的一覺，開始了沒完沒了的思考。外面天寒地凍，屋裡這麼暖和。這本身就是讓人高興、幸福的事。
⑤母親和外祖母準備做她們最願做的事：描花。她們從櫃子裡找出幾張雪白的宣紙，又將五顏六色的墨搬出來。我和父親站在一邊，插不上手。過了一會兒，母親讓我研墨。這墨散發出一種奇怪的香氣
⑥外祖母把紙鋪在木桌上，紙下還墊了一塊舊毯子。她先在上面描出一截彎曲的'、粗糙的樹枝，然後就笑吟吟地看著母親。母親蘸了紅顏色的墨，在枯枝上畫出一朵朵梅花。父親說：“好。”
⑦母親鼓勵父親畫畫看，父親就畫出了黑色的、長長的葉子，像韭菜或馬蘭草的葉片。外祖母過來端詳了一會兒，說：“不像，不過起手這樣也算不錯了。”她接過父親的筆，只幾下就畫出了一蓬葉子，又在中間用淡墨添上幾簇花苞——我也看出來了，是蘭草。我真佩服外祖母。
⑧我也想畫，不過不畫草和花，那太難了。我畫貓。貓臉並不難畫，圓臉，兩隻耳朵，兩撇鬍子。可是我和父親一樣笨，也畫得不像。父親說：“這可能是女人乾的活兒。”
⑨整整一天，母親和外祖母都在畫。她們除了畫梅花和蘭草，還畫了竹子。父親一邊看一邊評論，把他認為最好的挑出來。他說：“這是你外祖父在世時教她們的，他不喜歡她倆出門，就說在屋裡畫畫吧。可惜如今太忙了……我每年都備下最好的柳木炭。”
⑩貓一直沒有挪窩，它思考了一會兒，便站起來研究這些畫了。它在每一張畫前都看了看，打了個哈欠。可惜它趁我們不注意的時候踩到了紅顏色的墨上，然後又踩到了紙上。父親趕緊把它抱開，但已經晚了，紙上還是留下了一個個紅色的爪印。父親心疼那張紙，不停地嘆氣。
11、外祖母看了一會兒紅色爪印，突然拿起筆，在一旁畫起了樹枝。母親把爪印稍稍描了描，又添上幾朵，一大幅梅花竟然成了!我高興極了，我和父親都沒想到這一點：有著五瓣的紅色貓爪印本來就像梅花嘛!
12、就這樣，貓和母親、外祖母一起，畫了一幅最好的梅花。
13.縱觀全文，第①段內容似乎和下文“描花”這件事關係不大。你認為第①段能否去掉，為什麼?(3分)
示例一能。第①段中有關四季的內容和文章主要內容“描花”關係不大。去掉後行文更簡潔，內容更集中。因此可以刪去。
示例二不能。第①段奠定了全文的感情基調，且“冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了”為下文“出不了門，一家人要圍在一起”作了鋪墊。所以不能去掉。
14.寫出下列句中加點詞的含義。(3分)
①她們每年都在這個季節裡做這個，這肯定是她們最高興的時候。
②我發現父親也很高興，他讓她們安心描花，餘下的事情自己全包攬下來。
①母親和外祖母可以做她們最願做的事：描花。所以，她們很高興。
②父親看到母親和外祖母高興，他就很高興;他能為家人做些事而感到高興。
15.通讀全文，簡要概括外祖母的形象。(4分)
外祖母是一個和藹可親、寬容厚道、心靈手巧、有生活情趣的人。
16.分析本文標題的作用。(4分)
是行文的線索;概括了文章主要內容;暗示了一家人和諧、幸福的生活;能激發讀者的閱讀興趣。
17.閱讀以下兩則材料，結合本文內容，談談你對幸福的認識。(3分)
材料一：生活是由一件件的瑣碎之事連綴而成的，這根線上的點點滴滴都是幸福的鈕釦。
材料二：據調查，在表示自己生活不幸福的人群中，72%的人將自己的大部分時間花費在上網、玩手機上。
文章寫一家人在一起描花就是幸福。材料一表明幸福就在平凡生活的細節中。材料二表明不幸福是因為這些人沉浸在無聊的虛擬的小世界裡，缺少與家人的交流與分享。綜上所述，我認為幸福就是珍惜一家人在一起的時刻，高興了彼此分享，痛苦了共同分擔。
(四)
閱讀下面文章，完成第18-21題。(11分)
人，要有五識
①人要有“知識”，這是毫無疑問的，知識來自於我們所受的教育，以及現實中的經驗與教訓。
②積累了一定書本與現實中得來的知識，你就應該擁有一定的“常識”了。一個普通人並不需要搞清登月火箭的燃料構成與DNA的結構圖這樣的知識，但他得知道基本的善惡與美醜這些常識。
