執行本計劃前，高三教材已經教授並同步複習完畢；根據全國各省市的具體情況來看，絕大多數學校都把複習備考當作高三一年教學工作的中心任務。既然如此，師生首先對英語複習都要有正確的認識。我認為：複習就是查缺補漏，使基礎知識和基本技能完善；是把知識轉化為能力，使原有能力上升到一個新水平；是增加使用經驗，強化語感，由會變熟；是學會綜合概括、推理判斷、自主學習、鍛鍊意志、提高應試能力的過程。複習課跟新授課相比較，具有資訊量大、綜合性強、新鮮感弱、複雜度高的鮮明特點，再加上覆習備考戰線長等因素，所以高三複習備考對師生而言都是比較艱鉅的任務。面對這些挑戰，制定一份詳盡的、可操作性強的、貫穿複習備考始終的計劃並不折不扣地落實各項具體任務，其必要性和重要性再怎麼強調也不過分。複習備考實施時段為2011年10月初至2012年6月初，除去各類假期和被佔用時間外，實際可支配時間總計約30周；本文雖是以高2012級為例而做出的學年計劃，對其他年級的複習備考同樣具有借鑑價值；教師在實施過程中應充分分析所在年級的具體教情學情，靈活參照使用。
一、老師們為備考須做的5件事：1、對照課標、圍繞考綱，把握大學聯考的整體要求；
2、深度分析近五年的大學聯考真題，把握大學聯考脈搏，弄清大學聯考要求，辨明大學聯考方向；3、全面瞭解所執教班的學生情況，知己知彼；4、依據本計劃再為各班制訂更具體、更詳盡的班計劃；5、隨時收集新資訊，瞭解大學聯考新動向。
二、三輪複習法是一個不錯的選擇，它可以確保學生通過複習達到三過關，即：詞彙過關，語法過關和訓練過關。三輪複習的階段性任務：第一輪，教材知識複習（包括語法專案複習），紮紮實實地過一遍教材詞彙、短語、句型和語法功能專案；第二輪，大學聯考題型分項複習，完善解題技巧；第三輪，大學聯考綜合衝刺複習，為大學聯考熱身。
三、明確告訴學生每天不得不作的事：週一、三、五各做完形1篇，週二、四、六各做閱讀2篇；熟記20個大學聯考詞彙和1個基本句型；完成老師佈置的各項作業；反思當日的學習過程和得失。另外高三一年的各項具體學習任務：以大學聯考標準的要求把教材重新梳理成考點；紮實學一遍基礎語法；識記課標詞彙3500左右，重點背記考綱詞彙2000左右；背誦寫作範文40篇和100個英語句型；閱讀650篇文章，約2.5萬詞彙量，其中60%的文章需精讀；大小作文寫40篇，每週至少一篇；作綜合試題至少40套。
四、每輪複習要務
第一輪對學生的總體要求：（一）多聽老師的，少自作主張；（二）多用零時間，少搞大突擊；（三）多接觸英語，少死扣語法；（四）多做大學聯考題，少練模擬題；（五）多攻綱內詞，少記綱外詞；（六）多做常規題，少鑽刁難題；（七）多閱讀完形，少（精）做單選題；（八）多背記用法，少問為什麼。
時間和課時分配（2011.10月上旬～2012.3月上旬），5課時完成1單元教材內容的複習。具體安排如下：第1課時，組織學生自主複習教材內容，輔以基礎性練習查驗複習效果（詞彙、短語、句型等填空練習）。第2課時，從教材中提煉出考點、重點、難點和疑點進行精講，務必讓學生吃透教材內容並對其進行升級處理，最終把學生對教材內容的掌握提升到大學聯考層次的水平（精研精析）。第3課時，精心設計的課時練，包括10道單項、1篇完形和2篇閱讀或者10道單選、1篇閱讀、1道補全和1篇改錯。要求有30%的知識必須涉及本單元的內容，使學生能切實享受學有所用的成就感（單元同步練習）。第4課時，師生互動處理課時練的疑難部分。講解重點是易錯題和經典題，必
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須講透並且拓展；其餘題目沒必要細講，點到為止。第5課時，自主複習。形式多樣，看書、做題、討論均可；資源豐富，教材、校訂資料、自購資料或借閱資料；層次各異，學生完全根據自己的學能來確定學習內容和形式。
特別說明：兩個單元複習結束後，使用《英語週報》的複習版檢測，然後語法專案按板塊相對集中複習。
第二輪對學生的總體要求：在這輪複習過程中，要做一定數量的專項訓練題，熟練運用各種題型的解題方法及技巧，通過做後的糾錯、反思和總結提高自己分析問題、解決問題的能力，最終達到提高解題速度與準確性的目的。單項，適量練習，主要作中低檔題，多掌握句型，多研習錯題，不要多次犯同一種錯誤，大學聯考詞彙務必牢記，動詞多加留意，作答時一定要在把握語義的前提下進行語境分析並結合語法句法知識。完形，練好跳讀與掠讀，注意名詞、動詞、形容詞、副詞之間的語義語用辨析，詞的搭配，連詞與語句間的邏輯關係，加強語感培養，多練記敘文和以記敘為主兼以議論的文章，尤以給心靈教訓或情感教育類的文章，重視解題技巧，養成良好作答習慣，以閱讀促完形。閱讀，每日要堅持讀，天天不斷，60%的文章還須精讀，即句句細看甚至翻譯成中文，好詞佳句還要背記用，適當對長難句進行主、謂、賓、定、狀、補等作成分分析，注意擴大詞彙量，掌握閱讀技巧。補全，早晨多讀，多掌握一些日常用語和文化常識，必須熟悉課標所列的66個功能意念專案，注意提高真實語境中的語言運用能力。改錯，平時須注意語言的準確性，寫作練習時要自覺糾正錯誤，以寫作帶動改錯。寫作，常動筆，每天寫，三五句都可，作些漢譯英練習有幫助，用好範文，多背記，擺脫漢式英語，注意書寫工整、用準動詞、寫全要點、適度發揮，一般而言10句即可，平均每一句含十一二個單詞，但須包括兩三個複雜句式和高階結構。
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