常見的幾種教學設計模式各自有各自的特點，下面是教學設計模式的型別，歡迎閱讀。
一、建立在系統理論基礎上的教學設計模式
這一類教學設計模式的基本特點是從系統理論的基本思想和方法出發，把教學設計看成一個系統。在教學設計中，這類模式首先規定系統的總目標，而把教學設計的.各個環節和步驟看成是系統總目標服務並受總目標限制。這類教學設計模式的一個重要特點是，強調教學設計的整個過程，強調從全過程把握教學設計。
（一）巴納賽的教學設計模式
1、兩個階段四個環節。
2、五個領域。
（二）布里格斯的教學設計模式
主要描述了進行課件和專案開發的一種有組織的規劃，這個教學適用於教學專案和教學課件設計。
二、建立在學習和教學理論基礎上的教學設計模式
有許多的教學設計模式是建立在學習理論和教學理論基礎之上的，這些模式同時也遵循了系統理論的基本思想和方法。
（一）狄克和凱瑞的教學設計模式
狄克和凱瑞兩個人建構的教學模式的最大特點是最接近教師們的教學實際，注重研究在規定教學內容、教學目標的條件下，如何進行教學資訊的傳遞，即主要研究如何“教”的問題上，並且在這個方面比較具體詳細。
（二）加涅和布里格斯的教學設計模式
加涅和布里格斯的教學設計模式是建立在現代認知學習理論的基礎之上，即建立在資訊加工學習理論的基礎上，其核心內容是為學習者提供學習基本程式和教學的基本程式。
（三）梅里爾的教學設計模式
1、對學習者進行分類。
2、呈現形式，這又包括講解和探究。
3、呈現要素，這又包括一般性的要素和舉例。
三、建立在傳播理論基礎上的教學設計模式
（一）馬什的一般傳播模式
1、基本設計階段
2、對第一個階段的擴充
3、控制資訊的複雜性
（二）萊特和皮亞特的文字組織模式
1、使用兩種技術
2、頁面內容包括六個方面：現狀、輪廓、表現、印刷樣式、系索詞、風格
