教學目標
1、學會本課七個生字;能正確讀寫下列詞語:精彩、糟糕、謄寫、敬仰、出版、謹慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。
2、有感情地朗讀課文。選自己感受最深的部分背下來。
3、從父母親對孩子的評價中體會到父母對孩子的愛。
教學重點
1、體會課文中含義深刻的句子的意思。
2、從父母親對孩子各自不同的評價中體會父母對孩子的愛。
教學準備
生字生詞卡片或小黑板;寫有含義深刻語句的小黑板。
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
師:今天,我們學習第十六課,“精彩極了”和“糟糕透了”,請同學們和我一起書空課題。(師板書課題)
生齊讀課題。
師:同學們,讀了這個題目,你有什麼想法?
生:作者為什麼用“精彩極了”和“糟糕透了”作題目?
生:精彩極了和糟糕透了講的是什麼事情?
生:“精彩極了”和“糟糕透了”有什麼聯絡?
生:“精彩極了”和“糟糕透了”為什麼要打引號?
生:精彩極了和糟糕透了有什麼不同的出發點?
師:現在就帶著這些疑問讀讀課文,看看能不能把這些問題解決了。現在同學們自由讀課文
(生自由讀課文,師巡迴)
師:帶著你們的.問題讀課文,你讀懂了什麼?
生:我知道了因為“精彩極了 ”和“糟糕透了”是爸爸媽媽說的話,所以帶引號。
生:我讀懂了“精彩極了”是媽媽的評價,“糟糕透了”是爸爸的評價。
師:你們覺得這一篇課文主要講了什麼?
生:“我”八歲時寫了一首詩,媽媽鼓勵我,爸爸卻說“糟糕透了”。
生:作者在兩個不同的評價下,成了有名的作家。
師:課文第一個意思是從第一自然段到第幾自然段?
生:從第一段到第十四自然段。
師:書要自己讀懂,課文比較長,我們分兩部分來學,同學們自己讀第一到第十四自然段,看能讀懂什麼?體會到什麼?
(生自由讀課文)
生:第十四自然段
生:這位作者的母親非常慈祥,父親非常嚴厲。
師:你怎麼知道?
生讀有關句子。
師:巴迪七八歲寫了一首詩,母親評價後非常高興,覺得自己的詩寫得非常好,可爸爸對他評價後他傷心極了(板書)書本上怎麼說?
生:得意洋洋。