教學內容:認識年、月、日
教學目標:
1、通過觀察年曆,認識時間單位年、月、日,知道大月、小月,一年的天數。
2、在合作交流、共享知識和經驗的過程中,進一步增強數學應用意識和合作學習的意識。
3、通過年、月、日知識的學習,感受數學與生活的聯絡。
教學重難點:
通過觀察年曆,認識時間單位年、月、日,知道大月、小月,一年的天數。
教學準備:年曆表、水彩筆、練習紙
教學過程:
課前談話:認識年曆表
一、情境匯入
1、彙報圈出的2012年2月21日。
2、今天是星期幾?從哪兒看的?
這個月還有哪天也是星期二?是這一列嗎?
明天星期幾?有哪些天是星期三呢?
這個月哪些天是星期日?
師小結:原來,要知道某一天是星期幾只需要看月曆上面這一行。
3、這個2月份一共有多少天呢?
4、揭題,齊讀。
5、關於“年月日”,你有哪些瞭解?
二、分層新授
【12個月】
1、是不是每一年有12個月?
2、明年2013有幾個月?
3、小結:每一年都有12個月。
【大小月天數】
1、每個月究竟有多少天? (獨立填表)
2、彙報
3、觀察這張表格,你有什麼發現?
(隨意說)
4、像這樣,有31天的月份是“大月”,有30天的月份是“小月”。
5、請大家拿出水彩筆,把表格裡的大月塗上黃色,小月塗上藍色。
6、指名彙報,你大月塗的是哪幾個月?小月塗的是哪幾個月?
7、看著塗色的表格,請回答,一年中的大月是哪幾個月?小月呢?
8、我們一起數一數,一年中,大月、小月各有多少個?
9、2月既不是大月也不是小月,2月很特殊,這個問題我們明天還會繼續研究。
【記憶大小月】
1、根究塗色的表格,很快地記住大月小月。
(記大月:7月8月放暑假,7月之前單月大,8月以後雙月大。)
2、拳頭記憶法
3、你還有其他記憶的方法嗎?
4、考考你,判斷大小月。
【365天】
1、計算,2005年全年一共有多少天?
2、生算,彙報。
三、全課總結
今天這節課我們一起認識了新的時間單位——年月日
對照板書,說說你都有哪些收穫?說得具體些。
四、綜合練習
想一想,填一填。
1.國際兒童節是( )月( )日,在年曆裡圈出來。
這個月有( )天,是( )月。
2.笑笑在外婆家連續住了62天,正好是完整的兩個月,她是( )月和( )月在外婆家的'。
3. 丁丁的生日是兒童節的前一天,他的生日是()月( )日。
4.9月30日的後一天是()月( )日,這是我國()節。
5.你還知道哪些有紀念意義的日子?在年曆裡圈一圈、說一說。