③一個人只有在獲得了一定的“知識”，也不拒絕“常識”時，才能更上一層樓，成為一名有“見識”的人。這見識就是你自己看問題的觀點，你的思想與世界觀了。我常常遇到一些人，由於知識有限，連基本常識也分不清，一見面就想發表一通“高見”，顯得他很有“見識”，弄得你不聽也不是，聽也不是。當然，更讓人難受的是一些很有知識的學者，卻一點“見識”也沒有。
④有了上面三種“識”，你就是一個有學問、有點看法的人了。不過，大多數有學問的人，也就停留在這個層面，而無法上升到更高一級的那個“識”——膽識。
⑤“膽識”是社會責任感和勇於承擔的氣魄。一個人哪怕學富五車，亦有“見識”，可因為種種原因，卻悶聲發大財，到了該出手的時候，還是不敢出手，缺乏的就是“膽識”。
⑥我要強調一點，“膽識”可不僅僅是指大膽，更不是“有勇無謀”。一個無知的人，一個連常識都沒完全搞清楚的人，一個人雲亦云的人，他即便再“勇敢”，也不能稱他有“膽識”。
⑦最後還要加一個好像同前面幾個“識”關聯不大的“賞識”。大家在人生路上踽踽獨行，都有偶遇他人賞識的時候，請問，你是什麼感覺?我相信，有時他人的一兩句賞識，往往成為你繼續走下去的動力，造就了你的一生。我這裡強調的“賞識”，就是你是否懂得賞識他人。
⑧那些擁有了“知識”“常識”“見識”，尤其是“膽識”的人，不少都有高傲甚至目空一切的毛病，他們失去了“賞識”他人的能力。而不會、不能、不願賞識他人的人，往往也就開始固步自封、夜郎自大，這樣的人能走多遠呢?
18.作者認為“人，要有五識”，具體指哪“五識”?(2分)
知識、常識、見識、膽識、賞識
19.本文主要運用的論證方法是道理論證。(2分)
20.第⑥段在文中有什麼作用?(3分)
承接上文;補充論證了“膽識是社會責任感和勇於承擔的氣魄”的觀點;使論證更充分、更嚴密、更有力度。
21.讀了這篇文章，請聯絡生活實際，談談你對“賞識”的理解。(4分)
理解：讀了這篇文章，我認為一個人在擁有了知識、常識、見識、膽識的同時，還必須具備賞識他人的能力，才能走得更遠。
事例：圍繞“賞識他人才能走得更遠”舉例即可。
三、寫作(50分)
【小作文】(10分)
說明是以簡潔的文字解說事物外在狀貌、內在特徵等的表達方式。請運用說明的表達方式介紹你喜歡的一件物品。要求：至少用兩種說明方法，不少於80字。
【大作文】(40分)
春節拜新年，端午賽龍舟，中秋賞明月……一個個傳統節日，盪漾著兩千年不曾間斷的精神漣漪，連繫著泱泱華夏的繁衍生息，演繹著中華民族的文明。
請任選一個傳統節日，自擬題目，結合生活經歷，寫一篇不少於600字的作文。
大作文寫作注意事項：
1.作文題目中必須包含我國一個民族傳統節日，如春節、元宵、清明、端午、中秋、臘八等等;
2.敘事感情真摯、樸實、自然;
3.文體不限(詩歌除外);
4.避開真實的人名、校名和地名;
5.書寫4分。
九年級語文會考高分技巧小技巧一
1、在語文試卷中，大部分的題都是比較基礎性的題，所以對於學生來說，想要得到大多數的分數，首先應該把基礎知識弄紮實。那麼我們可以做一些對應性的聯絡，每天都要做，挑一些自己並不是很精通的題型去做，長時間的積累那麼自然而然的這個題型就通了。
2、系統的複習並且把知識歸納。相信學生們在國中語文科目中總有一些不會的知識，那麼這時候就先做這部分不會的題型，然後把自己做過的典型的、易錯的總結在一起，這樣總拿出來翻看，也是題型著自己不要在一個坑摔兩次。
小技巧二
1、在閱讀這個方面，小編覺得其實大家的水平都差不多，但是閱讀的題主在分析，如果你把整篇文章的主旨中心意義和所要表達的感情都找出來，那麼國中語文閱讀題也難不倒你了。除此之外，大家還要注重速度，往往有的學生答題很慢，以致於本來應該拿到的分數最後並沒有拿到，所以速度是做題的關鍵。
2、在國中語文作文這方面，小編希望大家首先要了解自己，比如自己擅長寫什麼型別的文章，是抒情文還是議論文，是給材料作文還是看圖作文，根據自己的長處來制定提分策略。再有，平時也要多學習一些作文的技巧，比如運用一些名人名言等，這就需要學生平時的積累來完成了。
