九年級的學生在臨近會考的是偶，如果語文答題技巧掌握的不夠全面，那麼你可以多做一些模擬試卷。小編為大家力薦了資陽市九年級會考模擬試卷以及參考答案，給大家作為參考，歡迎閱讀!
第Ⅰ卷(選擇題 共16分)
一、(10分)
閱讀下面的文字，回答1-2題。
我們現在可以得出的結論是：更新的事物將會( )，一些今天不容易夢想到的東西不久將會變成事實 人類的生產力將會大大提高，自然科學將會更蓬勃地發展;科學、工業、經濟的( )發展將會持續下去。我想這些都是我們今天可以很自信地講的話。
在這種情形之下，對於每一個人、每一所學校、每一個國家，都會產生這樣一個問題，就是：你是多用“科”還是多用“技”?我們知道，全世界每一個國家都有“科技部”，科技部( )管“科”，( )管“技”，問題是對“科”多注進一點資源，還是對“技”多注進一點資源。這是一個非常複雜的問題。對個人、學校、國家，都會是一個非常撓頭的問題。
1.(2分)文中括號處依次填入的詞語正確的一項是
A.層出不窮 連鎖 既要 也要
B.接連不斷 連同 一面 一面
C.無窮無盡 連線 不但 而且
D.接二連三 連綴 因為 所以
2.(3分)下列說法有誤的一項是
A.文中“ ”處應補出的標點符號為“;”。
B.“大大提高、每一所學校、蓬勃地發展、一個非常複雜的問題”均為偏正短語。
C.“我想這些都是我們今天可以很自信地講的話。”這是一個單句，句中“這些都是我們今天可以很自信地講的話”作賓語。
D.從漢字字形結構上說，“資、源、蓬、家”都是形聲字。
3.(2分)下列句子中沒有語病的一項是
A.俄羅斯舉行規模空前的閱兵式，目的在於向人們發出珍愛和平，反對戰爭對人類虐殺。
B.在第七個國家防災減災日到來之際，各地舉行了多種形式的宣傳活動，以增強人們抗災、防災，減災的意識。
C.要實現中華偉大復興的中國夢，我們中學生必須發揚奮發圖強、艱苦奮鬥的革命精神和循序漸進的學習方法。
D.為了提高同學們的語文素養，我市很多學校正在開展“讀經典作品，建書香校園”的活動。
4.(3分)文中畫橫線的句子排序正確的一項是
有的人腦子天生聰明，可這並不是成才的保證。①荀子說過：“騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不捨。”②方仲永不正是由於不好學而從一個天才成為一個讓人遺憾的庸才嗎?③只有踏踏實實地學習，才能打下紮實的基礎。④人不好學，要想成才又從何說起呢?⑤知識的海洋是無邊的，一個人生命卻有限。
A.③①②④⑤ B.②①③④⑤ C.③①②⑤④ D.②①③⑤④
二、(6分)
閱讀下面的文言文，回答5-6題。
愛蓮說
周敦頤
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣!
