教學目標:
熟讀課文,領會愛心能創造奇蹟,並能感情朗讀課文。
教學過程:
一、複習
師:今天,我們繼續來學習“七顆鑽石”,通過上節課的學習,我們知道了地球上發生了一次前所未有的大旱災,誰能來說一說當時的情形?
指名學生說
投影出示第一自然段,師:讓我們一起來讀讀這一段話,讀出旱災的嚴重。
師:那麼,在這種情形下,我們都能體會到什麼很重要?(水,)
二、讀中領悟水罐的神奇變化。
過渡:是的,如果沒有水,每個人都將無法生存下去,在一天夜裡,有一個小姑娘,為了生病的媽媽出門去找水,她拿的那隻水罐發生了許多神奇的變化。開啟書本80頁,自己讀讀課文的2、3、4自然段。然後把直接描寫水罐神奇變化的句子劃出來。
指名回答,根據學生的回答,依次出示水罐神奇變化的句子。
師:現在,讓我們看大螢幕,自己把這幾句話連起來讀讀。你感覺到了什麼?(水罐很神奇)
師:是呀,真的很神奇,我們來讀讀第一句。
1、當她醒來的時候,拿起罐子一看,罐子裡竟(jìng)裝滿了清澈新鮮的水。
齊讀。
師:你發現了嗎,句子中有一個字最能說明水罐的神奇變化,哪個字。(竟)點紅
竟是什麼意思?(表示出乎意料之外,沒想到。)
師:那你能試著再來讀讀看,讀出水罐的神奇嗎?
指名讀。評價:他讀得夠神奇嗎?你還能讀得更神奇些嗎?
齊讀
師:多不可思議呀,現在你能用上這個“竟”來說一說水罐的其他神奇變化嗎?自己先準備一下。
指名說。指導:原來竟可以直接加入,把還換成竟就行了,把又換成竟就行了,把突然換成竟就可以了。
師:這麼神奇的變化,讓我們來告訴在座的所有人,好嗎?起
三、透過神奇,感悟“愛心”
師:水罐是如此的神奇,那麼到底是什麼事讓它這麼神奇呢,從中你又感受到了什麼?讓我們再一次默讀2-4自然段,,你還感受到了什麼?從哪裡感受到的'?
1、感受到小姑娘很愛媽媽。板書:愛媽媽
(1)一天夜裡,一個小姑娘拿著水罐走出家門,為她生病的母親去找水。
你從句子的哪裡體會到她的愛呢?
誰能來讀讀看。評價:你體會到她的愛了嗎?
師:那她出門會到哪兒去找水呢,看到的又是什麼情形?你能來說說看嗎?(出示句式)“小姑娘走啊,走啊,來到____________,但是_______________。
指名想象說。
師:小姑娘翻山越嶺,歷盡千辛萬苦為媽媽去找水,她的這份愛,這份孝心終於感動了上天,所以(出示,齊讀“當她醒來的時候……)
師:小姑娘對媽媽的愛,還能從哪裡體會到呢?
(2)“小姑娘喜出望外,真想喝個夠,但又一想,這些水給媽媽喝還不夠呢,久趕緊抱著水罐跑回家去。”
你能體會到當時小姑娘的心情嗎?是什麼?
高興:體現在哪個詞語上?(喜出望外)
想喝水:體現在(真想喝個夠)還可以怎麼說?(喝個飽,一口氣喝完)
是呀,但是她怎麼樣?——(給媽媽喝了)
你能再來讀讀看嗎?評價:你覺得她哪裡讀得特別好?
一起讀
2、感受到母親愛小姑娘
過渡:小姑娘是那麼的愛著自己的母親,那麼母親呢?(愛女兒)板書:女兒
從哪裡感受到的?
“母親說:“我反正要死了,還是你自己喝吧。”
為什麼你能從這句話中感受到母親對小姑娘的愛呢?
小結:是啊,女兒是那麼的愛著母親,母親也是那麼的愛著女兒,這份深深的、濃濃的母女深情感動了天地,(出示齊讀,就在這一瞬間,水罐又變成了金的。)
過渡:同學們,你還從課文中感受到了什麼?從哪裡感受到的?
3、感受到小姑娘很善良,很愛小動物。
(1)“小姑娘往手掌裡倒了一點兒水,小狗把它舔淨了,變得歡喜起來。”
小狗一開始是怎樣的?(哀哀地尖叫)它怎麼了?(很渴,快死了)
現在呢?
你能再來讀讀看嗎?
如果這隻小狗會說話,它會對小姑娘說些什麼?
想象說話
是呀,真善良,對小動物都那麼有愛心。板書:動物
她的善良,愛心,你還從哪裡感受到了。
(2)“這時,小姑娘再也忍不住,正想湊上水罐喝口水的時候,突然從門外進來一個過路人討水喝。小姑娘嚥了一口唾沫,把水罐遞給了這個過路人。”
師:咦,小姑娘自己不渴了嗎?(渴)你從哪些詞體會到了。(再也忍不住,湊上去,嚥了一口唾沫)
是呀,既然這麼渴了,為什麼不喝呢?(給過路人喝了)
如果是你,在水就意味著生命的時候,你會怎麼做?(談談)
誰能再來讀讀這句話。評價:我彷彿看見了小姑娘是那麼的想喝水。
師:小姑娘的愛真無私呀,能夠做到愛他人真不容易啊。板書他人
我們一起來看插圖,你看就在這時,水罐怎麼樣了——齊讀(從水罐裡跳出……)
四、總結,昇華
同學們,小姑娘和母親之間這深深的、濃濃的愛,以及她對小動物、過路人這無私廣博的愛融合在一起,匯成了一股濃濃的愛心,(板書:畫心),是愛心創造了這個奇蹟,地球上終於有了新鮮的水流。
讓我們帶著這份愛心,帶著這份感動,再去讀讀這個故事。
小結:“七顆鑽石“這是一個神話故事,整篇文章充滿了神奇的色彩,告訴了我們愛可以創造奇蹟,今天回家後,把這個故事講給你的家人聽,好嗎?