《“精彩極了”和“糟糕透了”》是人教版課標實驗教科書五年級上冊第六單元的第二篇精讀課文。文章脈絡清晰，文短情長。前半部分對童年往事的敘述生動形象，人物的語言、動作、神態、心理活動的描摹栩栩如生。後半部分寫成長過程中對父母兩種不同評價的感悟，抒情議論深刻雋永，內涵豐富。文章內容貼近學生的生活實際和情感世界，容易激起學生情感上的共鳴，激發學生思維的興奮點。教學中，牢牢抓住敘事性作品的特點，著眼於語言文字的運用，通過聽說讀寫等語文實踐活動，引領學生在語文實踐中把握文章的主要內容，瞭解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。對文中的細節描寫和含義深刻的句子，引導學生利用聯絡上下文和生活實際的教與學的策略予以突破。
學習目標：
1、學會生字新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、運用學過的一些方法去理解課文內容，體會文章的思想感情。
3、感悟父母兩種不同的評價都是源於對作者的愛。
4、體會文章的表達方法。
教學重點：引導學生理解為什麼說父母兩種不同的評價包含的都是愛。
教學難點：引導學生體會巴迪的成長過程中兩種愛的用心良苦。
教學準備：學生課前進行預習，讀通課文。
教學過程：
師：現在我們來學習19課
生：“精彩極了”和“糟糕透了”師：板書課題“精彩極了”和“糟糕透了”
生齊讀：精彩極了和糟糕透了。
師：從課題讀懂了什麼?
生：“糟糕”和“精彩”是反義詞。“極”和“透”是近義詞，是達到頂點的意思。
師：能用“精彩”和“糟糕”各說一句話嗎?指名說說。
師：還了解到了什麼?
生：我瞭解了題目為什麼要打引號，是引用父母評價說的話。
生：“精彩極了”是媽媽對巴迪的詩的評價，“糟糕透了”是爸爸對 巴迪的詩的評價。
師：課題是引用了兩種截然不同的語言做題目，所以用“和”字連起來。看來同學們都預習很認真。現在讓我們一起來學習課文。請看螢幕，帶著這兩個問題自由讀課文。
一.初讀課文，學習生字、新詞
【出示】：問題：1.自由朗讀課文，藉助拼音讀準字音，把課文讀通順。
2.標出自然段序號，把不理解的語句畫出來，與大家討論。
生自由讀課文。
【出示生字】：糟糕 興奮 謄寫 歧途 啟迪 摟住 公司 位置 自豪 奇妙 靦腆﹙miǎn tiǎn ﹚
檢查預習情況：哪些生字需要大家提個醒?指名說說：師強調：“興”的多音字：xīng xìng;“謄”和“譽”;“毫”和“豪”是形近字注意區別;“靦腆”的讀音(miǎn tiǎn)等。
二.再讀課文，整體感知，理清文章脈絡。
師：同學們生字都學得很好，我們看看文中講了一件什麼事?
【出示】：1.文中主要講了一件什麼事?2.按怎樣的順序記敘的?
師：生再讀課文。師巡視指導。
師：誰能來說說文中主要講了一件什麼事?
生：我知道了課文主要講了巴迪在八歲時寫了一首詩，媽媽的評價是 “精彩極了”，爸爸的評價是“糟糕透了”，長大後巴迪才明白這都是 出自於對他的愛。
師：說得不錯，通過預習你知道了課文的主要內容。
生：通過預習我知道課文的順序。
師：說得真好，這篇課文是按照什麼順序寫的?
生：時間順序，文中有出現“七八歲、幾年後、這些年來”這些詞。
三.品讀課文，讀中感悟：快速瀏覽全文
師：明確學習要求，從文中找答案。
【出示】：精讀童年的故事這部分內容。
1.默讀課文。讀一讀，想一想。當“我”寫了第一首詩後，母親是怎樣評價的?“我”的表現怎麼樣?
2.父親的評價又是怎樣的?“我”有什麼樣的反應呢?
3.畫出自己感受最深的句子，畫出表現父母神態、動作、語言的句子。
師：(巡視指導)沒讀完的可以繼續讀。
生讀：【出示】：母親的評價是：“巴迪，這真是你寫的嗎?多美的詩啊!精彩極了!”
生：我從這句話體會到了母親十分愛巴迪。她看到巴迪會寫詩了，很高興又非常驚喜。
師：應該怎樣讀這句話?注意抓住哪個詞來讀?(興奮、嚷，還應該注意標點符號進行朗讀)。指讀。誰再來試試?(評價：還不夠或有點像媽媽)。師範讀，讀出興奮、讚揚的語氣。(女生讀)。
這時候巴迪得到了母親的表揚心裡充滿了自豪，他如何表現的呢?請同學們從文中找出相關的語句來。
生答：【出示】： “我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。” “我有點迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩。”
七點。七點一刻。七點半。
師：(讀出得意的語氣)指名讀，第三句語氣逐漸加強，讀出那種急切的語氣來。師評價(很投入)。理解詞語：得意揚揚、迫不及待。從“得意揚揚”這個詞可以看出他感到很滿足，有點驕傲。之後，他又是這麼做呢?
生讀句子：【出示】：“整個下午我都懷著一種自豪感 等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上了一圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄地走近飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。”
師：受到媽媽表揚的巴迪，希望爸爸能快點回來，也能得到爸爸的表揚。他等啊等!快到八點了，父親終於回來了，他心裡矛盾極了，把頭埋得低低的，害怕聽到父親的評價。萬萬料想不到，父親的評價居然是：
