教材分析
《爸爸的花兒落了》節選自《城南舊事》的最後一部分，原題是爸爸的花兒落了，我已不再是孩子。從題目中可以看出主人公經歷了那麼多人生世事，在爸爸去世之時，終於體會到自己已經長大了。文章隨主人公起伏的思潮而記敘下來，時而記眼前之事，時而憶從前往事，內容豐富而不拖沓，事件交錯而不零亂。文章重點寫了爸爸對自己的深情和盼望自己長大、懂事的情感，寫得深沉而動人，令讀者彷彿能依稀的看到文字的幕簾後面，閃爍著一雙盈盈的淚眼，童稚裡充滿了哀怨，純真中蘊含了惆悵。品味語言，體會父愛，感悟成長，是本文的教學重點。揣摩理解故事中蘊含的真情是教學難點
教學目的
1、有感情地朗讀課文，感知文章內容，用簡潔的語言概述文章的內容。
2、理清文章的思路，研讀課文，學會質疑。
3、理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。
教學重點
感情地朗讀課文，感知文章內容，用簡潔的語言概述文章的內容。
教學難點
理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。
教時：兩課時
第一課時
一、匯入 ：
1、匯入 ：（播放音樂《送別》）長亭外/古道邊/芳草碧連天/晚風拂柳笛聲殘/夕陽山外山/天之涯/地之角/知交半零落/人生難得是歡聚/唯有別離多。這首李叔同1908年譜詞的《驪歌》，由林海音《城南舊事》改編的同名電影而廣為人知，這首歌含有淡淡的'哀愁，濃濃的相思，送走的不僅僅是國小的畢業典禮，也不僅僅是家裡的落花，其實還有美好的童年，難忘的父愛。今天，我們一起來學習林海音小說《城南舊事》的最後一部分《爸爸的花兒落了》，來感受主人公在經歷那麼多人生世事後，在爸爸去世之時，終於體會到自己已經長大了，不再是小孩子的成長曆程。
2、作者簡介：
林海音(19182001)，原名林含英，小名英子，中國現代著名女作家。原籍臺灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經商。生於日本大阪，3歲隨父母返臺，5歲來到北京，北京是她文學之路的起點。被稱為臺灣文學祖母級的人物。作品有：處女作散文小說合集《冬青樹》、短篇小說集《燭心》《婚姻的故事》《城南舊事》。
她不僅是一位大名鼎鼎的作家，還是一位獨具慧眼的編輯家，魄力非凡的出版人．每一部分都做得氣氣派派，有聲有色，別人夢寐以求的殊榮對她是家常便飯；同時，她是一個幼年喪父的的剛強的長女，一個大家庭的敬老愛幼的兒媳，一個作家的賢淑妻子，一個兒子＼三個女兒的好母親，許多文化人的好朋友，熱情爽朗的＂最理想的女主人＂著名詩人余光中是這樣評價她的：文壇推崇，友情豐收，而且家庭幸福，親情洋溢．這樣一個光芒四射的成功的女作家，她是怎樣在童年的告別聲中長大的．今天讓我們走進作家的童年。
二、感知內容
1、文章寫了哪些人？最主要的兩個人物是誰？
2、速讀課文，概括提煉文章內容。
①從英子的角度概括小說內容。
②從爸爸的角度概括小說內容。
（①從英子的角度可以這樣概括：本文主要記敘了英子參加畢業典禮時由眼前的的事物引發的回憶。
①從爸爸的角度可以這樣概括：本文主要記敘了爸爸病床上的叮囑；爸爸在六年前因英子賴床不起而懲罰她；爸爸愛花的故事；爸爸叫英子闖練而讓她到東交民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔；爸爸去世。）
提示：①同學們區別出寫眼前事和對往事的回憶的段落，從寫眼前事的段落中（文章第1、3032、3538、5468段）概括以英子為角度的內容；從寫對往事的回憶的段落中（文章第229、3334、3953段）概括以爸爸為角度的內容。
②用人物+事件的思路逐一完成。
教師明確：文章以畢業典禮為線索。
三、合作探究
1、題目爸爸的花兒落了在文中有何含義？
（一語雙關，一是實指爸爸種的夾竹桃的凋謝；另一是象徵特別愛花的父親的離開人世。）
2、＂花＂在文中還有什麼妙用？（主要線索是貫穿全文的花。）
3、請快速找出描寫花的語句，思考：那為什麼要選擇花而不是別的作為主要線索？
（以花開頭、以花結尾，中間也都多次提到花是因為父親喜歡花，花讓作者想到回憶起父親，同時花也成了象徵；二則以花來貫穿小說的始末，作為潛在的線索，這樣可以做到事件交錯而不凌亂。）
4、表達了作者什麼思想感情？
（飽含著作者失去父親的痛楚和無奈，同時也會引起讀者深深的眷念之情。小說以此為題，含而不露，哀而不傷。）
四、佈置作業 ：
熟讀課文，感覺父愛。
第二課時
一、匯入
人生在世，人們誇讚的最多的是母愛，人們最不能忘懷的也是母愛。可是今天我們要為我們的父輩唱一首頌歌，他們同樣讓我們難以忘懷，他們同樣值得我們誇讚。現在我們就一同去認識一位可敬又可愛的父親吧！
二、研讀賞析
1、我認為這是一個 的爸爸，並說說理由。
爸爸表面上很嚴厲，實際上卻充滿愛心。
鼓勵孩子要堅強，無論什麼困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。
很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的訊息，便急得吐血了。
特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。
2、爸爸對我的成長有什麼影響呢？（從文中找出英子成長的事情或句子）
對成長的影響：歷練中培養不怕困難，敢闖敢練的堅強性格．對自己負責，敢於承擔家庭責任的品質．
英子具體表現為學習非常用功，被選做代表為同學領畢業證書和致謝詞。從六年前的那一次後從不遲到。硬著頭皮完成了匯款給在日本的陳叔叔這件事。聞說爸爸去世而處亂不驚從容面對
3、找出你最喜歡的情節並說說理由。或者是：我還有能理解的是
三、體驗反思
1、請學生當場仿寫，並交流。
父愛是陽光，讓我感到人間的溫暖。
父愛是燈塔，照亮我前行的路。
父愛是
2、 說自己和父親（或其他親人）之間的故事。然後推薦代表發言。
要求：敘述好自己的語言、動作、心理活動，注意語言的感染力。表現你怎樣在父親的關懷、支援、鼓勵、鞭策下成長。
最後在《懂你》中結束課堂教學。
四、佈置作業 ：
1、與父親交流，寫一篇小作文《世上還有爸爸好》
2、預習《醜小鴨》
附：板書設計
爸 爸 的 花 兒 落 了
父 愛 林海音
如 山
熱忱鼓勵
嚴格 要求
細 心 關 愛