5.(3分)下列說法有誤的一項是
A.“蓮之出淤泥而不染”與“花之隱逸者”中的“之”用法和意義不同，前者主謂間的助詞，可不譯，後者結構助詞，譯為“的”。
B.“中通外直，不蔓不枝，香遠益清”中的“蔓”和“枝”屬於名詞活用為形容詞。
C.“蓮之愛，同予者何人?”翻譯為“我愛好蓮花，像我一樣的還有什麼人呢?”，其中“蓮之愛”為賓語前置句。
D.朗讀是學習古文的基本方法，“可遠觀而不可褻玩焉”的朗讀節奏為“可遠觀/而不可/褻玩焉”。
6.(3分)下列對文章內容的理解與分析不正確的一項是
A.文章從生長環境、體態香氣、風度氣質等方面描寫了蓮花的超凡脫俗，賦予了蓮花不同流合汙、不隨波逐流的高潔品質。
B.文章借菊花和牡丹的形象，從正面襯托了自己對蓮花的喜愛，寄寓了不慕名利的生活態度以及對這種生活態度的讚賞。
C.作者讚賞蓮花“出淤泥而不染”的精神，提倡潔身自好的個人道德修養，體現了積極的人生觀和價值觀。
D.文章駢散相間，錯落有致，音節和諧。比如“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉”。
第Ⅱ卷(非選擇題 共104分)
注意事項：
1.請用0.5毫米的黑色墨水簽字筆在答題卡上作答，不能答在此試卷上。
2.試卷中橫線及注有“▲”的地方，是需要你在答題卡上作答的內容或問題。
三、(21分)
7.根據提示，默寫詩句。(6分)
(1)默寫韋應物的絕句《滁州西澗》。(4分)
滁州西澗
韋應物
▲ ， ▲ 。
▲ ， ▲ 。
(2)古人喜歡借“楊柳”抒發自己對朋友的思念或惜別之情。唐代詩人鄭谷在 “ ▲ ， ▲ ”(《淮上與友人別》)中，將自己的離情別緒置於楊柳依依、柳絮亂飛的景中，借景抒情，寓情於景，表達了與友人依依惜別的情思。(2分)
8.閱讀下面的文字答題。(3分)
汽車在望不到邊際的高原上賓士，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼;綠的呢，是人類勞力戰勝自然的成果，是麥田。和風吹送，翻起了一輪一輪的綠波，——這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經過錘鍊的語言的精華。黃與綠主宰著，無邊無(yín)，坦蕩如(dǐ)，這時如果不是宛若並肩的遠山的連峰提醒了你(這些山峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底下的)，你會忘記了汽車是在高原上行駛。這時你湧起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞;然而同時你的眼睛也許覺得有點倦怠，你對當前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛(zī)暗長了——“單調”。可不是?單調，有一點兒吧?
(1)給下列加點的字注音。(1.5分)
①主宰( ▲ ) ②妙手偶得( ▲ ) ③黃綠錯綜 ( ▲ )
(2)根據文中注音寫漢字。(1.5分)
①無邊無 ▲ ②坦蕩如 ▲ ③潛 ▲ 暗長
9.猜謎語是我國優秀傳統文化的重要組成部分。請根據下列謎面猜成語，任選兩幅圖案將序號和成語寫在橫線上。(2分)
序號： ▲ 成語： ▲ 序號： ▲ 成語： ▲
10.綜合性學習(7分)
閱讀下則材料答題。
印刷術的發明開創了廣告的新紀元。我國畢昇最先發明瞭活字印刷術，最早的工商業印刷是北宋時期(公元960年——1127年)濟南劉家針鋪的廣告銅版，現存於上海博物館。這是至今發現的世界最早的印刷廣告物。印刷術從中國傳到西方後，使西方廣告進入了新的階段。
1473年英國第一個出版人威廉·坎克斯印刷了許多宣傳宗教內容的印刷廣告，張貼在倫敦街頭，這是西方最早的印刷廣告，比我國北宋劉家針鋪印刷廣告晚三四百年。
1622年英國尼古拉斯·布朗和托馬斯·珂切爾創辦的第一份英文報紙《每週新聞》在倫敦出版。在這一年中，有一則書籍廣告。1650年在有關“國會的幾則訴訟程式”一欄裡，登出某家12匹馬被盜的尋馬懸賞啟事。以後，在1710年阿迪遜和斯提爾又在《觀察家》雜誌中刊登了有關推銷茶葉、咖啡、巧克力、書刊、房產、成藥拍賣物品以及轉讓物品的廣告。到1830年，美國已有1200種報紙，其中65種是日報。許多報紙第一版大部或整版都是廣告。從1830年—1850年間是便士報時代，因為每份售價一便士，價格低廉，銷路增加，對廣告的效力，也相應提高。在報紙廣告盛行的同時，雜誌廣告也不斷增加，並出現了廣告代理商和廣告公司。
【話廣告】
(1)閱讀這則材料後，你從中獲取了哪些資訊?(2分)
▲
(2)在廣告業高度發達的今天，一些商家一味追求經濟效益，誇大產品效應，甚至作虛假廣告，坑害消費者。請你以消費者的名義，寫幾句話規勸那些作虛假廣告的商家。(1分)
▲
【學廣告】
學校擬開展“我與廣告零接觸”活動，決定請某廣告商到學校學術報告廳作廣告知識講座。請根據下面的平面示意圖，向前來進行講座的同志介紹從學校大門到學術報告廳的行進路線。(1分)
▲
【品廣告】
下面這條廣告收到了很好的公益效果。說說它具有怎樣的妙處?(1分)
水龍頭在哭泣，請擦乾他們的眼淚吧!
