一、看拼音，寫漢字。(5分)
déliànlìzhènxū
()育鍛()激()()撼()要
()意熟()經()()定()知
二、按要求寫詞語。(4分)
1.戛然而止()然開朗()然大悟()然()()
2.娓娓動聽()()欲試()()日上_________________
3.專心致志同義詞__________________________________
三、根據課文內容回答問題。(51分)(詩句每空0.5分，其餘1分一空)
1.在《師恩難忘》中，作者____________(誰)發出了這樣的感嘆：“十年樹木，____________。老師的____________，我終身難忘!”正是有了田老師的啟蒙教育，才使作者____________，我們可以這樣稱讚田老師：“春蠶到死絲方盡，________________________。”
2.《陶校長的演講》是校長_________給同學們作的一次演講，課文是一篇____________，按照___________的結構安排材料。在演講中，他給大家談了四個問題，叫做“__________”，是讓同學們在___________、___________、___________、___________各方面有長足的進步。文章中，有許多包涵哲理的句子：
①因為______是生命之本，有了__________________，我們才有本錢去___________，實現___________。
②學問是一切___________的________。
③要想自己的學問有進步，就要___________，就要有_______________。要___________，___________，___________。
④我們到學校裡來，除了要學習___________，更要緊的是要___________，學習做“真人”。
3.在上一題的第④句中，雙引號的作用是___________，陶校長在一首詩中也說到了“真人”：____________________，___________學做真人。
4.《尋隱者不遇》和《所見》在體裁上都屬於_______________。
5.《尋隱者不遇》的作者是_____代的__________，他被人們成為“苦吟詩人”。默寫詩句：
_________________，_________________。_______________，__________________。
這個詩人還寫了一首《劍客》，請默寫其中的一句：_______________，__________________。在詩人的筆下，這個劍客是_____________________________________________。
6.《所見》的作者是_____代的__________。請默寫詩句：
_________________，_________________。_______________，__________________。
在古詩中，有不少都是寫兒童的：
①牧童歸去橫牛背，_________________。
②_________________，也傍桑陰學種瓜。
③兒童散學歸來早，_________________。
在古詩中，有不少是包含“風”字的，請各寫出兩句：
①_________________，_________________。
②_________________，_________________。
也有不含“風”，卻把風的樣子表現出來的，請默寫：
_________________，_________________。_______________，__________________。
7.《題秋江獨釣圖》的作者是________，在詩中反映了詩人_______________的感情。其中，能反映他這種情緒的詩句是：________________，________________、
8.本單元，我們認識了____________的田老師，_____________的陶校長，_______________的隱者，_______________的牧童。
四、短文閱讀。(40分)
(一)可愛的烏龜(12分)
在我生日那天，姑媽送我一隻烏龜。我把烏龜養在水缸裡，仔細觀察了它的外形。它有灰綠色的面板，頭頸上黃色的花紋非常醒目。深褐色的龜殼被幾條細細的紋路分割成一塊塊有規則的六角形，而每個六角形的內部又一圈圈排列著更小的六角形。我想這也許同樹木一樣，樹有年輪，而烏龜也同樣用這一圈圈的紋路來暗示它的年齡吧。∥
一天，我做了這樣一個實驗，把烏龜四腳朝天向上放著，想看它是如何翻身的，只見它緊縮的腦袋________了出來，同時那雙小眼睛________個不停。等到它的脖子________到一定長度以後，突然它的頭頸往旁邊一________，然後用力往地上一________，“叭”的一聲，烏龜________過身來了。我不禁為它的精彩表演而叫絕。(翻、伸、眨、側、露、頂)∥
俗話說千年王八萬年龜烏龜的生命力真是驚人一次，我為了複習迎考一連一個月沒有餵它，()烏龜仍然很好地活著，只是背上隱約地看見那嶙峋的`瘦骨。
又有史料記載，古時候有一起冤案，當事人把事情的經過詳細地刻在烏龜殼上，兩千年後，人們抓到烏龜，終於使事情真相大白。∥
1.從第二自然段後面的括號裡選擇合適的動詞填在橫線上。(3分)
2.在第三自然段的括號裡填上適當的關聯詞。(1分)
3.給第三自然段加上合適的標點。(2分)
4.文中已經用“∥”把短文分成三段，請寫出第三段的段意。(2分)
_____________________________________________________________________________
5.按要求改寫句子。(2分)
①深褐色的龜殼被幾條細細的紋路分割成一塊塊有規則的六角形。(改成“把”字句)
_____________________________________________________________________________
②烏龜的生命力是驚人的。
_____________________________________________________________________________
6.作者通過仔細觀察，從_______________、_______________、_______________三方面描寫了烏龜的特點，表達了作者____________________________________________。(2分)
(二)可貴的沉默(28分)
鈴聲響了，開始上課。
我問同學們：“爸爸媽媽知道你的生日在那一天嗎?”
“知道!”“知道!”孩子們回答。
“生日那天，爸爸媽媽向你祝賀嗎?”
“當然祝賀啦!”“祝賀的!”
“‘知道的’‘祝賀的’請舉手!”
他們驕傲地舉起手，神氣十足地左顧右盼。
“把手舉高，老師要點數了!”我提高了聲音，“呵，這麼多呀!”
我的情緒迅速地傳給他們，他們隨著我一起點起數來，“15，16，17……”越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往後看，幾個男孩子索性站了起來。我也不阻止他們，幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內容當然是生日聚會、生日禮物、父母祝福……
孩子們會感受愛了，但這還不夠。我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己沒意識到的極為珍貴的東西。我接著問：
“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日?請舉手!”
