【教學目標】
1、揣摩理解故事中蘊含的真情,體會樸素真摯的語言之美。
2、通過朗讀來體味並準確理解文章所蘊涵的父愛深情。
3、使學生能夠把課文與生活結合起來,體味自己的親情。
【教學重點】
品味語言,體驗父愛。
【教學難點】
揣摩理解故事中蘊含的真情。
【教學過程】
一、匯入
同學們,人們都說世上只有媽媽好,你認同這個觀點嗎?
(學生自由發言)
教師總結:母愛是偉大的,是令人難以忘懷的,其實父愛也同樣偉大,同
樣的令人難以忘懷。那麼今天我們就一起走進父愛,走進林海音的《爸爸的花兒落了》大家課前或者以前都曾經閱讀過這一名篇,對之一定都會有或多或少的感受,比如感情上的被打動,寫法上的受教益。今天我們進一步地研究探討,當會有更多更深的不同層面的.收穫。
(教師板書課題、作者)
二、初讀研討
說人物。
1、請學生說說課文都寫了那些人物,其中最主要的人物是誰?
(英子和爸爸)
2、引導學生說說這是一個怎樣的爸爸。用這是一個──的爸爸,我的理解是──的句式說:
學生大體上會說出如下答案:
⑴ 這是一個嚴厲的爸爸;
⑵ 這是一個慈愛的爸爸;
⑶ 這是一個愛花的爸爸;
⑷ 這是一個重感情的爸爸;
⑸ 這是一個善於教育孩子的爸爸;
設定本環節的目的是在預習的基礎上進一步熟悉課文,瞭解爸爸。在這個過程中,教師做適當的點撥引導,結論要由學生自己得出 。
教師總結:爸爸對我要求很嚴格,希望我從小就能養成好的習慣;但是他表面的嚴厲中又有無限的關愛,關心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使我意識到不能懶惰,要處處嚴格要求自己,為我以後的成長上了很好的一課。引出下一環節的教學。
三、深入探究
1、說情節:
請學生說說課文中哪些情節是最令他們感動的,或是特別有感觸的,或是能引發他們相關生活體驗的。在這個環節中,教師要引導學生深入研讀課文內容。有感情的朗讀相關內容。重點是醫院探病和賴床捱打等情節。最後,教師小結,引出以下的教學。
2、品語言:
出示話題,讓學生進一步品味語言,感受父愛:
⑴ 我感觸最深的句子是?
⑵ 最能引起我聯想的句子是?
⑶ 我認為最有哲理的句子是?
⑷ 我還不能理解的句子是?
設定本環節的目的是讓學生深入文字,進一步地觸控語言材料,品析妙詞佳句,從而在字裡行間體會父愛深情。當然,也可以根據課堂情況,把以上兩個環節糅合在一起進行教學。
四、拓展延伸
播放一段《城南舊事》的電影片段,這既可深化對課文的理解,又為下面一個學習環節蓄勢,進行仿句訓練。(任選一個)
1、以爸爸,我想對你說_____________的句式,對文中的爸爸或自己的爸爸說一句話。
2、父愛是陽光,讓我感到人間的溫暖;父愛是燈塔,照亮我前行的路;父愛是____________________________________
五、結束語
文中的父親讓我們感受到了父親對女兒的關愛,我們也體會到了我們的父親對我們的關愛。那麼,讓我們在成長的記憶長河中謹記:生活中,有一個人叫父親,有一種愛叫父愛。下面讓我們在滿文軍《懂你》的深情旋律中結束我們這堂課的學習。
六、佈置作業
1、課外練筆《世上還有爸爸好》
2、課外閱讀《城南舊事》