▲
【寫廣告】
請以“推廣普通話”為主題擬寫一則廣告語。(至少使用一種修辭手法，字數限20字內)(2分)
▲
11.名著導讀(3分)
閱讀下面的文字答題。
次日，於桃園中，備下烏牛白馬祭禮等項，三人焚香再拜而說誓曰：“念劉備、關羽、張飛，雖然異姓，既結為兄弟，則同心協力，救困扶危;上報國家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只願同年同月同日死。皇天后土，實鑑此心，背義忘恩，天人共戮!”誓畢，拜劉備為兄，關羽次之，張飛為弟。
(1)上段文字出自 ▲ ，作者是 ▲ 。(1分)
(2)“桃園結義”是人們耳熟能詳的經典故事。請結合材料談談我們應該怎樣結交朋友?(2分)
▲
四、(33分)
(一)燃燒的木棉(8分)
樑惠娣
①在更遠的南方，春天是木棉花燃燒的季節。
②在一個下著微雨的早晨，我在街心公園中散步。走著走著，一棵木棉樹出現在我的面前。它枯褐色的枝幹像垂暮老人佈滿皺紋溝壑的臉，充滿滄桑的樣子，一點也不好看。一抬頭，才發現無數碩大、深紅的木棉花在頭頂密匝匝地開放，像天空中飄過來一團火紅火紅的雲，又像一道紅豔豔的朝霞，也像一團熊熊燃燒的火，映紅了一片天空，是那樣耀眼奪目。偶爾，有開得正豔的木棉花從枝頭落下，“啪”的一聲落到地上，擲地有聲，那樣響亮，那樣決然。
③在這樣的春天，我最愛到圖書館裡看書。圖書館旁邊有一個明如鏡子的小湖，湖水清澈。湖邊，一棵古老的木棉樹臨湖岸而長，它一樹灰褐的枝幹，未待綠葉長出，先開出一樹繁盛無比的紅花來，像美人臨水梳妝。她伸出纖纖玉手，描脣畫眉，那豔紅亮麗的木棉花便是她髮髻上的頭飾。滿樹盛開的木棉花與湖水中的倒影交相輝映，更令人感到驚豔絕倫的美。我每次到圖書館，都坐在靠窗的座位上，安靜地閱讀。偶爾從書頁間抬頭，看到無數開放著的木棉花像無數張笑臉，如此燦爛熱烈，奔放到肆無忌憚的樣子。那時那刻，我的心裡也開出一朵朵熱情奔放的木棉花來，滿心歡欣與感動。有木棉花相伴的閒讀，更覺舒心愜意。
④在這個木棉花盛開的時節，流連在燃燒的木棉花下，禁不住吟詠木棉花的詩句，惹幾分追昔懷遠的情思。
⑤宋代詩人楊萬里在《三月一十雨寒》詩中寫道：“姚黃魏紫向誰賒，郁李櫻桃也沒些，卻是南中春色別，滿城都是木棉花。”意思是說，像姚黃魏紫這樣名貴的花要向誰要，就連李子櫻桃這樣的小家碧玉的花也沒有。但是南方春色卻有不同，滿城都是木棉花。生動地描繪了南國紅棉鬧春的絢麗景色。我能想象，走在開遍全城的木棉花下，該是怎樣繁盛熱鬧的景象。
⑥明末清初女詩人張喬的《春日山居》裡也寫到了木棉花，詩曰：“二月為云為雨天，木棉如火柳如煙。烹茶自愛天中水，不用開門汲澗泉。”詩中寫了早春二月時晴時雨的氣候，木棉花如火如荼地開放，楊柳冒出新芽像一團團淺黃色的煙霧，遇到大雨時，不用開門汲澗泉取水，自接天水烹茶，饒有風味。那樣的山居生活令我無限嚮往。
⑦我愛木棉花，愛它生氣盎然地盛放，又如此壯烈地墜落。當我看到那一朵朵盛開的木棉花，心中不禁燃起火一樣的熱情。我想，我們也要像木棉花一樣，要用盡全力開放一次，才無悔這一生。
(選自《教育導報》2015年3月28日)
12.貫穿選文的感情線索是什麼?(1分)
▲
13.簡略分析下邊這句話中加點詞語的表達效果。(2分)
偶爾從書頁間抬頭，看到無數開放著的木棉花像無數張笑臉，如此燦爛熱烈，奔放到肆無忌憚的樣子。
▲