霎時，教室裡安靜下來。我把問題重複了一遍，教室裡依然很安靜。過了一會兒，幾位女同學沉靜地舉起了手。
“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手!”教室裡寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……
他們感到了我的期待。剛才目光追逐我的，此刻全躲開了。他們低著頭，望著窗外，沉默不語。在這一片沉默下面似乎在湧動著什麼，萌生著什麼，忍受著什麼。不安?歉疚?懊悔?我不知道……然而，我意識到了孩子們心底最珍貴的東西。
沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下可愛的孩子——他們的可愛恰恰在滿臉的犯了錯誤的神色之中。我的語氣緩和了下來，輕輕的問：“怎麼才能知道爸爸媽媽的生日呢?”他們先是怯怯的一兩聲，繼而就是七嘴八舌：“問爸爸!”“不!問外婆!”“自己查身份證!”教室裡又熱鬧起來，但與沉默前的熱鬧已經不一樣了。
結束這堂課時，我給孩子們提了個建議：為了給父母一份特別的驚喜，你最好用一種不被父母察覺的方式瞭解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點，只要你表達了自己的愛，在稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的。
1.寫近義詞。(3分)
索性()蘊藏()依然()
2.聯絡上下文，解釋詞語。(4分)
左顧右盼：__________________________七嘴八舌：__________________________
3.在這節課中，開始，老師問了一個問題：_____________________，同學們____________;後來，老師又提出了一個問題：_______________________，同學們卻_____________________;最後，老師希望同學們________________________。(5分)
4.文章第十三自然段說同學們都沉默了，他們在想些什麼?(3分)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5.可是，老師也沉默了，原因又是什麼?(3分)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6.請你說說對第十五自然段“教室裡又熱鬧起來，但與沉默前的熱鬧已經不一樣了。”這句話的理解。(4分)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
7.你知道父母的生日嗎?讀了短文，你有什麼想法?請寫下來。(100字以上)(6分)
_____________________________________________________________________________
五、詞語搭配(4分)
美好的意志鮮豔的景象
堅定的衣服豐富的花朵
漂亮的生活晶瑩的內容
美麗的宮殿壯麗的淚珠
六、按要求寫句子。(4分)
1.茉莉花很香。
改成感嘆句：__________________________
改成誇張句：__________________________
2.這樣的老師，難道不值得我們敬佩嗎?
改成陳述句：_____________________________________________
3.2008年北京奧運會的成功舉辦，使我們感到無比自豪。
改為反問句：。
七、默寫6個歇後語。(6分)
1._____________________________2._____________________________
3._____________________________4._____________________________
5._____________________________6._____________________________
八、按課文內容填空。(5分)
1.“但是他們不會想到,這一切是因為多年前他們款待過一個___________的乞丐。是他們的_____，給自己帶來_______。
讀了這句話，你明白了什麼?
__________________________________________________________________________
2.鳥兒們不再爭了。大家用______的目光望著烏鴉。金光閃閃的獎章配上那身黑衣服，顯得格外______、________。在大家眼裡，他一下子變得_______起來。
九、閱讀下面短文，回答問題。(31分)
(一)
家鄉的橋是我們的樂園。整個炎熱的夏天，我們在橋頭()棋()
謎()故事，我們把橋當作跳水臺，()跳水本領，()膽量，我們在橋邊()魚()螺螄，碰得巧，還能從橋洞裡()一對毛蟹呢!實在玩累了，蕩一條小船進橋洞，舒展四肢平趟著，那涼絲絲的風，輕輕盪漾的水波，轉眼就把你送入夢鄉……
1.在括號內填上適當的動詞。(4分)
2.這一節是圍繞這句話來寫的，關鍵詞是，是從、、、
這四個方面把這句話寫具體的。(6分)
3.“舒”用音序法先查字母;用部首法先查部，再查畫。(3分)
4.劃線句中的帶點字“蕩”是的意思，“送”是意思，
這些詞語放在句中可理解為(4分)
(二)初冬的早晨
清晨，我開啟窗戶，新鮮空氣迎面撲來，我深深地吸了一口。走到陽臺上向東望去，只見太陽像燃燒的火球，冉冉升起，把周圍的白雲染得一片金黃。慢慢的，雲彩散去了，陽光照在人們的身上，暖洋洋的，十分舒服。
瞧，遠遠的山脈上，樹林裡，野菊花到處盛開著，散發出陣陣清香，翠綠的葉子襯托著金黃的花朵，美麗極了，可是，槐樹和楊樹的葉子都落光了，它們在寒風中抖動著光禿禿的枝丫。而那四季常青的松柏，卻挺著筆直的腰桿，就像威武的哨兵，迎著呼呼的北風，一點兒也不屈服。
山坡下，一條清澈的小河，靜靜地流著，在陽光的照射下，反射出萬道金光。站在高處望去，小河像一條銀色的長蛇，慢慢地爬行。
初冬的早晨，真迷人啊!
1.寫出下列詞語的近義詞(從文中找)。(2分)
慢慢()暖烘烘()
2.縮句。(2分)
槐樹和楊樹在寒風中抖動著光禿禿的枝丫。
3.作者描寫了初冬早晨的景物有、、、和。(3分)
4.短文的中心句是。這句
中心句的意思是。(4分)
5.摘出短文中的一句比喻句，並填空。(3分)
把比作。
6.你喜歡初冬的早晨嗎?為什麼，請用幾句話說明一下。(3分)
十、作文。(25分)
兔子狐狸老虎烏鴉獵人喜鵲
大象鯉魚黑熊白鴿大樹太陽
請你從以上事物中選擇一些做為主要“人物”，寫一篇童話故事。題目自擬。
