z c s 第一課時
基礎性目標：
1、學會z c s 三個聲母，能夠讀準音，認清形。
2學會zi ci si 三個整體認讀音節，會讀它們的四聲。
3.正確書寫z c s。
教學過程：
一、匯入：
這節課我們又要學習三個聲母z c s，我們要學會它們的讀音，字形，能美美地把它們寫出來。
二、第一個目標：
讀準z c s的音，認清形
自學指導：
1、今天，看，四隻小刺蝟來到我們教室裡，看看它們在幹什麼呢？
請跟我讀兒歌：四隻小刺蝟，一齊學字母。老師領著念，學生跟著讀。咱們再來一遍，好嗎？
我們小朋友敢不敢挑戰小刺蝟，看誰學得好，記得牢。
2、讀準z c s
我們先來挑戰第一關：讀準z c s
先學後教：讓會讀的同學先讀，做小老師教讀
教師總結這三個聲母的發音方法
（出示表音表形圖的卡片）讀這三個聲母的時候，要把舌頭放得平平的，（師做出手勢）你看，老師上面的手錶示口腔上顎，下面的手就表示舌頭。看老師讀：z z z，舌頭一直要保持平平的。請跟我讀：z z z，就是把寫字的“字”讀得輕些短些，c c c，把刺蝟的“刺”讀輕短，s s s，就髮絲瓜的“絲”音，但要注意聲母發音的特點。發z c s這三個音的時候，舌頭始終是平平的，所以我們叫這三個聲母為平舌音。請同學們自己來讀一遍。再請小朋友讀給同桌聽一聽，讓他感覺感覺你的舌頭放得平不平。
自己練、開火車讀
第一輪我們小朋友挑戰成功，第二輪挑戰開始，這次我們要記住z c s的形。
3、認清z c s
你準備用什麼辦法來記住這三個聲母呢？
當堂反饋
4．聽音遊戲：小朋友挑戰又成功了，獎勵大家玩個遊戲好不好？
（z 1 c 2 s 3）又到了練耳朵的時間了。我來讀，你們伸出手指來表示我讀的是哪一個音。準備好了嗎？遊戲開始。
三、第二個目標：
學會zi ci si 三個整體認讀音節。
第一輪闖關我們兩次挑戰小刺蝟都獲勝了，想不想繼續第二輪闖關遊戲啦？這輪闖關挑戰小刺蝟，學會zi ci si 三個整體認讀音節。
1．通過學習我們知道，單單一個聲母，不能給漢字注音啊！怎麼辦呢？別急，給它們加上i就可以了。加上i這三個聲母就成了整體認讀音節，就是一口讀出，不拼讀的`音節。這些音節該怎麼讀？
師說：整體認讀音節，也就是一口讀出、不拼讀的音節，就是要比聲母讀得響一些、長一些
2．生自己練讀、開火車讀
3．再加上聲調讀
當堂反饋
1．練耳遊戲
剛才做聽音遊戲的時候，老師就覺得你們的耳朵特別靈。現在我要加大難度了。聽一聽，如果我讀的是聲母的話，就請你拍拍手；如果我讀的是整體認讀音節的話，就請你跺跺腳。玩遊戲之前，要記好了，聲母的發音又輕又短，整體認讀音節的發音又響又長。準備好了嗎？遊戲開始。
2．找一找
哎呀，整體認讀音節混在一堆字母中，老師都認不出它們來了，誰來幫著認一認，找一找，把整體認讀音節指出來。
出示：a l z si c zi s u ci
啊，整體認讀音節被認出來啦，你們做得對嗎？讓我們一起來讀一讀這裡的整體認讀音節。（師生齊讀）小朋友們，整體認讀音節，一定要整體認讀，可不能分開哦！
四、完成第三個目標：
正確書寫z c s。
兩次闖關，三次挑戰，我們小朋友都取得了勝利，現在我們要闖第三關，有沒有信心？這一關我們要正確書寫z c s
1、自己觀察筆順圖，自己描紅
2、生上黑板寫
3.教師範寫。z c s這三個平舌音啊，都是一筆寫成的，而且都在中格，比較容易。如果能用心寫，你們就能寫得很漂亮。開始動筆吧！
4.完成《習字冊》。