14.文章引用古人有關木棉花的詩句，有何作用?(3分)
▲
15.簡略說說木棉花可貴的精神及其給我們的人生啟迪。(2分)
▲
(二)讓文明素養追上現代化的腳步(11分)
李浩燃
①“海星被摸死!模型巨蜥的腳趾也被摸斷了!”最近一則微信廣泛傳播，從一個側面表明，開館不足一個月的上海自然博物館，陷入了喜憂參半的處境。博物館受公眾熱捧令人欣喜，但觀展過程中暴露出的不文明行為，又引人憂慮。
②事實上，“海星被摸死”只是網上持續熱議的文明話題的一個新註腳。從埃及盧克索神廟浮雕到成都武侯祠《前出師表》石刻，“路培國”們的“到此一遊”刻字，至今沒有絕跡;向空服人員潑面、攀爬紅軍雕塑照相，種種劣行仍然在各種場合上演。而一波未平一波又起的“成都女司機被打”事件，一些地方出現的'當街暴打婦孺現象，更引來群情激憤。
③無論是出境旅遊的不良行為被媒體打“差評”，還是公路上的違章駕駛、危險飆車等，許多不文明現象，可說是腰包“鼓起來”、生活“闊起來”後遭遇的社會發展新課題。搭乘著城鎮化、現代化的時代快車，許多人逐步遠離了物質匱乏的窘迫，又渾然不覺地陷入了另一種窘境。“發展的列車匆匆駛過精神的站臺，現實的變化把心靈的地圖拋在身外。”充滿詩意的語言，道出了一些人“腦袋”輕於“口袋”、靈魂跟不上身體的尷尬狀態。如果從社會層面來思考，公民文明素養如何與現代化同步，精神文明如何與物質文明比翼齊飛，已經成為亟待破解的現實課題。
④恩格斯說，“國家是文明社會的概括”。作為社會主義核心價值觀的一個關鍵詞彙，“文明”折射國家發展的境界、社會進步的狀態，是凝聚當代中國價值公約數的重要平臺。應當看到，文明不僅僅需要被喚醒，更應在制度設計層面體現軟硬結合、標本兼治。日前，繼《遊客不文明行為記錄管理暫行辦法》正式施行近一個月後，國家旅遊局公佈首批全國遊客不文明行為記錄。大鬧亞航、強行開啟飛機應急艙門、攀爬紅軍雕塑照相等不文明事件的四個當事人被列入“黑名單”，便是一種積極的嘗試。懲惡揚善、久久為功，以不斷加大的外力強化約束，讓放縱自我、妨礙他人、侵害公序良俗的行為付出代價，方能防止“破窗效應”，變壓力為動力，促使文明變成公民的行為自覺與生活方式。
⑤看得見的硬傷容易修復，看不見的短板卻難補齊。羅馬不是一天建成的，文明也不可能一蹴而就。從不文明到文明，從文明的較低層次向較高層次遞進，自然需要一個“進化”的過程。從這個角度出發，我們也不應一味批評公民素質參差不齊，更當以每一次問題暴露為契機，優化管理方式、加強機制構建，真正從治理現代化的高度推進文明建設，依靠“制度文明”穩步提升“公民文明”，不斷推高全社會的文明水位。
⑥文明不是空洞浮泛的口號，仰賴一點一滴的踐行去成全。因此，與其做一個對不文明現象義憤填膺的“鍵盤俠”，莫如邁出堅實步伐，用雙手書寫文明的筆畫。你的文明，或許就存在於銀行ATM機的一米線旁，展現於人潮湧動的公交車站牌下，閃耀在川流不息的行車道中。如果說，遵守公共空間的秩序與規則是底線要求，那麼，主動為別人著想、做社會關係的潤滑劑，則是更高境界。從這個意義出發，知行合一，做一個更加文明的公民，其實也是在打造一個更好的自己，過一種更值得過的生活。
⑦一位西班牙作家說過，“禮貌是人類共處的金鑰匙”。文明是世間最動人的語言，一個視文明為陽光的國家、一個視德行如生命的民族，讓文明素養追趕上現代化的腳步，必將更富有魅力，也必能贏得真誠的尊重。
