教學目標：
1、 結合具體生活情景，感受並認識質量單位克和千克，瞭解克和千克的實際質量，初步建立克和千克的質量觀念。
2、 掌握1千克=1000克並能進行簡單的計算。
3、 體驗數學與實際生活的聯絡，感受數學就在身邊。
教學難點：
結合生活實際，解決與克、千克有關的'簡單問題。
教具準備：
天平、托盤稱、食鹽、雞蛋、鈕釦、2分硬幣、花生仁、大豆。
教學過程：
一、 創設情景，提出問題。
教師：同學們喜歡動物嗎？今天老師給你們講幾個有關動物的小知識。誰知道世界上最小的鳥是什麼鳥？
學生： 蜂鳥，像蜜蜂一樣大。
教師：你知道嗎？蜂鳥剛孵出來時還不到一克呢！
板書：1克
教師：你喜歡小狗嗎？誰知道世界上最小的狗有多重嗎？
學生回答問題。
教師：世界上最小的狗大約重一千克。
板書：1千克
教師：你瞭解袋鼠嗎？最大的袋鼠大約重40千克，最小的約重4克。
板書：40千克 4克
教師：1912年，在大西洋捕到的一條藍鯨重150噸，它的腎重一噸。
板書：150噸 1噸
教師：根據老師講的動物趣聞，你能提出什麼問題？
學生：小組討論後提出問題。
教師：板書學生提出的問題。
二、 感受1克、1千克的實際重量。
1、認識感受克。
教師：剛才同學們提出那麼多的問題，現在我們先解決1克有多重的問題，那麼一克到底有多重呢？
教師：出事天平，向學生講解天平的使用方法，用天平稱出花生仁、硬幣、鈕釦、圖釘、黃豆等大約一克的東西。
學生：說出實際生活中還有哪些物品大約重一克？找出來掂一掂。
教師：平時我們常說的物品有多重，實際上是指物品的質量是多少。表示較輕物品的質量，常用克做單位，可用g表示
板書：克（g）
教師：請同學們找一找自己帶的小食品的質量是多少？
2、認識感受千克
教師：請同學們看一看你帶的食鹽所標的質量是多少？
那麼兩袋食鹽重多少克？
學生：500克+500克=1000克
教師：表示教重物品的質量，我們常常用千克做單位。1千克又叫做一公斤。千克用（kg）表示。
誰知道千克和克之間有什麼關係？
教師板書：1千克=1000克
教師：請同學們找一找，我們周圍還有哪些物品是1千克？
學生：找出來小組內掂一掂，感受1千克的輕重。
教師：誰能我們周圍哪些物品可以用千克做單位？
學生：小組內討論。
4、 感受體重。
教師：你知道自己的體重是多少千克嗎？
學生：同為之間互相抱一抱感受一下。
三、 鞏固練習，實踐活動
鞏固練習：第6頁1、2題
實踐活動：掂一掂，稱一稱。
四、教後小結
這節課你學到了些什麼？
教學反思：
學生能很快的掌握三個質量單位，知道它們之間的換算，不過，學生對這些單位的理解並不是很透，在填單位的時候依然出錯，有必要讓學生多舉生活中的事例，幫助學生理解。
