作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的七顆鑽石優秀教案設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標：
1、本課要求會認8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫鑽石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、湧出、新鮮等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
4、體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。
教學流程：
第一課時
一、交流預習，整體感知。
二、初讀課文，理清脈絡。
三、學習生字，書寫生字。
第二課時
一、導語渲染，調動情感。
1、齊讀課題
師：這一節課，我們繼續學習第19課《七顆鑽石》。
2、情感渲染，感受水的重要性。
⑴師：請孩子們閉上眼睛，展開想象的翅膀，老師帶你們穿過時空遂道來到很久很久以前，地球上發生了大旱災，這一場大旱災使人類及所有動物、植物受到了極大的災難，同學們你彷彿看到了什麼景象？
⑵師：此時此刻，大家最需要的是什麼？（水）
3、激發學生讀書的慾望。
師：是啊，那個時候，水是多麼的珍貴。
《七顆鑽石》就是發生在那場大旱災中的一個既神奇又令人感動的童話故事。
二、緊扣神奇，理清水罐的`變化。
1、師提出第一次讀書的要求。
師：文中寫小姑娘抱著空木罐去找水，接下來，發生了很多神奇的事情，想不想知道？請同學們翻開課本第80頁自由大聲地讀讀課文，把令你覺得很神奇的地方找出來，用把這些句子劃出來。
2、生自由大聲讀、邊劃、師巡視、指導。
3、反饋：
生想先說哪個句子，師就先指導讀哪個句子，並邊板書。
⑴例如：當小姑娘再拿木罐時，木頭做的水罐竟變成銀的。
師：水罐變成了銀的！（板書銀）真神奇！可從你的讀中老師感受不到神奇，你能再讀讀嗎？
①一生讀→指導後再讀→全班讀
⑵指導別的神奇的句子，理清水罐的幾次變化。
師：你還找到哪些句子！誰能像我們剛才這樣讀給大家聽。
生依次找出來，並說明神奇在哪？師板書
空木罐？鑽石、水流
裝滿水銀金
（空木罐裝滿水銀金水流）編者改注
4、教生學會提問題。
師：看到空木罐，變成銀的，又變成金的，最後還從罐子裡跳出鑽石，你最想問什麼？（如：為什麼會發生變化？等）
三、緊扣感動以學定教，感悟愛。
㈠生第二次讀課文，小組自學
1、師激發讀書慾望
⑴師：是呀！為什麼會變化？你趕緊再讀讀課文，就會明白！
老師請孩子們四人為一小組，一起讀課文第二、三自然段。
⑵出示學習建議
師：來看看老師給你們什麼學習建議？
①用畫出使你感動的句子，並想想為什麼？
②把這些你感動的句子在小組裡讀一讀，並交流學習感受。
師：我們各個小組來比賽一下，看誰找的句子最準確，理由最充分，而且讀得最有感情。好！各小組開始讀書。
2、生小組自學，師巡視指導。
㈡反饋
以學定教，生先說哪個句子，就先學哪句。共4個句子。通過不同形式的朗讀。帶領學生感受濃濃的愛。
這4個句子的教學預設如下：
通過不同形式的朗讀，引領學生感受濃濃的愛。
1、小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢？就趕緊抱著水罐跑回家去。
2、小姑娘往手掌倒了一點水，小狗把它舔淨了，變得歡喜起來。
3、母親說：我反正要死了，還是你自己喝吧
4、小姑娘嚥了一口唾沫。把水罐遞給了這個過路人。
㈢小結：
1、師與生一起圍繞板書複述課文。
（1）、師先做示範，根據板書說一小段故事。
（2）、生學著複述。
2、師：那我們剛才提出的問題，有答案了嗎？水罐為什麼會變化？
3、再讀課文第二、三自然段
㈣教學最後一個階段
師：這七顆鑽石越升越高，升到天上，變成了七顆星星，就是北斗七星（出示課件）
四、走出文字，暢談感受。
1、學了這篇文章，你想對文中的小姑娘或她的母親說什麼？
2、你想對身邊的親人、老師或同學朋友說什麼？
五、欣賞朗讀，總結全文
1、師：這是個既神奇又讓人感動的故事，讓我們再一起感受一下它的美好。想不想回家講給別人聽，那就用心記住這個故事。播放朗讀課件
2、總結
今天，老師和孩子們一起學習了這篇文章，老師也被感動了，讓我們從今天起，學會關愛父母，幫他們做些力所能及的事；學會關愛身邊的每一個人，做一個快樂、熱情的人，好嗎？讓我們記住這個美麗的童話故事齊讀《七顆鑽石》。
3、現場學習如何關愛身邊的人，體會關愛別人不是很難的事。
板書設計：
19七顆鑽石
空木罐
鑽石水流
為母親找水
愛
讓給過路人
裝滿水
金
分給小狗
銀
母女相讓
（空木罐裝滿水銀金鑽石水流）