(選自《 人民日報 》 2015年05月14日)
16.選文的中心論點是什麼?(1分)
▲
17.選文前三段例舉眾多不文明現象有何目的?(2分)
▲
18.在下邊橫線處按例句的結構樣式仿寫一組句子，使其上下文連貫。(3分)
你的文明，或許就存在於銀行ATM機的一米線旁，展現於人潮湧動的公交車站牌下，閃耀在川流不息的行車道中。你的文明，或許， ▲ ，
▲ ， ▲ 。
19.下列對文章內容的理解與分析不正確的一項是( )(2分)
A.文章最後一段西班牙作家的話，強調了文明是公民交際中必須具備的素養。
B.文章第⑤段加點的詞語呼應緊密，既對公民有寬容的心態，又從制度建設的高度指出了提高公民素養的路徑。
C.“看得見的硬傷容易修復，看不見的短板卻難補齊。”這裡的“短板”指的是公民素養的嚴重缺失。
D.為了制止遊客不文明行為，國家旅遊局制定了《遊客不文明行為記錄管理暫行辦法》，有了這個管理辦法，就能從根本上杜絕遊客種種不文明現象。
▲
20.簡略分析文章怎樣層層深入論證中心論點的?(3分)
▲
(三)推敲(10分)
《劉公嘉話》雲：(賈)島初赴舉京師，一日於驢上得句雲：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”始欲著“推”字，又欲著“敲”字，煉之未定，遂於驢上吟哦，時時引手作推敲之勢。時韓愈吏部權京兆尹，島不覺衝至第三節。左右擁至尹前，島具對所得詩句云云。韓立馬良久，謂島曰：“作敲字佳矣。”遂並轡而歸。留連論詩，與為布衣之交。
21.解釋下列加點的詞。(2分)
①韓立馬良久 ( ▲ ) ②島初赴舉京師( ▲ )
③遂於驢上吟哦( ▲ ) ④遂並轡而歸 ( ▲ )
22.將下列句子譯為現代漢語。(5分)
始欲著“推”字，又欲著“敲”字，煉之未定，遂於驢上吟哦，時時引手作推敲之勢。
▲
23.這則故事給我們平時的寫作帶來了怎樣的啟示?(3分)
▲
(四)(4分)
約客
趙師秀
黃梅時節家家雨，
青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，
閒敲棋子落燈花。
24.詩歌前兩句寫景營造了怎樣的氛圍?(1分)
▲
25.簡略分析“閒敲棋子落燈花”中“敲”“落”兩個動詞的妙處。(3分)
▲
五、(50分)作文
26.以“柺杖”為題作文。
要求：①寫一篇不少於600字的記敘文 ②綜合運用多種表達方式 ③用規範的漢字書寫 ④不得抄襲，不得套作 ⑤文中不得出現真實的人名、地名。
資陽市九年級會考模擬試卷參考答案一、(10分)
1.A(2分) 2.D(3分) 3.D(2分) 4.D(3分)
二、(6分)
5.C(3分) 6.B(3分)
三、(21分)
7.(6分)
(1)(4分)獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。(每句1分，如有錯字、漏字、別字，該空不得分)
(2)(2分)揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。(每句1分，如有錯字、漏字、別字，該空不得分)
8.(3分)
(1)(1.5分)zǎi ǒu zōng (每正確一個0.5分)
(2)(1.5分)垠 砥 滋(每正確一個0.5分)
9.(2分)①口是心非 ②德高望重 ③三言兩語 ④裡應外合(任選兩個，答對一個1分)
