給我們的啟示：
① 生態環境關係到人類命運和民族前途大事，大自然的生態環境一旦遭到破壞，人類必將為此付出沉重的代價，當代社會必須強化環境保護意識。
②經濟的發展的根本出路是提高生產率，加大可利用資源的科技投入。盲目地無限制地開發索取，不利於經濟的持續性發展。
③經濟發展必須遵循邊開發、邊保護、邊恢復的戰略方針，使經濟發展和生態環境形成良性迴圈。
④走可持續發展道路，要保護環境，保護和有效利用有限的資源。
同學們對於環境變化知識的複習資料都已經很好的掌握了吧，希望同學們在考試中取得優異成績，相信們已經做好了充分的準備工作。
同學們認真學習，下面是對解放者的風采歷史複習資料的內容講解。
解放者的風采
一、學習目標：
1.瞭解"三角貿易"的背景,知道"三角貿易"的路線與貿易內容，瞭解資本原始積累的野蠻性與殘酷性。
2.掌握玻利瓦爾在拉美獨立運動中的主要事蹟，體會殖民地國家和人民反抗殖民侵略的.正義性和爭取獨立、自由的精神。
二、 本課重、難點：
玻利瓦爾領導的反抗殖民統治的鬥爭“三角貿易”
三、課前準備：
蒐集有關玻利瓦爾的資料,結合課文內容，採用談論法在師生,同學間以“我最欣賞玻利瓦爾的**品質”為題展開交流。
四、教學過程：
(一)匯入新課,揭示目標：
在茫茫的大西洋上，一艘船正由非洲向美洲駛去。這是一艘販奴船，甲板下面的船艙裡，幾百名黑人擠在一起，密不透風。漫漫航程中，有的黑奴在骯髒的船艙裡得了傳染病，就被帶出船艙，老闆捂著鼻子看一眼，然後揮揮手，指示船員將黑奴扔進大海，以防他的病傳染給其他的黑奴。販奴船的後面，常常尾隨著一些鯊魚，準備隨時吞食被拋下的黑奴……
展示學習目標——
(二)自學指導：
學生自讀課本第54——58頁內容，比比誰能正確回答下列思考題：(展示下列問題)
1.從16世紀開始，歐洲殖民者開始了罪惡的“三角貿易”：
(1)“三角貿易”的“出程”或“初程”是：從__出發，抵達__，船上滿載__。
(2)“三角貿易”的“中程”是：從__出發，橫渡大西洋，前往__，船上是用__換取來的__。
(3)“三角貿易”的“歸程”是：從__出發，返回__，船上滿載用__換取的__和__。
(4)“三角貿易”帶來的惡果是______。
2. 拉美獨立戰爭爆發的原因是什麼?
3.為什麼土生白人能成為拉丁美洲獨立運動的領導者?
4.玻利瓦爾有一句名言：“如果一個人忘掉了他的家庭首先屬於國家，其次才屬於他個人……那麼他就不能算是好公民，不能得到尊重。”你認為玻利瓦爾這句話有道理嗎?為什麼?
(三)學生自學，教師巡視，對部分學生予以指導。
(四)學生積極回答，教師點撥：
1. 結合學生對問題1的答案，要求學生閱讀《三角貿易航路圖》,畫出“三角貿易”的簡易路線圖,並標註內容，同桌互評。並由此分析 “三角貿易”的罪惡。
2. 引導學生從西班牙殖民者在拉丁美洲的殘暴統治以及拉美等國國內政治,經濟,思想狀況等方面思考拉美獨立戰爭的爆發原因。
3. 迅速自讀58頁課後“每課一得”，瞭解拉美人種概況，知道土生白人成為拉美獨立運動領導者的原因，以培養學生分析史料的能力。
4. 要求學生結合有關資料及課文中的《拉丁美洲獨立運動形式圖》,具體生動地講述“解放者”玻利瓦爾的主要事蹟,突出玻利瓦爾為拉美獨立與自由而奮鬥的精神，結合他的名言，激勵學生學習玻利瓦爾把國家利益置於個人之上的高貴品質。
(五)分四人小組討論：
“三角貿易”對兩岸三地的影響分別是什麼?
(六)學生回答，教師簡要總結。
(七)當堂檢測：(學生獨立完成，互相點評，然後教師給出答案)
1.拉丁美洲獨立運動主要打擊的殖民國家是__。
2.1825年，上祕魯獨立，為紀念玻利瓦爾，以他的名字給新獨立的國家命名，這個國家即現在的__。
3.19世紀30年代，下列拉美地區中除了哪一個國家外均已獨立( )
A.古巴 B.海地 C.巴西 D.墨西哥
4. 新航路開闢後，殖民者在拉丁美洲開採金銀，經營種植園，被役使勞動的是( )
①中國人②印第安人③黑人④印度人
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
5.請寫出拉丁美洲獨立運動中著名的三位領導人。