10.(7分)
【話廣告】(3分)
(1)(2分)示例：①印刷術的發明開創了廣告的新紀元 ②我國印刷廣告比西方印刷廣告早三四百年 ③隨著社會的發展，廣告業越來越發達。(意對即可，答對兩點給滿分)
(2)(1分)示例：尊敬的各位商家，廣告是宣傳你們產品的好途徑，請你們在策劃、宣傳的時候講法規、守誠信，不要誤導消費者。(意對即可)
【學廣告】(1分)
示例：從學校大門進入，經通道至操場，從操場右側通道至一教學樓，然後沿通道至文化長廊右側，經通道到達學術報告廳。(意對即可)
【品廣告】(1分)
示例：運用擬人的修辭手法，簡潔而形象生動地告訴人們要節約用水，珍惜水資源!(修辭0.5分，分析0.5分，意對即可)
【寫廣告】(2分)
示例1：普通話是溝通你我他的橋樑。
示例2：推廣普通話，靠你靠我靠大家。
示例3：說好普通話，“知音”遍華夏。
示例4：你想方便交流嗎?請講普通話。(修辭1分，內容1分，意對即可)
11.(3分)
(1)(1分)《三國演義》 羅貫中(每空0.5分)
(2)(2分)示例：①劉備、關羽、張飛是為了“救困扶危、上報國家、下安黎庶”的共同理想而桃園結義的。②今天我們在交朋友、結兄弟情義的時候，也需要有報效國家的遠大理想，不能無原則，講哥們，意氣用事。(每點1分，意對即可)
四、(33分)
(一)(8分)
12.(1分)對木棉花的讚美和喜愛(意對即可)
13.(2分)①使用擬人手法，生動形象地刻畫了木棉花的燦爛熱烈、無拘無束。②貶詞褒用，流露出了作者對木棉花的喜愛。(每點1分，意對即可)
14.(3分)①增加散文的文學色彩 ②進一步突出木棉花的燦爛、美麗，表達出對木棉花的喜愛和對美好生活的嚮往。(答出第①點1分，第②點2分。意對即可)
15.(2分)①生氣盎然地盛放，又如此壯烈地墜落。②我們應當像木棉花一樣，用盡全力開放一次，無悔人生。(每點1分，意對即可)
(二)(11分)
16.(1分)讓文明素養追上現代化的腳步
17.(2分)①例舉不文明的行為，從生活中引出議論話題。②圍繞這些現象，為後文展開議論奠定基礎，增強了論證的針對性。(每點1分，意對即可)
18.(3分)就存在於食堂視窗邊的隊伍中(1分)，展現於同學平時的語言裡(1分)，閃耀在扶危解困的友愛間(1分)。(意對即可)
19.(2分)D
20.(3分)①例舉生活中的不文明現象，引發思考，提出論題。②通過道理論證和事實論證，從制度建設、公民個體要求諸方面提出提高公民素養的措施。③照應前文，總結提出“讓文明素養追趕上現代化腳步”的中心論點。(每點1分，意對即可)
(三)(10分)
21.(2分)①很 ②參加科舉考試 ③在 ④連詞，表修飾(每個0.5分)
22.(5分)開始想要用“推”字，後來又想要用“敲”字，用心錘鍊這兩個字，一直未能確定用哪個字，於是在驢背上吟詠誦讀，還不停地伸手比劃“推”、“敲”的姿勢。(“煉”“遂”“吟哦”“引”各1分，大意1分)
23.(3分)示例：①對待寫作必須具有嚴謹的精神 ②文章不厭百回改 ③需要向他人學習借鑑(每點1分，意對即可)
(四)(4分)
24.(1分)營造了單調、寂寞的氛圍。(意對即可)
25.(3分)①“敲”寫出了客人遲遲不來的焦急，“落”寫出了客人不來的失落與無耐。(2分，意對即可)②“敲”與“落”銜接緊密，將等待客人到來的心境刻畫得極為生動。(1分，意對即可)
